时辰：2022-05-09 00:21:00
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四年级数学下册讲授总结范文1一学期来，我还自动到场各类政治营业进修，尽力前进本身的政治水安然平静营业水平。从命黉舍的使命支配，共同带领和教员们做好校内外的各项使命。
本学期我担负四年级数学讲授使命，一学期来，我从头至尾以当真、松散的治学立场，勤奋、对峙不懈的精力处置讲授使命。作为数学教员，我能当真制定打算，正视讲授现实，当真备课和讲授，自动到场教研组勾当和备课组勾当，上好每节课，并能常常听列位优异教员的课，从中吸收讲授履历，扬长避短，前进本身的讲授的营业水平。按照新课标请求停止施教，让先生掌握好数学常识。还正视以德为本，连系现实糊口中的景象层层善诱，多方面、多角度去培育先生的数学才能。在讲授中我从以下几方面做的：
(1)课前筹办：备好课。
①当真研讨讲义，掌握讲义的根基思惟、根基概念，体味讲义的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些材料，若何才能教好。
②体味先生原本的常识手艺，体味他们的乐趣、须要和习气，晓得他们进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备办法。
③斟酌教法，处置若何把已掌握的讲义传授给先生，包含若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。
(2)讲堂上的环境。
在数学课上，把笼统的数学常识与先生的糊口慎密接洽，为先生成立一个富有糊口气味的进修情境，同时，也正视对先生进修才能的培育，指点先生在协作互换中进修，在自动切磋中进修。讲堂上，一直以先生为进修主体，把进修的自动权交给先生，发掘先生潜伏的才能，让先生自立进修，先生本身能实现的，我决不包办取代。如进修操纵题时，我成立了跟妈妈一路去菜场买菜的情形，激起先生的学__，而后小组协作切磋算理，最初得出了三种算法，激起了同窗们的学__。碰着简略的讲授内容，我就罢休让先生自学，不懂的处所提出来，由教员和同窗们共同处置。让先生的聪明、才能、豪情、心思取得知足，先天生了进修的仆人，进修成了他们的须要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，存眷全部先生，正视信息反映，变更先生的成心正视，使其对峙绝对稳定性，同时，激起先生的豪情，使他们发生愉悦的心情，缔造精采的讲堂空气，讲堂措辞简练了然，降服了之前频频的弊端，讲堂发问面向全部先生，正视激起先生学数学的乐趣。
(3)、要前进讲授品质，还要做好课后教导使命。
小先生爱动、好玩，贫乏自控才能，常在进修上不能定时实现功课，有的先生剽窃功课。针对这类题目，抓好先生的思惟教导。但对进修差的先生的个体教导我感应做的不够，不更多的时辰去教导他们，使这局部先生的成就老是不抱负。
一份耕作，一份收成，讲授使命苦乐相伴。在此后的讲授使命中，我要不时总结履历，力图前进本身的讲授水平，还要多下工夫增强对个体差生的教导，信赖统统题目城市水到渠成，我也信赖有耕作总会有收成。
四年级数学下册讲授总结范文2严重的一学期已竣事,为了更好的展开放学期的讲授使命,前进两班讲授成就,现将本学期的使命总结以下：
一、讲授使命实现环境及先生掌握环境
本学期美满实现了本册讲义的讲授内容，先生根基掌握各单位的讲授方针。
二、首要成就和履历
在本学期的讲授使命中，我一直按照数学学科办理轨制严酷办理先生，正视培育先生育成精采的进修习气。在讲授中，一直以一个新教员的身份请求本身，谦虚向有履历的教员进修，其实做好统统讲授惯例使命，出格是在备、讲、批、辅各方面，谨小慎微，从不对付了事，并对峙做好培优扶差使命，每期惯例查抄都取得必定。
1、针对先生的差别和春秋特色，对先生停止了各方面的教导，使先生的常识、才能有了较大前进。
2当真研讨讲义、经心备课，充实操纵直观、电化讲授，把难点分到各个层次中去，变更先生进修的自动性。
3、本学期我对先生正视增强了思惟教导，培育了精采的进修习气，培育自我查抄的才能。
4、增强了对学困生的教导，使本学期大局部先生掌握了常识、手艺，他们的进修有了差别水平的前进和前进。
5、使先生学好数学常识，在讲授中重点做到精讲多练，正视操纵教具、学具。
当真备好每节课
6、经由进程操练课的经心假想，使先生掌握常识，构成手艺，生长智力。
以是我当真上好操练课，讲究操练体例，前进操练效力。
7、正视专题研讨，自动到场黉舍构造的讲授教研勾当，当真构造好操练和温习，尽力前进教导、讲授品质。
8、正视了与家庭教导相共同，经由进程家长会、或与家长通德律风等差别体例，与家长慎密亲密接洽，对个体先生的教导侧重放在先生非智力身分的发掘上，使他们有了较着的前进和前进。
9、正视培育了先生的先生习气，针对这一方面，本学期重点抓了先生，每做一件使命，每做一道题，请求先生要有耐烦，培育了当真做好每件事的好习气。
10、经由进程一些勾当，统计、数据等对先生停止了爱国教导，使先生有了为故国为中华民族尽力进修的精力。
三、存在的缺乏的处所
1、一局部先生对进修的方针不够大白，进修立场不够规矩。
上课听讲不当真，家庭功课常常完不成。
2、有些家长对孩子的进修不够正视，首要表此刻：反映题目慢，底子太差或先生家庭的不共同，构成了进修差。
3、班级生长不平衡，学法指点使命还有待进一步增强，讲授成就依然欠凸起，还需前进;
4、讲授以传统体例为主贫乏立异熟习，先生的进修习气的养成教导不够胜利。
培优扶差使命做得不够结壮，培优方针不大白;
5、个体先生的不良的进修习气还有待进一步指点更正。
4班先生素性活泼好动，此中有一些先生在习气方面存在着的题目—计较不当真，写字姿式不精确，不能自发地实现功课，还有个体先生笔迹草率。还有的先生功课不能定时上交。或碰到坚苦不顽强的意志，不会自动降服处置。
6、计较才能差别太大。
大都先生喜好计较，可是却有大局部先生计较时不当真，粗心粗心，致使两班先生的计较才能生长不够平衡。在此后的讲授中，应当加以降服。
四、改良的详细办法
针对本学期在讲授使命中存在的题目和缺乏，在此后的使命中侧重抓好以下几点：
1、连系讲义的内容，教员要经心备课，面向全部先生讲授，抓牢底子常识,搞好思惟教导使命。
经心上好没一节课，谦虚向有履历教员进修，不时前进本身的营业水平。正视先生各类才能的培育和常识操纵的矫捷性。出格正视进修习气的培育，以激起先生进修的乐趣，前进他们的进修成就,本身还要不时进修，不时前进本身的营业本质。
2、实时教导学困生，捉住他们的闪光点，鼓动勉励其前进。
正视先生各类才能和习气的培育。
3、充实操纵直观、电化讲授，把难点分到各个层次中去，变更先生进修的自动性。
对先生停止强化操练，争夺教出更好的成就。
4、充实操纵数学讲义，发掘讲义的乐趣性，以数学常识本身的魅力去吸收先生、传染先生。
5、数学课的展开应面向全部的环境下，实施因材施教。
充实变更先生的进修的自动性和自动性。
6、实时家访，家长共同抓好先生的进修。
7、对先生停止了爱国教导，培育先生为故国为中华民族尽力进修的精力。
总之一学期来，使命中有得有失，在此后的使命中，我必然会加倍尽力，争夺做到更好。
四年级数学下册讲授总结范文3本学期，我担负四年级数学的讲授使命，本班先生人数多，并且大局部都是男生，狡猾的先生比拟多，底子常识差，学困生比拟多，优生比拟少等。按照先生的这些环境，在讲授中，本身当真进修讲授纲领，参透讲义，出格是黉舍停止“生本”讲授后，我对峙用“生本”的讲堂情势上课，改变全统的讲授摸式，给先生以新意，激起先生的进修热忱。在这个学期里，我按照先生的环境，对峙假想前置功课，在讲堂里，为了变更先生的自动性，集合先生正视力，开导先生自动思虑等，我展开了良多丰硕的讲授勾当。为了前进先生的进修才能与别人协作才能。讲堂上用先生本身会商、互换、报告请示的情势上课。把进修的自动权交给先生。让先天生为进修的真正仆人。上面是本身对本学期在讲授使命中的一些做法的总结：
一、讲堂情势的改变。
每进修一个新内容时，我都当真备课，尽能够假想丰硕多彩的讲堂讲授，对峙假想前置功课，让先生做到先学，前进讲堂讲授效力。在讲堂上，对峙让先生会商、报告请示的情势上课。先生报告请示时，提醒他们声响要清脆、要自傲风雅、要有规矩。不报告请示的同窗要长于凝听、指点先生停止质疑，实时提出题目。碰到同窗们都不懂的题目，指点他们停止小组会商，小组会商时，鼓动勉励他们大师到场，做到充实有用。先生本身能处置的题目让他们本身处置。先生处置不了的题目，我才加以指点处置。把进修的自动权交给先生。
二、功课的点窜和设置。
功课的设置分两局部：(一)前置功课，以第二天进修的新内容为按照，让先生做到先学。(二)稳固功课，按照先生在讲堂上的表现为按照。做到课后稳固。(三)功课的点窜。在讲堂受骗面点窜先生的操练，发明题目实时处置。我斟酌到四年级先生的年数比拟小，自发性较差。对先生在功课中显现的错题，我都让他们劈面更正，碰到他们不会的题时劈面诠释，直到他们把题目弄懂。尽能够不让他们落伍。
三、课前3分钟的落实。
为了让先生充实操纵时辰。我按照先生每段时辰的进修内容，停止了课前3分钟的指点。如：进修了“四则运算”后，我请求班长出几道对应的操练给先生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的操练：天天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有先生同窗解答。颠末指点和同窗们的不时操练，同窗们渐渐的掌握体味题的体例，最难得的是同窗们都喜好上了24点，他们的进修乐趣很高，并且做的很快。直到学期末，我把24点停上去，同窗们都不情愿。颠末课前3分钟的实施，同窗们的计较才能有了差别水平的前进。
四、每个常识点过关。
我对峙每进修完一个单位后，都停止小测。在期末温习中，我测验测验了用生本的测验体例停止(两评两研)，每个常识点出一份评研题，同窗们做完后，起首小组互换改，碰到都处置不了的题目再由我来处置。而后按照先生的环境停止阐发，找出多先生错的题，停止评讲，而后让先生劈面把试卷的错题改好。最初让先生仿试卷出一张试卷。我找出的一张复印再测一次。颠末不时的评研，同窗们对各个常识点都掌握的比拟好。
经由进程一个学期来师生的共同尽力。四年级的的大局部同窗对数学的常识都掌握的比拟好，同窗们都很是喜好上数学课，同窗们的阐发才能、解题才能有了差别水平的前进。可是，还有个体同窗的自发性不够，还有一部份同窗不实现功课，底子比拟差，上课不够当真，期末测验不抱负。这些同窗还不养成当真读题的习气，先生在做题时显现弊端等，这些有待此后持续尽力。
四年级数学下册讲授总结范文4转瞬一学期又曩昔了。本年我任教四(2)班的数学，在本学期的讲授中体味到了此中的艰苦和欢愉，晓得了学好数学的首要性。它来历于糊口，又操纵于糊口。它对儿童的生长是何等的首要。回忆这学期以来的讲授使命，总结以下：
一、课程标准走进教员的心，进入讲堂
《课程标准》对数学的讲授内容，讲授体例，讲授评估教导代价观等多方面都提出了良多新的请求。无疑咱们每位数学教员身置此中去驱逐这类挑衅，是咱们每位教员必须从头思虑的题目。光鲜的理念，全新的框架，了了的方针，有用的进修对新课程标准的根基理念，假想思绪，课程方针，内容标准及课程实施倡议有更深的体味，本学期在新课程标准的指点教导讲授鼎新跃上了一个新的台阶。
二、讲堂讲授，师生之间先生之间来往互动，共同生长。
本每位数学教员都是讲堂讲授的现实者，为保证新课程标准的落实，讲堂讲授作为无益于先生自动摸索的数学进修环境，把先生在取得常识和手艺的同时，在豪情、立场代价观等方面都能够或许或许或许充实生长作为讲授鼎新的根基指点思惟，把数学讲授看成是师生之间先生之间来往互动，共同生长的进程。课前经心备课，撰写教案，实施此后趁影象犹新，回顾、深思写下本身执教时的切身体味或疏漏，记下先生进修中的闪光点或猜疑，是教员最可贵的第一手材料，讲授履历的堆集和履历的吸收，对此后改良讲堂讲授和前进教员的讲授水评是很是有用。课前筹办不流于情势，变成一种实其其实的研讨，教员的群体聪明取得充实阐扬，课后的深思为此后的讲授堆集了良多无益的履历与启迪，冲破原有学科讲授的封锁状况，把先生置于一种开放、自动、多元的进修环境和进修态势中。在《乘法的简算》一组连乘计较题计较，先生发了然互换因数的位置，积稳定的纪律，而后察看数字特色，变序、加括号到达简算。假想不管是题方针提出，仍是已有数据处置、数学论断的取得等关头，都表现先生自立摸索、研讨。凸起进程性，正视进修成果，更正视进修进程和先生在进修进程中的感触传染和休会。这申明：假想先生自动切磋的进程是切磋性进修的新的空间、载体和路子。
常思虑，常研讨，常总结，以科研促课改，以立异求生长，进一步改变教导看法，对峙“以报酬本，增进先生周全生长，打好底子，培育先生立异才能”，以“自立——立异”讲堂讲授情势的研讨与操纵为重点，尽力实现讲授高品质，讲堂高效力。
三、立异评估，鼓动勉励增进先生周全生长。
我把评估作为周全考核先生的进修状况，鼓动勉励先生的进修热忱，增进先生周全生长的手腕，也作为教员深思和改良讲授的无力手腕。
对先生的进修评估，既存眷先生常识与手艺的懂得和掌握，更存眷他们豪情与立场的构成和生长;既存眷先生数学进修的成果，更存眷他们在进修进程中的变更和生长。抓底子常识的掌握，抓讲堂功课的堂堂清，接纳定性与定量相连系，定量接纳品级制，定性接纳考语的情势，更多地存眷先生已掌握了甚么，取得了那些前进，具备了甚么才能。使评估成果无益于成立先生进修数学的自傲心，前进先生进修数学的乐趣，增进先生的生长。
总之，本身将持续本着“教到老，学到老”的精力，不时切磋前进先生乐趣，增进先生周全生长的有用机制;持续对峙与先生家长的慎密接洽，共同共同，把咱们一代教导好，培育好，争夺小我生长与先生生长实现双丰产。可是也显现了讲授上的良多缺乏，一局部先生由于村落“家庭教导”的空白和儿童出格的心思特色，进修上就有点坚苦，是以班级里就有了两个极度的景象。固然，此后我还会在讲授中不时改良，以顺应教导鼎新的新浪潮。
四年级数学下册讲授总结范文5一学期来，一直对峙酷爱和虔诚党的教导奇迹，自发遵照教员职业品德，经心全意为教导奇迹办事。酷爱本职，结壮使命。为了顺应时展的须要，勤奋进修，吃苦研讨，实时更新常识，不时前进讲授和科研水平与才能。谦虚向有履历的教员进修讲授体例与讲授手艺，当真听取他们的教导。以当真担负的立场上好每堂课。以满腔的爱心关切先生，自动做好先生的思惟政治使命，谆谆教导，管束管导，既教书又育人，对先生等量齐观。做到深切先生，为先生排难解纷，为先生多办实事。本学期不因小我私事而迟误先生一节课。能自动、当真地从命和共同黉舍各级带领支配的使命。承当四年级的数学、迷信和八年级生物讲授使命。并且能够或许或许或许保全大局，与共事们连合协作，彼此赞助，共同实现黉舍交给的各项使命使命。
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无尽头的，活到老，学到老。教员要不时更新充实本身的学识。博古通今对每位教员来讲固然很首要。由于咱们是间接面临先生的教导者，先生甚么题目城市提出来，并且常常“冲破砂锅问到底”。不博识的常识，就不能很好地解先生之“惑”，传为人之“道”。以是我在这学期里，能当真到场黉舍展开的各项勾当，出格在持续教导的进修上，自动争夺进修的机遇。本学期共听课13节，在本校上公然课3节。此中四年级的《熟习平行四边形》一课取得了听课教员的好评，课题研讨揭牌典礼上所上的《质数与合数》一节展现课取得了鹰潭市教导局课研主任、贵溪市教导局教研员和相干带领极高的评估。并自动当真地实现课题研讨后期的统统使命。别的，还操纵专业时辰当真进修电脑常识，进修建造多媒体课件，为讲授办事。在课余的时辰里，常常到有关教导的网站查找进修的材料，浏览教导同业的优异教案、课件、论文、讲授札记和到场讲授服装论坛t.vhao.net的会商。尽力进修别人前进前辈的讲授履历，改变旧的讲授看法，把新的讲授理念操纵在本身教导讲授之上。
固然我已不做班主任，可是全员育人的教导思惟在我的心中已紧紧扎根。我常常教导先生要爱黉舍，爱班级、爱教员、爱同窗。常常不失机遇地捉住统统能够或许或许操纵的机遇对先生停止惯例教导，对先生的行动习气、文明规矩、思惟风致等方面渐渐渗入爱的教导。对进修掉队的先生，我不抛却他们，常常鼓动勉励和赞助他们处置进修的坚苦，使他们有决定信念持续进修。我用我的心去教导我的先生，我用我的情去培育我的先生，用本身的行动给他们成立爱的典范。
新课程标准提出：小学数学讲授鼎新的首要方针是改变先生的进修体例，要让先生自动自动地摸索，发明处置数学题方针体例，发明数学的纪律，教员应当改变脚色，成为真实的构造者、指点者。让先生在处置题目中能够或许或许或许自动地变更相干常识，自动思惟，经由进程自立进修，取得自力处置题方针才能。我在数学的讲堂讲授中恰是如斯尽力地实现着这个方针。
总之，我当真地备好每节课，在备课中，我当真研讨讲义、讲授用书。当真进修新课程标准的理念。谦虚地进修别人的前进前辈履历。力图吃透讲义，找准重点、难点。上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点。操纵多种讲授体例，从先生的现实动身，正视变更先生进修的自动性和缔造性思惟。在讲授中，成心识地经由进程糊口、实例、勾当、游戏等情势引入新常识点，让先生感触传染数学常识在泛泛糊口中到处存在。并经由进程先生的切身感触传染、操纵、现实、休会、会商等体例，成立情形来激起先生的进修乐趣，实现了先生感知常识构成的进程。
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一学期就要竣事了，本学期，我从各方面严酷请求本身，连系本校前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，有打算、有构造地展开讲授使命。为使此后的使命取得更大的前进，现对本学期讲授使命做出总结，以增进讲授使命更上一层楼。
一、当真研讨营业。
这学期我担负四年级数学讲授使命，在讲授中我当真进修新课标，研讨讲义，为了精确的传授常识，我常常谦虚向有履历的教员就教，和他们一路切磋讲授中显现的题目。说其实的，四年级数学讲授比上学期讲授难度大多了，有些坚苦教员也须要当真想想，让先生会做那就更难。比方：用5个数字构成三位数乘两位数，甚么时辰积，甚么环境下积最小。讲授中很难让先生大白。
二、成立精采的进修情境。
成立情境有助于先生自立进修。只要将熟习主体置于题目情境中，才能增进熟习主体的自动生长。讲授中，我充实操纵黉舍多媒体装备，假想建造多媒体课件，经心成立讲授情境，有用地变更先生自动到场讲授勾当，使其进修的外部念头从猎奇渐渐升华为乐趣。经由进程经心假想，奇奥地将进修方针使命置于先生的比来生长区，增进先生对新常识意义的自立建构，让先生在充实地履历摸索事物的数目干系和变更纪律的进程中，生长智力。
三、尽力于数学讲授的优化。
1.正视讲堂空气的活泼。
烦闷的讲堂空气只会让先生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我很是正视成立精采的讲堂讲授空气，尽能够给先生成立脍炙人口的进修情形，使先生能比拟直观抽象地懂得常识。
2.正视功课的开放性。
开放性的题目能活泼先生处置题方针思惟，前进先生思惟的发散性、求同性、深切性。正视先生自动取得常识、重组操纵，从综合的角度培育先生立异思惟。正视功课点窜的实时性，常常劈面点窜，个体教导。
3.正视学科的多元整合。
如讲授列式解答笔墨题时，指点先生操纵语文里缩句的体例停止审题，从而使先生能较好地懂得题意，精确地列式解答。
4.正视与先生的互换。
从全部看，大局部同窗请求长进，能在讲堂受骗真听讲。但发言面不广，讲堂空气不够活泼。本班约有五分之一的同窗进修底子较差，接管才能较慢。局部先生还不养成自动浏览的好习气，浏览量不够丰硕，常识面较窄。本学期须要在进修习气的养成方面多化气力，力图改良。
二、讲义阐发：
1、凸起学科特色“东西性和人文性的统一是语文课程的根基特色。”本册讲义与上册讲义一样，仍是习气、课文、习作、单位操练4大块。本学期，小学阶段一以贯之的“习气篇”支配了“对峙写日志”和“保护图书”两个专题，既有浏览方面的习气，也有勤于动笔的请求，着眼先生毕生生长，安身打好本质底子，包含着丰硕的人文教导资本，弥漫着稠密的时期气味，为先生供给了极为丰硕的措辞和精力“矿藏”。“习作”局部也透收回浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的位置，编写特地的“习作课文”置于“操练”之前，其假想中的“三多一少”（即：多一些处女和童趣；多一些休会和糊口；多一些协作和切磋；少一些请求和限定。）折射出“课标”倡导的让先生“自立习作、乐于抒发”的理念，“两个连系”（是非连系——一方面尽力于持久堆集，不稳扎稳打，别的一方面也因“课”制宜，搞一些迁徙性小练笔。“长线”贯串一直，“短线”相机渗入；既有特地的习作操练，也有随课文支配的片断操练。）表现了对读写连系纪律的尊敬。“操练”中通俗设置“到处留意”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“白话寒暄”和“学写羊毫字”等外容，一方面为先生毕生进修打难传闻读写的底子，别的一方面正视豪情的陶冶、品德的培育，使每课的讲授都能让先生实现一次心灵的装备，让诸如公理、爱心、孝敬这些永久的东西根植于心灵深处，让语文讲授成为有根的教导。
2、安身夯实底子语文是一个笔墨标记与豪情、文明融为一体的多彩全国。按照语文丰硕多维的人文身分都包含在措辞文
字当中的特色，讲义对峙“底子性准绳”：精选最根基的最具生胜利能的对先生毕生生长都有用的东西，作为讲授的骨干内容，来构建讲义的主体框架。在正视为先生打好语文的“东西性”底子的同时，人文教导身分包含此中：识字，操纵多种体例，展现汉字魅力，使先生对汉字发生乐趣并接管文明的陶冶；写字，在写好字的进程中让先生构成好习气、修养好脾气；念书背诵，对先生进修措辞、堆集履历、念书明理都大有裨益；习作，鼓动勉励先生说实话、抒真情，既是历练措辞，更是进修做人；习气，着眼于先生平生的生长，在使先生毕生受害的养成教导中实现最首要的人文关切。是以，本册讲义自始自终地捉住语文进修的底子和关头，安身底子，放眼久远，凸起了朗诵课文，背诵课文和复述课文，凸起了钢笔字描红，凸起了综合性的措辞堆集、操纵或现实勾当，不求花腔立异，务求其实管用，赞助先生打好扎结壮实的语文底子。
3、夸大底子手腕语文讲授首要的一条便是借助人本身所具备的听、说、读、写的根基前提，夸大用好朗诵、朗诵、复述、背诵等根基手腕。固然，并不解除在讲授中接纳各类须要的赞助手腕，可是，必须抓好底子手腕，才算捉住了语文讲授的“牛鼻子”。
本册课文内容丰硕，文体多样，为先生学国笔墨，取得根基的语文素养，增进周全协调地生长，供给了丰裕的材料。本册课文篇幅短小，措辞标准，便于对先生停止朗诵、背诵、复述、白话寒暄等操练。插图出色详尽，饶有童趣，有助于先生懂得课文内容，培育其抽象思惟才能。每篇课文前面的功课题通俗支配了以下内容，朗诵、背诵、朗诵、复述、用钢笔描红、读抄常常操纵词语、小练笔等。
习作讲义以“切近先生糊口，正视现实，休会”为主旨，在内容支配上富有儿童情味，在显现的体例上力图矫捷多样，在操纵操练上供给多种挑选，在评估上夸大请求过度。单位操练以综合性为主，内容包含学用字文句，针言和古今诗文的读读背背、白话寒暄等，意在丰硕语文教导的内在，增添先生的措辞堆集，前进他们的语文现实才能。各单位还都支配了写钢笔字和羊毫字的内容。各操练既绝对自力，又自成系列。
学用字文句方面，是将识字写字与词语句式等外容综合起来，让先生在学和用的进程中，稳固语文常识，生长语文才能，激起酷爱故国语文的豪情。读读背背方面，接纳了两种情势：一是每单位支配8个针言或有堆集代价的词语，在内容上有必然接洽，又
押韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰硕，情势多样的浏览材料，赞助先生堆集措辞。
三、讲授方针：
1、进修习气。
（1）持续掌握精确的读写姿式，并养成习气；养成爱护进修用品的习气。
（2）持续掌握精确的写钢笔字的体例；持续培育自动发言、用心致志的习气。
（3）持续培育勤于朗诵背诵，乐于课外浏览的习气。
（4）持续培育勤查字典，自动识字的习气。
（5）培育当真写钢笔字、羊毫字的习气。
2、汉语拼音。
（1）持续稳固汉语拼音，说好通俗话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）精确认读本册生字。
（2）能按笔顺精确誊写、默写生字。能按字的布局把字写规矩、写均匀。
4、白话寒暄。
（1）能当真听别人发言，听懂别人说的一段话和一件简略的事，能转述根基内容。能报告课文所写的故事。
（2）能在看图或察看事物后，用通俗话说几句意义完全、联贯的话。
（3）能就所读的内容，用通俗话回覆题目，做到语句完全，意义联贯。
（4）情愿与别人停止白话寒暄，立场风雅，口齿清晰，有规矩。
5、浏览。
（1）持续操练精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分脚色朗诵课文。
（2）持续进修朗诵课文，能不作声，不指读，能对课文中不懂得的处所提出疑难。
（3）能接洽措辞环境和糊口现实，懂得常常操纵词语的意义。
（4）能凭仗措辞笔墨懂得课文内容，假想课文所描画的情境，晓得课文的粗心。
6、习作。
（1）留意四周的事物，乐于书面抒发。
（2）能把本身看到的、听到的、想到的、做过的写大白。 （3）能够或许或许或许操纵逗号、句号，问号和感伤号。开端进修冒号，引号。尽能够把标点用精确。
四、讲授办法：
1、精确掌握讲授方针，不随便拔高或下降。尽力改良讲堂讲授，按课时提出讲授方针请求，凸起重难点，全部斟酌常识与才能，豪情与立场，进程与体例的综合，倡导开导式、会商式讲授，讲堂上先生多读多讲，教员尽能够少讲精讲。
2、结壮停止措辞操练，侧重停止段的操练——读懂一段话，写好一段话，持续对先生的识字、写字赐与正视，赞助他们堆集辞汇和句式，掌握根基的抒发体例。讲堂讲授中保证先生有充实的朗诵、朗诵和做其余各类操练的时辰。要扩展操练面，使全部先生到场操练，保证先生有充足的个体勾那时辰，操练应严酷请求，实时反映和更正，讲究实效。
3、正视传闻读写的接洽。要让先生经由进程动静记者学抒发，从读中学写。用好例文，让先生从中学到写作的体例，鼓动勉励先生写本身熟习的事，前进他们的措辞抒发才能。
4、正视进修体例的指点，要按照课文特色，挑选学法指点的机遇，有的宜在进修课文中，如几种连句成段的体例，有的可在学完课后总结，如懂得重点词语读懂句子，让先生多操纵这类体例操练，在现实中到达谙练的水平。
5、遵守先生的身心生长纪律和语文进修纪律，挑选讲授战略。增强培优辅差使命，出格是对差生的教导，尽力使他们迎头遇上。
五、综合性进修：
c类先生这几个先生在进修时处于悲观接管，自动懂得的状况，或接管才能差，或反映迟缓，难以融入讲堂，体味不到进修的乐趣，他们不长于察看、阐发、思虑题目，长此以往对进修落空决定信念与乐趣，构成成就误差，成为进修坚苦生。
针对上述环境，本学期应增强先生的进修习气教导，并抓注先生的特征特色，因材施教，分层办理，在做好优生优培和进修坚苦生转化的底子上，抓两端带中心，让先生在原本的底子上都有差别水平的前进，从而做到大面积前进教导讲授品质。
二、讲授改良办法
a类先生：在讲堂中要实时显现他们的怪异的感触传染。培育先生自学的才能，在写作上要增强用词指点，内容的节选及措辞写作的联贯性和层次性。培育各方才能、学会常常操纵东西书。操练他们能在小组协作中起到领头羊的感化。操练自力处置事务的才能。增强课外书浏览，并能写好较详细的读后感。
b类先生：增强篇章句段的懂得，掌握进修浏览体例——朗诵，养成不懂就问，不动笔墨不念书的好习气。在讲堂中要实时显现他们的怪异的感触传染。在写作上要增强用词指点，朗诵指点，日志、小练笔指点。培育各方才能、学会常常操纵东西书。培育他们锲而不舍的习气。增强协作熟习，也能起到赞助小组长共同赞助须要赞助的同窗。增强课外书浏览，并能写好较详细的读后感。
c类先生：养成精采的进修习气，规矩写功课的立场，指点日志、作文以语句通畅为主，多参照作文典范，成立写作的决定信念。结壮抓好他们的底子常识教导，增强朗诵指点，培育语感，为浏览懂得作底子。培育进修乐趣，学会常常操纵东西书。多看一些简略的课外书，也能简略的写一写读后感。
三、讲义阐发
1、讲义根基布局
3、讲义阐发：讲义内容：本册讲义内容包含:小数的意义与性子，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简洁计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合操纵勾当等。
4、本册讲义首要特色：全部上看，本册测验测验讲义依然具备内容丰硕、存眷先生的履历与休会、表现常识的构成进程、鼓动勉励算法多样化、改变先生的进修体例，表现开放性的讲授体例等特色。讲义尽力表现新的讲义观、讲授观和进修观，具备立异、适用、开放的特色。既正视表现新理念，又正视担当传统数学教导的内在，使讲义具备底子性、丰硕性和生长性。
5、改良四则运算的编排，下降进修的难度，增进先生的思惟水平的前进。熟习小数的讲授支配，正视先生对小数意义的懂得，生长先生的数感。供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视现实与摸索，增进先生空间看法的生长。增强统计常识的讲授，使先生的统计常识和统计看法取得进一步晋升。有步骤地渗入数学思惟体例，培育先生数学思惟才能和处置题方针才能。豪情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内在念头。
6、讲授方针：懂得小数的意义和性急，体味小数在泛泛糊口中的操纵，进一步生长数感，掌握小数点位置挪动引发小数巨细变更的纪律，掌握小数的加法和减法。
7、掌握四夹杂运算的运算挨次，会停止简略的整数四则夹杂运算;摸索和懂得加法和乘法的运算定律。
8、熟习三角形的特征，会按照三角形的边、角特色给三角形分类，晓得三角形的肆意双方之和大于第三边和三角形的内角和是180度。
9、开端掌握肯定物置的体例，能按照标的方针和间隔肯定物体的位置，能描述简略的线路图。
10、熟习折线统计图，体味折线统计图的特色，学会按照统计图和数据停止数据变更趋向，体味统计在现实糊口中的感化。
11、开端体味植树题方针思惟体例，构成从糊口中发明数学题方针熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
12、讲授办法：当真备课，经心假想操练，上好每节课尽力前进讲堂讲授品质。
13、操纵统统手腕前进先生进修数学的自动性，使先生酷爱数学，长于研讨数学，对数学发生稠密的进修乐趣。在讲堂讲授中，尽力建构互动讲授情势，正视常识在现实中的操纵。
14、从计较脱手，从底子上抓好先生的计较，使先生打好计较的根基功，做到计较详尽，疾速，精确。
15、正视先生数学底子常识的进修，对讲义中的界说和概念要让先生弄大白，并且能够或许或许或许按照一些定理停止计较，且精确矫捷。同时正视先生在授课中进修勾当的到场，同时要正视对学困生的关爱,让他们感触传染到教员和同窗对他们的尊敬。
16、抓好各单位的测验，经由进程单位检测实时对先生停止查缺补漏。期中、期末制定好温习打算，指点先生停止好温习。
这个学期我担负部编人教版四年级下册的语文讲授使命，这是新讲义。以是我深深地晓得本身肩上负着不可推辞的义务，教导讲授体例是不是恰当,间接影响到讲授品质,乃至会影响到每个先生此后的生长。是以,我一直当真进修新课程标准，深切研讨教法，谦虚向火伴进修。颠末一个学期的不懈尽力，终究取得了一些收成。回顾全部进程，我感伤万千，有苦也有乐，对部编四年下册语文的讲授，我总结以下：
一、全部掌握讲义，讲授游刃缺乏。
本册共有课文27篇，此中精读课文20篇，略读课文7篇。每组讲义包含导语、课文和语文场地三大局部。附录局部包含生字表(一)，请求会认的字;生字表，请求会写的字;词语表。讲义共八个专题。它们顺次是：村落糊口、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的植物、走遍千山万水、进修掌握长文章的首要内容、巨大的人物风致、奇奥的童话。每个专题人文内在丰硕，切近儿童糊口，表现时期特色，蕴涵教导代价。
二、识字是学好语文的底子。
本册书一共有250个生字，以是识字也是讲授中的一个很是首要的使命。语文的进修有良多境地，但它们都有一个共同的出发点，那便是安稳的措辞底子常识。《课程标准》不时地对语文讲授提出请求，但万变未变对先生底子常识的考核。是以，讲授中对先生停止底子常识的考核是重中之重，那便是在把话说得好之前先把话说得对，此中包含把音发准，把字写对，把句子写通畅，培育精采的语感。
三、培育先生进修习气，激起先生进修乐趣，前进先生的语文素养。
培育先生精采的进修习气。针对先生的现实环境和洽胜心强的特色，实施小组协作机制，评比出进修当真的好先生，奖以花朵、笑容，以此增进先生自发的进修，渐渐养成精采的进修习气。天天在早读和午时练字的时辰里，支配两位先生当“小教员”担负早读和午时练字的环境。一名支配读的内容，一名边读边在上面转着看，以避免有些先生开小差。以此培育先生的构造才能和朗诵才能。颠末本身的不时尽力，先生朗诵才能前进了，课文读熟了，上课的热忱天然就低落了，同时也熬炼了先生的自我构造才能。
四、懂得句子，为懂得课筹办。
先生能不能很好的懂得课文，最关头是要懂得句子。本单位显现的句子有：比喻句、拟人句、排比句、夸大句、反诘句。在讲授句子的时辰，要让先生充实地读，朗诵、齐声读、朗诵等多种情势，先生经由进程搁浅、重音、心情，表现出对句子的懂得。懂得句子时，能够或许或许经由进程捉住关头词语、接洽作者那时的心情、课文的中心思惟等体例。课后操练，常常显现让同窗们仍是子写句子，这时辰辰就要学会察看这是一个甚么句子，让后按照请求写出别的一个句子。
标准先生的誊写习气，前进誊写品质。发功讲义时夸大：褒扬优异的，有前进的，鼓动勉励功课差的先生向优异先生进修。如许，先生渐渐的起头对照了，起头协作了，对教员功课上的批语正视了，誊写习气也渐渐向好的标的方针生长了。
五、展开语文现实勾当。
展开了语文综公道论勾当，比方“我国的全国遗产”“察看”“中外童话”“生长故事”等，开辟了一系列的语文讲授资本，将讲义内容改编成讲义剧，丰硕了先生的视线，并在进修习气和进修念头上增强指点，使先生变自动进修为自动进修。充实操纵现实糊口中的材料，展开丰硕多彩的语文现实勾当，展开手抄报、班报勾当，一月一个主题，拓宽语文进修的内容、情势和渠道，使先生广漠的空间里进修语文操纵语文。使先生在勾当中学有所获。
六、激起先生习作热忱，酷爱写作。
正视培育习作乐趣，使先生乐于抒发。增强习作与浏览、白话寒暄、综合性进修的接洽。正视习作中先生之间的协作与互换。给先生供给展现写作才能的机遇。前进了先生的习作水平。
习作讲授要在文从字顺上即“通畅”高低工夫，面上的请求，绝大大都同窗 要到达的请求是“不少于350字的文从字顺的作文，“通畅”，即要按必然的挨次写，环绕一个意义写，句子不较着的弊端。重点仍是写好记录文，要能抒发本身的感触传染。
本册书作文与老讲义有很大的区分。首要表此刻部编讲义作文加倍正视先生的缔造力。比方第五单位和第八单位习作都是已假想为主。经由进程供给相干的词语或丹青，让先生假想写作文。
激起乐趣的同时，还要让先生晓得若何写。经由进程题目引到先生思虑，激起先生的作文思惟。比方说，写一件事，咱们能够或许或许提出甚么人在甚么时辰和地址做了甚么使命，他们说了甚么，心思是若何想的，有甚么举措不……日常平凡在进修课文的时辰能够或许或许夸大一些写作的体例，比方，总分总的布局，首尾照应，开篇点题，学会给每段写一个中心句，而后环绕这句话来写。多用一些修辞手腕，比方比喻句、排比句、拟人句、夸大句让文章加倍活泼抽象。起头学会用一些举措描述、措辞描述、心思描述等使文章加倍详细，有血有肉，处置先生作文等闲浮泛不内容的坏弊端。
洋浦测验测验小学 符学中
一、讲授方针
1.熟习14个生字，会写9个字。能精确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、樊篱、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连缀不时。
2.精确、流畅、有豪情地朗诵课文。背诵课文。
3.体味桂林山川的特色，感触传染桂林山川的美，感触传染课文的措辞美。
4.贯通作者详尽察看、捉住特色、操纵对照描述风景的体例。
二、讲授重点
体味桂林山川的特色，假想桂林山川美景。
三、讲授难点
进修作者察看和抒发的体例。
四、进修筹办
预习、方格操练本
五、课时支配
两课时
六、讲授进程
第一课时
一、导入课题，体味汉字文明。
1.板题：桂林山川（甲骨文板书），讲汉字文明。
2.课件：桂林山川图片
（1）看了桂林山川的图片有甚么感触传染？
（2）课件出示：桂林山川甲全国（懂得意义）
（3）偶然辰，文章比图片更美。由于图片中的美，是你发明的，文章的美是作家发明；而图片中的美是眼睛发明的，文章中的美心灵发明的。比方申明天这篇文章便是比图片还美，不信咱们一路来读一读。
（假想企图：这个关头是从性命生长的角度，指点先生体味汉字文明，感触传染汉字悠长汗青及其魅力，别的，还指点先生大白糊口中只要长于察看、长于感触传染才能发明更多的夸姣，让性命在增加常识和晋升感悟中取得生长，让讲堂布满着性命的滋味。）
二、进修字词，堆集措辞。
1.课件出示词语
玩赏、得空、分散、攀缘、泰山、樊篱
波澜壮阔、水平如镜、峰峦宏伟、红叶似火
拔地而起、奇峰枚举、形状万千、色采明媚
怪石嶙峋、连缀不时
2.指名带读（带读、齐读）
3.范写生字，先生操练（澜、瑕、攀、峦、泰）
4.课件出示：针言诠释连线
（这个关头重点指点先生当真进修本课的生字和新词的“音形义”，讲授思绪清晰，教员的指点和先生的操练支配公道，出格是先生的进修时辰得以保证，让先生真正“动嘴、脱手、动脑”，讲堂真正表现了“三角形讲堂”理念中的“真学”特色。）
三、初读课文，体味粗心。
（一）全班通读全文
1.小教员听队员念书，更正读音。
2.哪段写桂林的山，哪段写桂林的水？
（二）进修第二段
1.指名读，指点读出美。
2.教员范读
3.齐读
4.小组会商：找出桂林的水有甚么特色（先找到的小组抢到回覆机遇：小教员报告请示）（教员板书：静、清、绿）
（三）进修第三段
1.指名读，指点读出美。
2.教员范读
3.齐读
4.小组会商：找出桂林的水有甚么特色（先找到的小组抢到回覆机遇：队员报告请示）（教员板书：静、清、绿）
（假想企图：这个关头重点指点先生体味桂林山的特色和漓江水的特色，讲授中指点先生接纳朗诵、思虑、发明的自立进修体例，并接纳“抢答”的情势，增强先生的进修能源，让进修得以真正发生；别的，本关头还支配了小教员“一对一”查抄队员通读课文、全班齐读和小组会商的体例，让全员到场讲堂进修勾当，表现了讲堂的全员性特色。）
四、进修“漓江的水”
1.指点读“漓江的水”段落
课件出示：
漓江的水真静啊，静得让你感触传染不到它在勾当；漓江的水真清啊，清得能够或许或许瞥见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得恍如那是一块无瑕的翡翠。
2．阐发“漓江的水”写法
经由进程格局调剂，清晰地大白接纳了“排比式”的写作体例。
课件出示：
漓江的水真静啊，静得让你感触传染不到它在勾当；
漓江的水真清啊，清得能够或许或许瞥见江底的沙石；
漓江的水真绿啊，绿得恍如那是一块无瑕的翡翠。
3．填空背诵朗诵
指点导先生捉住“漓江的水”特色停止背诵操练。
课件出示：
漓江的水真静啊，静得 ；
漓江的水真清啊，清得 ；
漓江的水真绿啊，绿得 。
4．向导词转化（全段背诵）
若是你是一名向导，你若何对旅客先容“漓江的水”？
（假想企图：此关头重点进修“漓江的水”，在这个关头进修中，指点先生经由进程调剂段落格局发明“漓江的水”特色，并指点先生接纳捉住特色背诵的体例和填空的体例停止课文背诵，从而堆集了美好的措辞，再接纳向导先容的体例让先生将影象的段落内化成本身的措辞，这个关头也更能表现了“三角形”理念的“真学”特色，讲堂中放弃了情势主义。）
五、仿写练笔
1．将“漓江的水”的段落调剂成诗歌的情势。
课件出示：
《漓江的水》
漓江的水真静啊
静得让你感触传染不到它在勾当
漓江的水真清啊
清得能够或许或许瞥见江底的沙石
漓江的水真绿啊
绿得恍如那是一块无瑕的翡翠
2．课件出示教员儿童诗下水文，指点先生仿写。
《公园的花》
符学中
公园的花真多啊
多得像是走进花的陆地
公园的花真香啊
香得像妈妈的头发
公园的花真艳啊
艳得像咱们绽放的笑容
3．先生仿写。
4．互换仿写作品。
（假想企图：假想如许的一个关头，方针为了让先生大白在语文讲堂里，不只仅只要措辞笔墨进修、课文朗诵等，讲堂里还有儿童诗，儿童诗是布满童趣和诗意的文学作品，如许的进修支配既能够或许或许激起先生的假想力，前进先生的写作才能，还能够或许或许让先生遭到美的陶冶，让先生的性命里多一些诗意与夸姣，让讲堂多一些性命生长的气味。）
六、功课支配
1.背诵课文第二天然段。
2.模仿第二段的写法，写一首对“花”或“云”的儿童诗。
七、板书假想
（一）识字与写字
1．对进修汉字有稠密的乐趣，养成自动识字的习气。
2．累计熟习常常操纵汉字2500个，此中2000个摆布会写。
3．会操纵字典、辞书，有开端的自力识字才能。
4．能操纵硬笔谙练地誊写正楷字，做到标准、规矩、整齐。用羊毫摹仿正楷字帖。
（二）浏览
1．用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。
2．开端学会朗诵。能对课文中不懂得的处所提出疑难。
3．能接洽高低文，懂得文句的意义，体味课文中关头文句在心情达意方面的感化。能借助字典、辞书和糊口堆集，懂得生词的意义。
4．能开端掌握文章的首要内容，体味文章抒发的思惟豪情。
5．能复述叙事性作品的粗心，开端感触传染作品中活泼的抽象和美好的措辞，与别人互换本身的浏览感触传染。
6．在懂得语句的进程中，体味句号与逗号的差别用法，体味冒号、引号的通俗用法。
7．进修略读，粗知文章粗心。
8．堆集课文中的美好词语、出色句段，和在课外浏览和糊口中取得的措辞材料。
9．朗诵优异诗文，正视在朗诵进程中休会豪情，背诵优异诗文50篇（段）。
10．养成念书看报的习气，保藏并与同窗互换图书材料。
课外浏览总量不少于40万字。
（三）习作
1．留意四周事物，乐于书面抒发，增强习作的自傲心。
2．能不拘情势地写下见闻、感触传染和假想，正视表现本身感受别致风趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．情愿将本身的习作读给人听，与别人分享习作的欢愉。
4．能用冗长的手札便条停止书面寒暄。
5．测验测验在习作中操纵本身日常平凡堆集的措辞材料，出格是有新颖感的文句。
6．按照抒发的须要，操纵冒号、引号。
7．进修点窜习作中有较着弊端的文句。
8．课内习作每学年16次摆布。
（四）白话寒暄
1．能用通俗话与人扳谈。在扳谈中能当真聆听，体味要点，并能就不懂得的处所向对方就教，就差别的定见与人参议。
2．听人措辞能掌握首要内容，并能扼要转述。
3．能清晰大白地报告见闻，并说出本身的感触传染和设法。
4．能详细自动地报告故事，尽力用措辞感动别人。
（五）综合性进修
1．能提出进修和糊口中的题目，有方针地汇集材料，共同会商。
2．连系语文进修，察看大天然，察看社会，书面与行动连系抒发本身的察看所得。
3．能在教员的指点下构造有乐趣的语文勾当，在勾当中进修语文，学会协作。
4．在家庭糊口、黉舍糊口中，测验测验操纵语文常识和才能处置简略题目。
二、学情阐发
咱们4.3班共有先生40人,此中男生25人，女生15人。本班存在的题目：进修成就南北极分解，此中优生较多，可落后生也较多，（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不合格的景象发生，这与他们的底子差、家庭教导懒惰、进修习气差有着慎密亲密的干系。
本学期，仍将写作、浏览做为重点之重，经心教导，力图品质为先，面向全部先生，以操练促思惟，促语文水平的前进，并与各科教员联袂共同前进先生的成就，以促使先生周全生长。
三、讲义阐发
本册共有课文32篇，此中精读课文17篇，略读课文15篇；讲义前面还附有8篇选读课文，共40篇。
讲义假想了8个专题。顺次是：走遍千山万水、以诚待人、大天然的启迪、战斗与战争、酷爱性命、故乡糊口、固执的寻求、故事长廊。此中第三单位“大天然的启迪”和第六单位“故乡糊口”还支配有综合性进修内容，使专题的`进修内容与情势加倍丰硕多彩。
每个专题单位包含导语、课例和语文场地三大局部。每组开首的导语点明本组的专题，并提醒进修请求。课例由4篇课文构成，此中精读课文2―3篇，略读课文1―2篇，精读课文后有思虑操练题，略读课文前有一段毗连语，将前后课文毗连起来，并提醒略读课文的进修请求。按照讲授的须要，在一些课文前面支配有“材料袋”或浏览链接，以供给课文的背景材料，并丰硕先生的浏览。
语文场地由5个栏目构成，此中有4个牢固栏目：“白话寒暄”“习作”“我的发明”“穷年累月”；还有“宽带网”“乐趣语文”“展现台”或“针言故事”，这四项内容别离在全册8个语文场地中各支配两次。
四、讲授方针
1．认字200个，会写200个，养成自动识字的习气。
2．会操纵字典、辞书，有自力识字的才能。能用钢笔谙练誊写正楷字，用羊毫摹仿字帖。
3．能用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。
4．体味课文中关头文句抒发情义的感化。
5．能开端掌握文章的首要内容，体味文章抒发的思惟豪情。能复述叙事性课文的粗心。
6．养成念书看报的习气，保藏并与同窗互换图书材料。
7．在扳谈中能当真聆听，养成向人就教、与人参议的习气。听人措辞能掌握首要内容，并能扼要转述。能清晰大白地报告见闻，并说出本身的感触传染和设法。
8．留意四周事物，勤于书面抒发。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写冗长的手札便条。能点窜习作中有较着弊端的文句。
9．在综合性进修勾当中，有方针地汇集材料，提出不懂的题目，展开会商，处置糊口中的简略题目。
五、重、难点
1.再识字300―500个，会写字到达150-200个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有必然速率；练羊毫字，写正楷。
3.操练用通俗话精确、流畅有豪情的朗诵课文。
4.练朗诵，朗诵重在操练速率和懂得粗心。
5.习浏览，练浏览速率和信息查阅才能
6.习简略的记录作文、假想作文，进修仿写。
7.会点窜本身的习作，会用标点标记（如冒号、引号）。
8.习作养成整齐、标准的誊写习气，可展开限时作文及特地誊写速率操练。
9.简略的念书条记，学会写内容大概。
10.手札格局，学会写手札
11.用通俗话扳谈；学会聆听、就教，敢于提出本身与众差别的看法。
12.习争辩、报告的一些根基体例。
13.会转述，能活泼的报告故事。
六、讲授办法与体例
1．强化进修习气的养成
语文讲授的难点首要是若何让先天生为一个会学语文，用语文的人，以是在泛泛的讲授中不只仅是存眷的常识的掌握，更首要的是让生育成会进修爱进修的习气，这学期将持续存眷以下精采习气的培育：
（1）课前预习与课后温习的习气。
（2）能够或许或许或许自学课文的习气。出格是精读课文，若何让先生本身捉住重难点，学会阐发课文，体味文章的思惟豪情，懂得文句的抒发体例。经由进程略读课文进修体例的掌握，指点先生展开课外浏览勾当。
（3）斗胆抒发本身思惟的习气和自动与人协作的习气。
（4）把写作当做是一种乐趣。爱写作也情愿写作。
（5）持续增强培育长于聆听的习气，前进讲堂讲授的品质。
2．营建自立进修的情境
精采的进修情境让先生抓紧身心，又能把正视力集合在详细的进修方针上，经由进程有方针进修，渐渐养成精采的进修习气。
3．有用操纵课程资本
充实操纵语文课程资本，和别的学科、社会勾当相连系，展开丰硕多彩的语文现实勾当。增强古诗朗诵和美好文句的堆集，推行看课外书，丰硕先生的课外常识，指点先生在糊口中进修语文、操纵语文。
4.辅优补差勾当
讲授中既要正视培育那些优生，也要正视赞助落后生，减少优异生与落后生之间的差异，使全班同窗都能在原有水平的底子上再上一个新台阶。
班级落后生赞助工具有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。首要办法有：1、功课面批、有错实时更正。2、讲堂上优先发问、优先解难。3、连系进修环境教员抽时辰个体教导，请班级里的优异生为其接对教导。4、与科任教员、家长常常接洽互换，构成教导协力。5、鼓动勉励为主，实时褒扬。6、正视思惟教导，尊敬信赖，锲而不舍，稳固落后生精采行动习气。
5.正视思惟教导，尊敬信赖，锲而不舍，稳固落后生精采行动习气。
（1）在培育浏览才能的底子上，重点指点其写作，夸大真情实感的再现，赐与写作手艺的指点，指点到场各类作文比赛。
（2）在浏览和懂得方面多下工夫，倡导“多念书、读好书、读杂书”，培育他们对措辞笔墨的酷爱，并在懂得的底子上停止进修。
（3）在指点写字和朗诵体例，赞助先生前进朗诵手艺和誊写水平。
七、时辰支配
第一单位：12---14课时
第二单位：10---13课时
第三单位：12---14课时
第四单位：12---15课时
第五单位：10---13课时
1． 能听、说、读、写新辞汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car
2． 能用句型“How much is it？”扣问商品的价钱，并能用“It’s… yuan.”往返覆。
3． 能用英语停止简略的购物互换和群情商品价钱
讲授重难点：
1. 能听、说、读、写新辞汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car，能用句型“How much is it？”扣问商品的价钱，并能用“It’s… yuan.”往返覆。
2. 能用英语停止简略的购物互换和群情商品价钱
教具筹办：
什物、图片、PPT
讲授步骤：
Step 1 Warming-up
1. Sing a song : Ten little Indian boys
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Ou.
T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.
T: Do you like singing? Ss: Yes.
T: Good. Now let’s sing a song: Ten Little Indian Boys. Can you sing it?( 播放歌曲动画)
假想企图：经由进程歌曲温习最底子的数词，为上面的价钱描述打下底子，同时引发先生的正视，激起先生乐趣。
2. An Indian boy is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him?
T：Wow, the Indian boys are so cute. Do you love them?(大师喜好这些印第安男孩吗？)Here is an Indian boy and here is his Piggy Bank. He is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him? … Good. Here we go.
(课件出示货币)How much is it? (这是几多钱？) 指点先生回覆“It’s … yuan.”
假想企图：经由进程数钱让先生进一步温习数词，同时，开端进修新句型及感触传染新句型的操纵。
Step 2 Presentation
The Indian boy came here with some stationery and toys. Do you want to have a look?
(after counting the money) There is still a lot of money. And the money is here now. (出示荷包)
The Indian boy is here, too.( 教员出示头饰并带上)I’m the Indian boy now. I have some things in my bag. Do you want to have a look?
1. Show the things in the bag and teach the new words
(Take out a pen) What’s this? 指点先生回覆：It’s a pen.
T: great. How much is the pen? Can you guess?
持续出示pencil，ruler，eraser，book让先生猜价钱，中心可当令让先生来扣问价钱。
（出示knife）T:What’s this? Ss：小刀. T: It’s a knife. Now, please look at the big screen. Do you know this word? (课件顺次出示单词rice，like)指点先生本身拼读knife。
带读knife，而后扣问价钱：How much is the knife?
用近似的体例传授别的新词。
假想企图：先温习之前学过的文具辞汇，为新词传授打下底子。
用天然拼读法传授新词，经由进程扣问价钱不时熟习句型，让先生天但是然习得新常识。
2. Send some things to the students and teach the sentence pattern “I want a …” “Here you are”.
(Peter wants a schoolbag. So he goes to a shop to buy it.)
3. Teach Part A.
(1) Let’s listen and answer.
(2) Let’s watch and check.
(3) Let’s repeat.
(4) Let’s act in pairs.
Step 3 Consolidation
Ask the students to buy things from the teacher. Teach the sentence “Can I help you?” and show how to make a dialogue while buying things.
Step 4 Practice
Flea market：Work in groups to make a dialogue with the money and things they have.
1. Show students how to make a dialogue by playing a short video.
二、使命方针与使命
以讲堂讲授为主阵了，自动投入到新课改使命中，自动测验测验推动信息手艺教导，周全实现教导讲授此文转自使命。
三、详细办法
1、增强政治进修、营业进修，前进熟习、改变看法，强化本质，顺应新的教导情势。
2、投入时辰、精力做好讲授关头方面的使命。
①、当真制定讲授打算，经心假想讲授，当真备写教案，用高品质的教案指点讲授。
②、向讲堂要品质。课前做好筹办，节俭时辰，加大讲堂讲授的密度和品质。
③、向优异功课要品质。抓好先生的计较操练，强化口算操练，前进计较的精确率，培育先生当真算题的习气。
④、向辅优导差要品质。对峙不懈抓差生，增进优生，抓两端促中心。
⑤、自加压力，抓好常识的检测、补漏使命。把好单位检测关，做好所学常识的测查使命；实时批阅配套操练的13,实时检测进修成果;抓试卷的研讨使命,抓测验的意向,尽力前进讲授成就.
3、落实分层施教使命。分层讲授，分层功课，正视对先生进修体例的指点，处置好差生差，优生优的题目。
4、增强家庭教导和黉舍教导的接洽，争夺家长对孩子进修、糊口的物资、精力、时辰上的撑持。
四、营业进修
这几年，只晓得静心讲授，感触传染在现实进修上有完善，以是，此后在现实进修上要增强，找准冲破口，多充电，多进修，尽力使本身由“讲授型”教员向“教研型”教员转换。在进修方面，给本身请求以下：
1、多看一些教导讲授此文转自论文，并做念书条记。
2、每周读2本文学类杂志，前进本身的审美情味和笔墨掌握才能。
1、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，假想课的范例，制定接纳的讲授体例，当真备好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课停止总结，写好讲授跋文。此刻收集上的备课材料良多，但每节课对差别的班级来都是一种立异的进程。由于对每个教员来讲，要挑选与本身班级学情符合合的讲授假想是须要工夫的，以是在每次上课前，我都要当真参考教案，假想或是点窜一下教案，让讲授假想与现实讲授符合合，
2、当真研讨营业。这学期我担负四年级数学讲授使命，在讲授中我当真进修新课标，研讨讲义，为了精确的传授常识，我常常谦虚向有履历的教员就教，和他们一路切磋讲授中显现的题目。说其实的，四年级数学讲授比上学期讲授难度大多了，有些坚苦教员也须要当真想想，让先生会做那就更难。比方：用5个数字构成三位数乘两位数，甚么时辰积最大，甚么环境下积最小。讲授中很难让先生大白。
3、成立精采的进修情境。成立情境有助于先生自立进修。只要将熟习主体置于题目情境中，才能增进熟习主体的自动生长。讲授中，我充实操纵黉舍多媒体装备，假想建造多媒体课件，经心成立讲授情境，有用地变更先生自动到场讲授勾当，使其进修的外部念头从猎奇渐渐升华为乐趣。经由进程经心假想，奇奥地将进修方针使命置于先生的比来生长区，增进先生对新常识意义的自立建构，让先生在充实地履历摸索事物的数目干系和变更纪律的进程中，生长智力。
4、尽力于数学讲授的优化。
（1）正视讲堂空气的活泼。烦闷的讲堂空气只会让先生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我很是正视成立精采的讲堂讲授空气，尽能够给先生成立脍炙人口的进修情形，使先生能比拟直观抽象地懂得常识。
（2）正视功课的开放性。开放性的题目能活泼先生处置题方针思惟，前进先生思惟的发散性、求同性、深切性。正视先生自动取得常识、重组操纵，从综合的角度培育先生立异思惟。正视功课点窜的实时性，常常劈面点窜，个体教导。
（3）正视学科的多元整合。如讲授列式解答笔墨题时，指点先生操纵语文里缩句的体例停止审题，从而使先生能较好地懂得题意，精确地列式解答。
（4）正视与先生的互换。“懂得”是成立师生豪情的纽带与桥梁。懂得先生便是要以饱满的热忱和充实的精力投入来传染先生，给他们一张笑容、一颗诚恳、一份真情。当先生取得好成就，取得胜利时，要赐与庆祝和鼓动勉励，当先生碰到坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和撑持。并鼓动勉励先生自动斗胆地说出本身的设法。
5、存眷学困生，赞助他们共同前进。
针对本班的常识底子和先生环境，在日常平凡讲授中，我接纳书上的题先生做完后教员查抄到位，我以为如许能精确掌握先生学得若何样。为了变更先生的自动性，我接纳了争做小教员的战略，让才能强的先生教导成就差的先生，既为教员减负，又培育先生的才能，既能充实变更先生的自动性，又能让差别水平的先生分次到达进修请求，成果比拟较着。
二、存在的缺乏的处所
1、一局部先生对进修的方针不够大白，进修立场不够规矩。上课听讲不当真，家庭功课实现品质不高。
2、有些家长对孩子的进修不够正视，首要表此刻：先生家庭的不共同，现实性家庭功课的督导不力，孩子进修习气不好。
3、不存眷到每个先生，教员的存眷度不均匀分派。我习气是抓两端，放中心。讲授中，未能有用地存眷全部，鼓动勉励性措辞操纵缺乏、不到位。
三、此后尽力标的方针和假想
针对本学期在讲授使命中存在的题目和缺乏，在此后的使命中侧重抓好以下几点：
1、连系讲义的内容，充实操纵直观、电化讲授手腕，经心备课，面向全部先生讲授，抓牢底子常识，搞好思惟教导使命。经心上好每节课，正视先生各类才能的培育和常识操纵的矫捷性。
2.能精确、流畅有豪情地朗诵课文；能背诵课文第三天然段。
3.先生在充实懂得课文底子上回覆“思虑.操练”中1、2、3的题目。
4.先生能从伽利略敢于斗胆思疑大哲学家的说法，并经由进程频频尝试证实本身的思疑是对的，熟习到权势巨子的话常常不满是对的，教导先生进修伽利略废除迷信，献身迷信的精力。
二、讲授进程
说话导入，埋下伏笔。
1.高尔基曾说过“册本是人类前进的门路。”有不人思疑过这句话？为甚么？
2.引出亚里士多德的一句话。
a.有如许一句话，千百年来从不人思疑过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落上去，10磅重的必然先著地，速率是1磅重的10倍。”
b.阐发这句话：你们懂这句话么？（想读就读）
夸大甚么？（速率与分量有关）（板书）
三、简介人物，激趣生疑
1.这句话是谁说的？
（简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是迷信家。在生物学、心思学、医学等方面都有精采的进献。）
2.书上是若何先容伽利略的？
（伽利略是17世纪意大利巨大的迷信家。他25岁时就已当上了数学传授。）
四、全部感知，掌握主题
过渡：一名是两千多年前希腊的哲学家，一名是25岁的数学传授，他们是若何接洽起来的呢？
1.疾速读课文，想想：他们的接洽首要环绕一个甚么题目？
2.先生说，师总结：两个铁球着地。（板书）
3.加上两个字便是伽利略的概念。（同时补充板书）
过渡：谁对谁错呢？
五、质疑会商，精讲研讨
（一）细析亚里士多德的话
1.再次显现亚里士多德的话。（小我读）
a.这是亚里士多德说的话，在那时的环境下人们会对他的话思疑么？为甚么？
b.哪些词最能表现？（看成不容变动的真谛、信仰、求全）
“信仰”是甚么意义？（信赖的水平深，信仰、信仰）
“求全”在甚么环境下求全？（在人们思疑亚里士多德说的话的环境下。）
c.读反诘句，读出求全的语气。
“你是甚么意义？莫非要违反人类的真谛吗？”（这个反诘句申明人们对亚里士多德信仰的水平。）
2.伽利略是若何想的？用“――”画出伽利略对亚里士多德的话发生思疑的句子。
两个论断，会商后总结（一慢一快）板书
过渡：这两个论断是自相抵触的，伽利略何等地爱动脑子，不迷信权势巨子，他不只敢思疑，还英勇地停止尝试。
（二）细析伽利略尝试及其成果局部
1.发问：课文中从哪儿到哪儿写他做尝试的进程？测验测验分几步？
（a.本身尝试；b.公然尝试）板书
2.进修伽利略本身做尝试局部。
①自在读课文，想想：从这局部中你晓得伽利略是若何看待本身的尝试？成果若何？
②发问：
a.从哪些词语中看出伽利略对尝试当真的迷信立场？（频频、良多次）
他为甚么如许做？（由于他面临的是亚里士多德，他不能马草率虎。）
b.从成果“都”、“简直”、“老是”三个词能够或许或许看出甚么？
（能够或许或许看出亚里士多德说的这句话是错的。）
c.伽利略稳重地给出甚么论断？（两个差别分量的铁球同时从高处落上去，老是同时着地，铁球往下落的速率跟铁球的轻重不干系。）
这句话恰好与亚里士多德的话相反。把“速率与分量有关”划掉。
④从这段中，你还晓得甚么？
（伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公然的尝试。）
⑤过渡：如许的颁布发表是须要有多大的勇气啊！由于即是公然向人们心中的亚里士多德挑衅。
3.进修在比萨斜塔上做公然测验测验局部：
①出示比萨斜塔的照片。
师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基起头倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公然尝试，该塔名声更大。
公然尝试的动静一传开，前来看尝试的人良多，人们是若何群情的？
②找出版上描述人们群情的句子。（人们来的方针，人们的立场）
小我读，个体读。（读出人们对伽利略求全、讽刺、耻笑、挖苦的语气）
③面临人们的求全、讽刺、耻笑、挖苦，伽利略怀着必胜的决定信念登上了比萨斜塔，成果若何呢？请看：（演示两个铁球同时着地）
④面临如许的成果，人们表现若何？（惊奇）为甚么？
（由于，人们信仰亚里士多德，把他的话看成不容变动的真谛，而伽利略的成果出乎人们的料想以外。）
⑤人们大白了一个甚么事理？（亚里士多德的话不满是对的。）
⑥这句话对你有甚么开导？（告知咱们，这小我不管他位置多高，学识多大，说的话也不能够或许或许或许是全对的，所做的事都是对的。不能等闲的信赖别人。敢于思虑，找出名流的错处。）
总结：在那时的环境下，伽利略对亚里士多德凸起思疑是何等的不易，他英勇思疑，冲破迷信，献身迷信的精力是值得咱们进修的。
板书：（献身迷信、冲破迷信）
六、总结全文，深入主题
1.伽利略是一名敢于提出疑难的人，同窗们要不要进修他的这类精力？
2.假设书上有错，你们敢于提出疑难吗？
a.出示句子：
两个差别分量的铁球同时从高处落上去，老是同时着地。
b.师：这句话就有弊端，你们谁敢于提出疑难？
做两个尝试：第一次，将两个演示的皮球放在统一高度，并同时放下。
第二次，将两个演示的皮球大的放在高处，小的放在稍低处，再同时放下。
c.得出论断：这句话应当改成――两个差别分量的铁球同时从（统一）高处落上去，老是同时着地。
3.再给你们一个机遇：开首，咱们说太高尔基的一句话，谁来质疑？
“册本是人类前进的门路。”
总结全文：经由进程明天这节课的进修，咱们不只晓得了伽利略有不迷信权势巨子，敢于思疑，献身迷信的精力，同时，咱们本身也有了这类熟习。但愿你们在此后的进修中敢于思虑，用当真、松散的立场看待进修。
板书假想：
两个铁球同时着地
伽利略 亚里士多德
尝试 一慢一快
