时辰：2023-02-11 06:35:48
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听课，不只坦荡了思绪，也为备课进程堆集了丰硕的素材。本学期，我听课共二十几节课，每听一节课，我都会当真地做好记实并自动地思虑，在别人的讲堂中罗致到了精髓，从而填补本身讲授使命中的缺失，同时在思虑中也让本身的讲授概念得以更高的晋升。
对当真备课，本册书中的每课每个讲授关头我都是经心肠阐发、筹办，从而再到讲堂上给先生来讲授，在我的熟习里，我感触感染只需是本身能极力去做好的，就必然要竭尽极力地做，能够或许或许或许或许也许也许在讲堂中让孩子们取得更多的常识，是作为一位教员最大的欢愉与成就。二年级依然仍是重点，每节课我都严酷请求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充实预习，在讲堂上查抄每个先生都必须要过关，同时在指点认读的进程中，我也会花大批的时辰在讲堂教给先生识记生字的编制，让孩子们服膺每个生字。在写字讲授中，我更是严酷请求本身、请求先生，颠末我的细心指点和严酷请求，先生在一天六合前进，良多孩子的铅笔字写得是工致清楚。
二、多种编制，充实变更进修自动性
乐趣是最好的教员，有了乐趣，才能具备进修的能源和自动性。为了让孩子们更喜好语文，我要想编制丰硕语文课，丰硕语文讲堂的进修。别的，我还将语文讲堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适脚色扮演的课文，我都充实变更孩子们的自动性来停止扮演，孩子们在家长的辅佐下做了良多超卓的头饰，孩子们喜好扮演，乐于扮演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和鹞子》等童话故事，我均让孩子们停止了扮演，而孩子们的表现也相称超卓，真正地投入到了课文的脚色中。
三、正视平常平凡的堆集
本学期我持续让孩子们对峙“逐日一堆集”重要仍是做到情势多样的堆集，这学期孩子们在堆集内容上，乐趣上较上学期均有了较着的晋升，好词好句，针言、谚语、歇后语、名流名言等等，内容多样，在堆集的同时，孩子们还能将意义说出来，诸如：针言，先生在懂得意义的同时，还能停止得当地造句，再如：名流名言，先生能知其粗心，还能连系本身切身实际谈出深切的体味来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前堆集”，孩子的多样堆集内容及超卓表现，收到了较好的功效，我将这项课外堆集对峙下去。此刻我班孩子之以是在写作及回覆标题题目时抒发才能有必然的根本，这也与平常平凡的堆集有着慎密的干系。
四、耐烦教导专心测评
1.耐烦教导
对学困生，我是给爱心，讲编制。使他们不时前进。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦丛林、符男凯同等学的语文成就差，又非常怠惰而贪玩，常不实现家庭功课，还拖欠讲堂功课。对此我常常与他们交心交心，鼓动勉励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴前进，我都赐与一个“优”加以赞成，让他们找会自傲，找到进修的乐趣。除此，我还接纳家访和德律风接洽，经由进程家庭和黉舍配合教导，使这些先生有较大的前进。
2.专心测评
咱们班现有先生77人，此中男生39人，女生38人，大局部先生上课时长于动脑，自动发言，平常平凡又乐于赞助同窗，进修成就优异的占班级总人数的近50%，是这个小我的主体气力。他们进修立场规矩，进修习气较好，连合同窗，不只能较好地实现教员支配的使命，还能和落后生结对，处置他们在进修上的坚苦，但本身的进修自动性另有待增强，协作熟习另有待进一步激起。根本较差但请求长进的先生，他们上课能自动发言，当真实现功课，立场好，但贫乏必然的进修编制及贫乏进修毅力，在某种程度上仍是不能够或许或许或许或许也许也许严酷请求本身。
二、讲授使命
紧抓功课修改,正视落后生教导 功课的查抄和修改,是检测先生常识把握环境的重要路子.开学以来,我一向对峙功课的当真修改,这不只无益于对先生常识落实的环境的更好把握,更使我对先生讲堂表现环境,有了一个加倍周全的熟习.从而能够或许或许或许或许也许也许更好的按照先生的环境,调剂讲授.对个班里的学困生,我一向对峙个体常识教导和思惟教导相连系的编制,在给先生谈抱负,谈方针的同时,激起先生的进修热忱。
2.当真备课。
在平常平凡的备课进程中，我极力做到备先生备讲义备教法，按照讲义内容及先生的实际，设想课的范例，拟定接纳的讲授编制，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了详细的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具，课后实时写好讲授深思。
3．培育先生的措辞、写作才能。
鼓动勉励先生操纵课余时辰看无益的课外书，天天对峙写日志，摘抄好词好句、如段。
4.增强先生的背诵量。
背诵能够或许或许或许或许也许赞助先生加深对课文的懂得，前进浏览才能，熬炼影象力；还能够或许或许或许或许也许赞助先生进修课文顶用词造句、规划谋篇的编制，培育和前进作文才能。本班每位先生共背20篇课文，35首古诗。
回首这一学期的使命，有成就，也有失误，有履历，也有履历。我在教导册本教导专着看得较少；小我的营业程度还需不时增强与晋升；先生的写字及措辞才能有待于增强。这些标题题目本身在此后的讲授使命中将极力做得加倍抱负些。
三、班主任使命
1、朴拙、耐烦，培育先生杰出的习气。
低年级先生的特色便是好动、好玩。若何让这些孩子们顺应小先糊口，成为一个真实的、懂事的小先生是我碰着的重要标题题目。我以为，杰出的习气是进修的根本。是以，在体味每位先生的根本上，我从大事抓起，正视培育先生养成杰出的进修、糊口习气，为先天生立一个协调、整齐的进修、糊口环境。我操纵班队、晨会让全班同窗会商，大白小先生应做到哪些，不能做哪些；在班内展开“小组比赛”勾当，每周按时评选，惩处前进前辈，以此不时强化，赞助先生开端养成杰出的进修、糊口习气。并且，在班当选拔出合适的先生担负班干部，停止培育、指点，鼓动勉励他们做好带头使命，辅佐教员实现一些使命，同时我苏醒地熟习到不管哪一种习气的养成都不能“说到当即做到”，平常平凡要有充足的耐烦、诚恳指点先生，等候他们的前进。
2、关爱、赏识，朴拙为友。
每个孩子都有本身的思惟，他们巴望被懂得，被尊敬。在新课改的大背景下，教员要以伴侣的身份蹲下身子和他们措辞，同等地停止交换，聆听孩子的诉说，尊敬孩子的挑选，分享孩子的欢愉。一位教导家曾指出，教导的奥妙就在于深信孩子“行”。
3、做好落后生的转化使命
我严酷办理先生，正视培育先生养成杰出的进修习气。在讲授中，谦虚向有履历的教员进修，实在做好统统讲授惯例使命，出格是在备、讲、批、辅等方面，谨小慎微，从不对付了事，并对峙做好培优扶差使命。
1、做好备课使命。在讲授中，我一向对峙事后备好课，课前再从头温习一遍教案的做法。能环绕本课时讲授方针、请求，按照先生的实际环境，把庞杂的内容停止变更，取其精髓，有取有舍；关头齐，有跋文。
2、上好每节课。讲堂讲授能做到：讲授方针大白，能当真研讨讲义，体味先生，研讨教法，冲破重难点，长于成立进修情境，激起进修热忱，能有序地展开讲授勾当，表现分层讲授，各类先生自动地生长。严把讲堂讲授品德关。 小学二年级上册语文期末使命总结_二年级上册语文使命总结
3、功课支配做到公道，习题简练，有代表性和开导性，正视先生立异才能的培育，频频古板的功课不做。
4、抓好培优扶差使命。我熟习到要想前进讲授品德，培优扶差使命相称重要，只要把优生培育好了，班级才有典范；也只要把差生的转化使命做好，才能利于班级杰出学风的组成。是以，我对峙做到有筹算、有功效、有记实、有教导、有鼓动勉励。 小学二年级上册语文期末使命总结_二年级上册语文使命总结
5、经由进程一学期的极力，先生到达了开学初拟定的进修方针，把握了以下常识：
⑴熟习450个字，会写350个字。请求熟习的字能读准字音，连系文句体味意义。请求会写的字能读准字音，认清字形，懂得意义，精确誊写，操练在步履和书面抒发中操纵。有自动识字的愿望，在糊口中自立识字。养成先生杰出的写字习气，誊写标准、规矩、整齐。
⑵学会了操纵音序查字法，先生有了自力识字的才能。
⑶大局部先生喜好浏览，对浏览有乐趣，能用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文和本身喜好的课文片断。
⑷经由进程进修能接洽高低文和糊口实际，体味课文中文句的意义，在浏览中自动堆集词语。能浏览浅近的课外读物，能与别人交换本身的感触感染和设法。养成了掩护图书的习气。
⑸熟习了课文中显现的常常操纵标点标记。学会了操纵句号、问号和叹号。
⑹经由进程这学期里白话寒暄操练，先生有了情愿与人交换的熟习，能当真听别人发言，听懂重要内容，能自动与别人扳谈，报告冗长的故事和见闻。措辞时立场天然风雅，有规矩。
⑺ 在语文讲授中对写话有乐趣，能把看到的、想到的写上去。在写话中乐于操纵浏览和糊口中学到的词语。
二、存在缺乏与此后筹算
1、先生生长不平衡，学法指点使命另有待进一步增强，讲授成就依然欠凸起，还需前进；
一、弁言
不任何互动，教导是没法展开实现的，教员的教和先生的学是在互动中实现的，讲授中师生干系是一种有方针、有构造、有筹算勾当，从我国今朝讲堂讲授近况来看，讲堂中重要讲授使命是经由进程师生互动来实现的，讲授互动的黑白间接影响到讲授筹算的实行，讲堂的互动的取得过良多教导学者的存眷，同时也体此刻我国教导主管局部中的相干律例，教员在讲授进程中须要与先生停止互动，追求生长，处置好常识与才能的干系，指点先生自力摸索常识的才能，语文讲授中经由进程讲堂的互动，培育先生的寒暄才能，是语文课程的根基特色。经由进程对师生互动的差别性、师生措辞步履互动研讨等，经由进程大批研讨发明师生互动进程中存在的标题题目，阐发了影响身分，终究提出了处置战略，为小学二年级语文讲授供给较大的参考代价。
二、小学二年级语文讲堂讲授互动的近况查询拜访
1.互动范例的近况查询拜访
咱们别离从互动内容和互动范例两个方面停止研讨，小学二年级语文讲授讲堂中存在着两种特色，在语文讲授情境下，讲堂互动式若何样分派这两大内容的那？咱们按照小学二年级讲授互动来别离，本身按照随堂听课条记别离总结和清算了讲堂互动的次数与时辰。拔取十节二年级语文讲堂讲授，作为实证材料，在查询拜访功效中，师个互动在各类互动情形中所占的时辰比例最高，师个互动贯串于讲堂讲授的全程中，具备大白的讲授方针和互动东西。师组互动是操纵起码的互动，在查询拜访发明师组互动在小学二年级语文讲堂互动讲授中极为罕用，在本身统计的十节课中，只要三组接纳了师组互动的讲授编制，这三位教员都是年青教员，这三位教员在新的课程鼎新的理念的陶冶下，三位教员的讲堂互动空气最为活跃，师组互动一向是教导鼎新所倡导的，可是在小学语文讲授中很少被操纵。教员在操纵个个互动的次数与编制都是比拟大差别，在小学二年级语文讲堂互动讲授中并不是每节课都接纳个个互动，对五位教员的讲堂互动的查询拜访研讨发明，五位二年级语文教员在个个互动操纵中的次数和互动时辰上相差比拟大。组组互动在统统互动范例中所占的比例最低，组组互动是讲授鼎新理念中的小组协作讲授理念，他在小学二年级互动的次数和时辰都是比拟低的。师班互动是遭到大大都教员的追捧的一种互动范例，五位教员都对这一互动情势对峙较高的操纵频次，师班互动仅次于师个互动。个班互动是极为罕用的一种互动范例，在小学二年级语文讲授互动顶用的极为少。
2.互动内容的近况查询拜访
讲堂讲授中的互动内容必须表现讲授使命的新请求，终究决议了小学二年级语文讲授方针所到达的程度，对各个互动内容查询拜访研讨，对各个互动内容辨别研讨，终究发明小学二年级讲授互动中存在的标题题目，用讲授办理和讲堂讲授来阐述互动内容，我从讲堂讲授的三维内容来阐发师个互动，常识的互动内容较着多于豪情互动和编制互动内容，并且咱们发明互动的编制内容用的比拟少，每节课互动的次数差别也比拟大，讲堂办理中教员的互动都有表现，可是差别比拟大，反应出小学二年级语文教员的办理才能有较着的辨别。师组互动内容，在我市小学二年级语文讲堂讲授中重要表现为：常识内容中的互动，，重要是在教员和先生在讲堂讲授中朗诵课文，对现有的师生豪情内容停止评估，在讲堂讲授互动内容中表现出来，在校先生取得教员的褒扬。个个互动内容重要体此刻只是贯通与评估上，常识方面体此刻先生与先生协作的朗诵课文，体味内容方面是先生与先生彼此切磋标题题目，评估是先生对先生的评估。组组互动内容集合体此刻常识方面，在语文讲授讲堂实际中，常识互动是以先生小组之间展开朗诵课文情势。个班互动的内容集合体此刻常识内容和讲堂办理内容，重要是师生彼此朗诵。
三、小学二年级语文讲堂讲授互动的影响身分
咱们按照查询拜访研讨，影响小学二年级语文讲堂讲授协作的身分有：教员和先生、讲授构造内容、讲堂环境等。教员在小学二年级讲授互动上起到关头的感化，重要遭到教员的讲授概念影响，教员的讲授概念间接决议教员有甚么样的构造情势，教员在讲授互动内容上的挑选，和对先生的位置的承认，这些都是影响小学语文讲授互动内容展开的身分。教员的常识布局的公道性，能够或许或许或许或许也许也许增强与先生互动的机遇，教员的常识布局能够或许或许或许或许也许也许鼓动勉励的先生互动，对先生进修胜利起到必然感化，能够或许或许或许或许也许也许调理全数班级的讲堂活跃性，为语文讲授互动展开打上去杰出的根本。先生是讲授互动中的一个重要身分，讲堂讲授统统都以先生为中间，互动的方针是增进先生的进修与生长。讲授内容贯串在全数讲堂中，并且是随机性和不必定性的，教员要按照先生的须要支配合适的讲授内容，可是师生互动表现良多不必定性，教员要矫捷的支配讲授内容，来应答先生进修条件的变更。
四、小学二年级语文讲堂讲授互动的处置战略
1.成立师生来往、配合对话的讲授实质观
讲授勾当作为教导勾当的一局部，它是人类来往勾当中更出格的一种。是以，来往能够或许或许或许或许也许看做是讲授进程的一种实质。而在人与人的来往中，每小我都是作为主体而存在的，每小我都是彼此彼此熟习和交换的东西，每小我都应具备本身自力的品德。
2.设想“大标题题目”和发散性标题题目，扩展互动空间
所谓“大标题题目”即粗线条式的标题题目。这类标题题目应有很大的容纳性和可挑选性，它能够或许或许或许或许让先生对处置标题题目作战略的挑选、材料的挑选、思绪的挑选，而不只仅是对某一详细操纵编制的挑选；能够或许或许或许或许让先生对处置题方针设想作多种假定与预测，而不只仅是按既定法式作一蹴即就的考证。当教员把“大标题题目”和发散性标题题目投掷给先生，就如把先生投置于一个偌大的目生范畴，先生能够或许或许或许或许也许铺开四肢举动，但在茫然四顾之际又必须增强接洽找到救生之路。
3.捉拿偏重组讲堂信息，调剂互动
讲授进程中，仍遍及存在着教员为实行本身的“教案”，为实现讲授使命而冷视先生讲堂表现的景象。常常在教员的不经意间，先生发生了一个典范的疑难、生出了一朵立异思惟的火花，擦过一丝豪情的变更，若是咱们教员长于把这些纤细的处所吐露出来的信息捉拿出来，加以重组整合，也许能够或许或许或许或许也许激起一场剧烈的会商，激起深切的认同，普遍的共识，给下面的讲堂带来一份超卓。
五、竣事语
小学语文讲授互动内容必须有师生配合到场，应当表现同等性，同时也应当表现出差别看待的讲授编制。在小学二年级语文讲授互动中应当表现出自立、协作、切磋式的进修编制，可是在组组互动内容中，在讲堂讲授中表现的完善性，倒霉于培育先生的协作熟习与切磋精力。本文对小学二年级语文讲授互动范例停止从头别离，并按照互动内容停止相干查询拜访研讨，作者阐发了影响小学二年级语文讲堂讲授互动中的身分，最初提出响应的针对性倡议，为小学二年级语文讲授供给较大的参考代价。
参考文献：
语文进修的终究方针在于操纵，为到达先生能够或许或许或许或许也许矫捷操纵语文常识，就要其从字词、句子、浏览与写话起头进修。而二年级是小学阶段一个小的过渡期，该阶段先生已把握必然的拼音、汉字常识。为增进先生未来语文生长，该阶段教员应在指点先生进修新课同时正视夯实先生语文根本，鼓动勉励先生堆集更多语文常识，从而实现先生在稳固中前进。但二年级语文讲授中应若何夯实先生语文根本呢，笔者以为能够或许或许或许或许也许从以下几个方面做起。
一、立异讲授编制，指点先生服膺汉字
“万丈高楼高山起”若是语文是那座高楼，那汉字便是高楼的地基。因而可知，汉字在语文讲授中的重要位置。但因为先生打仗汉字相较白话较晚一些，且中国汉字广博精湛，对二年级的小先生来言切当存在必然的难度。是以，为激起小先生对汉字的进修乐趣，教员应自动改变传统的讲授概念，自动立异汉字讲授编制，增添汉字讲授的乐趣性以晋升先生对汉字进修的自动性。
传统小学二年级语文讲授中，教员凡是接纳“教员板书――教员领读――先生影象――先生缮写影象”的编制让先生进修汉字，如许的讲授情势硬板且教条，致使先生进修乐趣、进修效力不高。对此，在新期间语文汉字讲授中，教员能够或许或许或许或许也许借助游戏增添汉字讲授的乐趣性，晋升先生对汉字的影象功效。以小学语文《秋季的丹青》这篇课文课后生字为例，为稳固先生汉字进修，教员能够或许或许或许或许也许构造先生一路玩“翻图片读汉字”的游戏。如：教员能够或许或许或许或许也许将本课生字做成生字卡，每张卡片正面为汉字，反面为细姨星图案。而后，在停止游戏之前教员能够或许或许或许或许也许为先天生立游戏情境：“天上的细姨星一闪一闪的真标致，同窗们，让咱们一路划着船去看一看星星眼前的奥秘吧。”经由进程如许的情势加深先生对汉字的影象。
二、字词连系影象，赞助先生熟习词语
若是汉字是高楼的地基，那词语便是高楼的骨架。是以，在小学二年级语文讲授中，教员应正视词语讲授。但传统小学语文讲授中，局部教员凡是将汉字与词语分来讲授。如许的讲授编制实在为先生的语文进修带来的必然的难度。故为改良这一环境，教员能够或许或许或许或许也许将字词连系，简化语文常识的进修，赞助先生熟习词语的同时有助于晋升先生语文进修效力。
以苹果的“苹”字为例，在以往的讲授中，大局部教员凡是是从字形脱手为先生讲授，如：“苹，（标识出拼音píng此后为先生讲授），高低布局，下面一个‘艹’（草字头）下面一个‘平’”。教员不熟习到如许的讲授编制过于机器化会致使先生进修乐趣不高。故为改良这一环境，教员能够或许或许或许或许也许将字词连系借助多媒体加深先生的影象。如：课前教员能够或许或许或许或许也许借助多媒体为先生播放“小山公摘苹果”的动画短视频，视频播放此后，教员能够或许或许或许或许也许设置标题题目：“同窗们，你们晓得视频中的小山公在摘甚么生果吗？”先生回覆苹果后教员引出：“那你们晓得苹果这两个字若何写吗？”经由进程如许的标题题目激起先生进修乐趣，而后为先生讲授相干常识。经由进程如许的情势让先生在懂得的根本长进修影象，有助于赞助先生熟习词语、加深影象。
三、在浏览中体味，增强师生生生交换
对小学二年级的先生而言，先生大多已具备必然的浏览根本，是以教员应正视培育先生的浏览乐趣，并自动为先生构建交换平台，增添师生、生生之间的交换以晋升先生措辞、写话的才能。但实际上，此后二年级语文讲授中，局部教员不大白浏览讲授方针、且个体教员接纳浏览讲授编制不得当，轻忽交换的重要性，在必然程度上妨碍了先生措辞才能的生长。
针对以上景象，教员应正视浏览讲授的鼎新，尊敬先生主体位置，激起先生浏览乐趣，以增进先生语文综合才能的晋升。教员能够或许或许或许或许也许除课文浏览外，能够或许或许或许或许也许按照讲授纲领、逢迎先生乐趣为先生保举相干的课外浏览。
四、总结
总而言之，小学二年级是先生语文进修的根本阶段。在该阶段讲授中，教员应正视稳固并夯实先生语文根本，接纳层层递进的讲授情势让先生按部就班的堆集更多语文常识，晋升先生语文进修技术，为先生未来的语文进修奠基杰出的根本。
参考文献：
锄禾
唐·李绅(一年级上册)
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。
二、含数字的古诗
山村
宋·邵雍(一年级上册)
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花
三、含夸大的古诗
1、夜宿山寺
唐·李白(二年级上册)
危楼高百尺，手可摘星斗。不敢高声语，恐惧天上人。
2、望庐山瀑布
唐·李白(二年级上册)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是天河落九天。
3、秋浦歌
唐·李白(五年级上册)
炉火照六合，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
四、描写长江、黄河的古诗
1、凉州词
唐·王之涣(六年级上册)
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何必怨杨柳，东风不度玉门关。
2、浪淘沙
唐·刘禹锡(六年级上册)
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自海角。此刻直上天河去，同到牵牛织女家。
五、惜时
1、汉乐府民歌
《长歌行》(一年级下册)
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生辉煌。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，甚么时辰复西归?少壮不极力，老迈徒伤悲。
2、嫡歌
嫡复嫡，嫡何其多，我生待嫡，万事成蹉跎。
六、描写大年节的诗
元日
宋·王安石(三年级上册)
爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
七、诗中草
敕勒歌
北朝民歌(三年级上册)
敕勒川，阴山下，天似穹庐，覆盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
八、诗中山川
1、绝句
唐·杜甫(一年级下册)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上彼苍。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2、早发白帝城
唐·李白(二年级下册)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
九、诗中海
浪淘沙
唐·白居易(五年级上册)
白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变沧海。
十、诗中风
赠花卿
唐·杜甫(三年级上册)
锦城丝管日纷纭，半入江风半入云。此曲只应天上有，人世能得几回闻。
风
唐·李峤(二年级上册)
解落三秋叶，能开仲春花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
十一、称道母爱
游子吟
唐·孟郊(三年级下册)
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
十二、以物喻人
石灰吟
明·于谦(三年级下册)
千锤万凿出深山，猛火燃烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留洁白在人世。
十三、别的写景
江上渔者
宋·范仲淹(三年级下册)
江上来往人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风浪里。
2020二年级教员使命总结1回首这一学期的班主任使命，让我深切地体味到：只要全数先生和班主任配合极力，增强小我凝集力，成立协调的进修空气，才能增进班风班貌全数生长，从而使先生在各方面取得前进。班主任使命是噜苏的，平常平凡我重要将使命重点分为以下几个方面：
一、关怀孩子。
爱是无声的措辞，是教员相同先生思惟和豪情最有用的手腕，想要办理好班级，必须关怀、体味每位先生。
我还感触感染，班主任作为一位教员，搞好讲授是本身的本职地点，而我也不破例。这学期，除做好班级办理使命以外，我在讲授使命上也不抓紧本身。我对峙当真上好第一节课，当真修改每份功课，极力使本身做得更好。一方面，我不时地充实本身，自动参与教导处计较机上机考核，和当真拜读了《你属于哪一种人》并写出心得体味;别的一方面，我还参与了区课件比赛初评及青年教员全程赛教，并自动承当了区新课标评优赛教的使命，以压力鞭笞本身，以前进本身的讲授程度。
别的，我还对峙听优良课，谦虚向别的教员就教，以使本身的营业才能进一步前进。对先生的爱，应当是种宽大的爱，常常想起一句话：假设我是孩子，以此来鞭笞和启迪本身。每次，当孩子犯了毛病时，当我肝火升腾的时辰，我就让本身停止换位思虑：若是我是孩子，我是否是也会像他们一样?假设那又是我的孩子，若何教导才是路子?因而，在如许的条件下，孩子们的狡猾捣鬼、屁股坐不住、对新颖事物的猎奇都变成了能够或许或许或许或许也许懂得的步履。对低年级的孩子来讲，褒扬的气力是无限的。
在平常平凡，我经由进程对孩子的察看，将孩子们的闪光点和一点一滴的前进都记实到本身内心，实时褒扬和鼓动勉励他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期前进的便是你了!教员愈来愈喜好你了……当我和家长交换时，常常听他们提及，孩子们回家说教员又褒扬他甚么了，一脸高兴，而后那几天在家表现就会出格好。仍是那句话：爱是彼此的。在这一点上，作为班主任的我是幸运的，我支出一份爱，收成的则是更多份纯挚的爱。
二、正视培育孩子们的步履习气。
各类习气的养成是组成杰出班风班貌的根本，低年级则是杰出习气养成的关头期。我感触感染培育杰出的习气关头是要培育先生的习气熟习，使他们做到教员在与不在一个样。若是一个班级组成了杰出的班风，先生会在各方面取得晋升。以是，我出格正视培育先生杰出的习气，不管是进修习气，上课习气，仍是卫生习气。我按照低年级孩子的特色，一方面，以比赛、协作等编制来稳固先生的杰出习气。别的一方面，作为教员身先士卒，每次进讲堂都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在内心，为养成杰出的习气缔造了好的空气。
三、培育小干部，生长孩子的才能。
班干部是班级的焦点，是班级的主干气力，要扶植一个杰出的班小我，起重要扶植好一支义务心强、才能强的班干步队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣同等学就已成了班里有义务的小干部，我的小助手。
四、增强与家长间的交换。家庭教导和黉舍教导是密不可分的，出格是班主任使命，加倍须要家长的懂得和撑持。
我出格正视和家长成立杰出的干系，增强和家长间的交换。一学期来，我对每位先生的家长都停止了交换，告知他们孩子在黉舍的表现。当孩子有了甚么前进，孩子抱病了，孩子这段时辰进修状态不佳……我都会实时与家长取得接洽，使家庭教导和黉舍教导同步，更好地增进了孩子的安康生长。比方我班有些孩子家道较好的独生后代，像钱汝尭、卢李杰等，家长极为溺爱，长此以往养成了一些弊病：娇气、率性、以自我为中间……每次与家长扳谈时，家长的先容词便是脾性坏。因而除多搞小我勾当指点他们酷爱小我，学会赏识别人、赞助别人，我较多地自动跟家长停止相同。出格是班上的柴汀小伴侣脾性极为倔，一有不顺心就发脾性、哭闹，我老是留意察看他的藐小变更，与他交心，实时自动地与他家长接洽，但愿与黉舍配合配合赞助他改变。
五、增强小我凝集力。
这一学期，经由进程孩子们的配合极力，所取得的成便是可喜的。固然，好成就的取得同孩子们的小我声誉感分不开的。在每次比赛之前，我都会坐上去好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次小我与小我间的匹敌，而你们，作为小我的一份子，就应当为小我出一份力。一个小我就像一艘船，载着先生超出江河湖海，驶向抱负的此岸;一个小我如同一个大师庭，每个先生如亲人一样彼此关怀、彼此赞助、配合前进。
2020二年级教员使命总结2时辰真快，在繁忙中，一个学期又曩昔了。对这个班，我感触感染孩子们的生长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了良多;不经意间，他们懂事了良多;不经意间，他们学会了良多……不经意间，他们就这么一点一滴地生长起来了。而我作为他们的同业者，作为他们生长的见证者，的感触感染，便是惊喜。
作为一位班主任，管好一个班是最根基的使命。这学期，在班级办理方面，我做了以下使命：
一、持续抓好对先生各项惯例的培育。
颠末了一个寒假，先生一会儿长大了良多。他们垂垂地有了自我熟习，干使命喜好以自我为中间，搞“小我主义”。这虽是先生特性的表现，却倒霉于全数班小我的生长。是以，持续抓好对先生各项惯例的培育，依然是班务使命的重头戏。
二年级的孩子，自发性仍是绝对较低，早上来得早，很少有人自发念书、打扫卫生，须要教员在中间不停地催促、提示。针对这一环境，我先在班上选出五名义务心强、在同窗中威望较高的同窗，将她们两人一组搭配起来，天天一组轮换，一个领读，一个构造纪律，凌晨一到校就构造同窗进入早读，并配合“争星评选台”用小红花对表现好的先生停止嘉奖。一个学期上去，大局部先生到校后都能在领读小组的构造下自发进入早读。
进入二年级，黉舍分派了室外洁净区。颠末一年级一年的熬炼，大局部孩子已能比拟好地实现讲堂的打扫使命。可是，打扫室外洁净区须要用大扫把。先生人小力微，用起大扫把来力有未逮。再加上秋季落叶良多，先生扫起来的确是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。为了改变这一状态，我对峙天天早到校，和先生一路打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们操纵诀窃。颠末一段时辰，先生终究渐渐地进入了状态。此刻，即便我不在场，先生们也会高品德、高效力地实现使命，把洁净区打扫得干清洁净。
这学期，黉舍加倍严酷了对会议时路队的请求。固然咱们班曩昔会议时的站队状态一向杰出，但并不代表咱们能够或许或许或许或许也许躺在成就薄上睡大觉。连系黉舍的请求，按照咱们班在路队方面的近况，我在班上召开了一次“雁群飞翔我站队，都是守纪小典范”的主题班会，对先生停止这方面的思惟教导。在对先生停止思惟教导的同时，检讨本身平常平凡的一言一行，并身先士卒，在每次会议时起首按请求站好，为先生作出好的典范。一学期上去，咱们班的路队又有了不小的前进。
二、配合黉舍支配，自动构造先生参与黉舍停止的各项勾当。
这学期黉舍构造的勾当较多，每项勾当我都当真看待，自动构造先生参与，力求使先生从每次的勾当中取得熬炼。这学期我构造先生参与的勾当有：
玄月份：连系刚竣事的雅典奥运会召开以“中国自豪”为题的主题队会，鼓动勉励先生进修奥运健儿的拼搏精力，以激起先生降服坚苦的勇气和他们的爱国主义豪情;教员节，构造先生展开“上好一节课，做好每次功课”的尊师勾当，以本身的实际步履报酬教员的谆谆教导;中秋节，号令先生展开“一个生果一颗心”的慰劳束缚军勾当，使他们体味幸运糊口的来之不易;和先生一路脱手支配讲堂，丑化本身的进修环境，自动参与“讲堂”的评选;构造先生阐发本班特色，报告“宁静”特色中队，并针对这一特色展开了一系列勾当。
十月份：操纵“十。一”长假在先生中展开了“我为故国拍新照”或“写古诗”或“画新貌”的勾当，鼓动勉励先生用本身喜好的编制将眼中的故国记实上去，并选送作品参与黉舍的爱国拍照展;在中国载人飞船升上太空一周年之际，在班上召开以“航天常识知几多”为主题的班会，激起先生对航天常识的乐趣，激起他们学迷信、爱迷信的夸姣愿望。
班主任使命更多的是一种锁碎，一种冷静的支出，是没法用措辞去加以描写的，只要本身才能品味出此中的悲欢离合。固然，我在班级讲授与办理中仍是有一些的缺乏，在此后，我会同我的孩子们持续极力，即便不，也必然会更好!
2020二年级教员使命总结3一转瞬，一个学期已颠末去，回首本身一学期的讲授使命实际，感触感染既冗长又长久，一幕幕都恍如又呈此刻眼前。本学期我担负二年级语文讲授。比拟客岁来讲，讲堂讲授显得更井井有理了，深思一学期的讲授履历，有良多的收成，现做总结以下：
(一)用全新的教导讲授理念，鼎新讲堂讲授
参与使命以来，我对峙进修有关的教导讲授实际，深切体味新课标精力，当真深思本身讲授实际，研讨先生，切磋教法，在讲授实际中自动摸索抖擞语文讲堂活气，有助于先生才能前进与生长的语文讲堂讲授的新思绪、新情势开导思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――深思――延长为主线的重点篇目进修法、以协作――切磋――缔造――立异为焦点的语文勾当课等，收到了较好的讲授功效。
(二)用活跃矫捷的讲授编制，抖擞讲堂活气
眼睛是思惟的窗户，“看”是取得常识的须要首环。语文课文中有良多插图，它和课题、功课彼此配合，组成讲义的全数。是以我在讲堂讲授中，就指点先生质疑标题题目，察看课文的插图的画面，体味文章中间思惟，琢磨图中描写事务的主题，描画人物的性情或描画风景的特色。
我在讲授进程中常常让先生“伏上去想一想”，“眼睛闭起来想一想”，便是想方设法使先生养成“静思”、“独思”的杰出习气。这不只能前进先生措辞笔墨的懂得、抒发才能，并且能够或许或许或许或许也许也许前进先生设想才能和艺术的审美、观赏才能。
如许讲授，讲堂上感触感染到的是一种亲热、协调、活跃的空气。孩子们的特性取得充实的揭示与培育：或质疑难难，或浮想连翩，或组间交换，或挑衅。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在无限的时辰内，每位先生都取得了较为充实的熬炼和表现的机遇。
师生的豪情与特性融在此中，实际的糊口进入讲堂，先生在互动中求知，在勾当中摸索，既轻松地把握了常识，又耳濡目染地培育了才能。这个学期，每当我走进讲堂的时辰，总能看到孩子们在当真地朗诵本身喜好的课外书，天天凌晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗诵书声。
别的，我还将语文讲堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适脚色扮演的课文，我都充实变更孩子们的自动性来停止扮演，孩子们在家长的辅佐下做了良多超卓的头饰，孩子们喜好扮演，乐于扮演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们停止了扮演，而孩子们的表现也相称超卓，真正地投入到了课文的脚色中。
(三)用踏实双基的操练，培育先生的语文实际才能
把字写得精确、规矩，并有必然的速率，是每个小先生必须具备的根根基质。从低年级起头就要严酷请求、严酷操练。能写出一手标致的字，是一小我根根基质的表现，有的利于进修、使命和寒暄
(四)用与家长的协作交换，成立协调家校互动
按照先生的表现，实时与家长接洽，体味先生在家的进修表现，力求与家长成立有用的协作机制，使先生在家也能组成天然的进修空气，为稳固前进在校的常识供给坚固后援。
总之，本学期以来，我经心极力做好本身的讲授使命，不时严酷请求本身，极力罗致别人的利益，不时更新本身的讲授理念，并操纵到本身的讲授的实际中，使每节课都能取得杰出的讲授功效，使每位先生都能真正前进本身的语文素养。
同时，在讲授中还存在着不少的标题题目，重要有：
1、个体先生的不良的进修习气另有待进一步指点更正。
2、写话方面程度差别太大。
班中先生的写作乐趣比拟稠密，但优生与差生的差别比拟大，致使全班先生的写作程度生长不够平衡。在此后的讲授中，应当加以降服。我会在此后的讲授使命中不时切磋新的讲授编制，以顺应此刻讲授的须要，让先生学到更周全的常识。
2020二年级教员使命总结4这学期以来，我当真研讨讲义，贯通新课标理念，按照学期初拟定的讲授筹算杂乱无章地展开使命。在讲授中当真听取同年级教员的定见，改良讲授编制。按期做好使命总结，总结讲授履历，把履历点滴投入讲授中，充实阐扬先生进修的主体感化。让先生在察看、切磋、会商、交换等进程中，取得所应把握的语文常识，使语文进修勾当成为一个活跃活跃的、自动的和富有特性的进程，极力贴切此后语文课程鼎新的重要理念。
一、捉住重点讲授，前进讲堂讲授效力。
1、讲堂讲授极力表现重点，不“眉毛胡子一把抓”。
比方：二年级先生每篇课文常常要把握8个摆布的会写的字，要会认8到12个生字。在生字讲授中，我就捉住重点字指点，对先生难拼、易拼错的音节，频频试拼，难写的字就停止范写，偶然会居心写错，让看出毛病的同窗说出毛病的处所;对重点句、段频频朗诵，重点指点读对读好，才能强的同窗常常鄙人课后就能把这些句段背诵上去了。
2、正视朗诵才能的培育。
讲堂讲授中少接纳小我朗诵的编制，常常操纵的编制是扮演读、指名读、跟读、范读、比赛念书等编制。
二、经由进程多路子培育先生各类才能与习气，增进先生的周全生长。
1、培育念书的习气。
二年级也是先生养成杰出习气的关头地点。因为孩子春秋小，自发性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自发念书、进修，总须要教员催促、提示。
针对这一环境，我在班内停止了“一比高低”念书背书勾当：对请求背诵的课文要背，对不请求背诵的课文能够或许或许或许或许也许只读给同窗听，才能强的能够或许或许或许或许也许背诵。每次的背诵或朗诵要读或背给同窗听并请听的同窗具名在讲义上，每周评选一次，看谁背诵、朗诵的课文多。
2、指点养成预习的习气。
请求先生在学完每篇课文后就起头预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读谙练。班长或进修委员在天天早上会停止查抄并做记实。
3、指点先天生立小我错别字库。
每次教员把零售后的功课(包含每次的测试)发下后，请求先生把本身写成错别字的向教员或同窗就教，找出错因地点，并在功讲义或测试卷上更正，而后把这个错别字记实在特地的一本条记本上。
4、指点先生写好日志。
二年级是先生写作的起头阶段。我把前几回先生写得优美的日志评为“红苹果”日志，(在他的日志本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日志缮写张贴在班级的“揭示台”里让大师赏识，从而激起了先生的写作乐趣。
5、增强写字指点，前进先生的写字才能。
正视先生的写字习气的培育，出格是提示先生正视执笔姿式，防止勾手写字的景象。正视指点把字写标准、整齐。
三、增强培优辅差使命，增进全数先生得以生长。
本班先生存在着很大的差别，为促使每位先生能在原本的根本上有所生长，我抓两端、扶中间，正视培育优生的拿手。同时，在班中成立了三个进修协作小组，操纵结对子情势，以优活跃员差生，课外增强教导使命，讲堂中成立机遇，让进修协作小组成员彼此查抄，彼此鼓动勉励，配合前进，成立落后生的决议信念，培育先生的进修乐趣，促使每位先生都有前进。
四、其余做法。
1、修改功课当真、详尽，修改标记用画圈取代打叉，掩护先生的自负心;
讲评实时，有重点，正视触类旁通停止稳固;先生之间要彼此查抄，发明了错因后再更正。
2、对生字的缮写。
不接纳一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，而后多组词，让先生在详细的措辞环境中影象生字，而不是靠简略的频频缮写。
3、每学完一个单位，就必须停上新课停止温习，而后停止单位测试，实时温习稳固，而不是在全数上完课后再停止测试。
五、缺乏的处所。
1、偶然备课不充实，对讲授难点把握不精确;讲堂讲授中没能在无限的时辰里冲破难点;课前筹办少，激起先生思虑少;
2、篇幅长的课文，出格是生字又多的，先生常常很难把握，应答编制少;
3、先生的一些进修习气还没养成，如写字的姿式，笔顺的把握，个体先生还不能自发地实现如预习、实现功课等进修使命。
4、没能实时撰写讲授深思，记实讲授中的得与失。
六、此后的改良方式：
1、持续指点预习
2、指点写好日志
3、在讲义或教案本上记实讲授深思。
4、增强培优辅差使命。
2020二年级教员使命总结5颠末一期来的辛苦休息，按照讲授筹算已美满地实现了本学期的语文讲授使命。我将从以下几方面把本学期的讲授使命予以总结。
一、研讨讲义，把握新的讲授理念。
二年级操纵的是人教课标版测验测验讲义，表现了人文性和东西性的无机连系。在备课时我当真进修新课程标准，和同级教员配合研讨讲义，把握讲义，懂得编者企图，经心设想讲授进程，取得了较着的讲授功效，先生的进修乐趣稠密。
二、用活跃矫捷的讲授编制，抖擞讲堂活气
新课标请求咱们成立以自立、协作、切磋为主的讲授情势，激活先生猎奇心，切磋欲，培育先生自动思虑、质疑、求索和长于捉拿新信息的才能，并把这类才能的培育定为讲堂讲授的最终方针。为此，咱们细心研讨先生心思，精确把握二年级先生的心思特色和思惟特色，自动摸索无益于激起乐趣、激活思惟、鼓动勉励切磋的讲堂讲授编制。比方在处置每单位的重点篇目时，咱们一间接纳全数--感知――协作切磋――深思质疑――拓展延长的讲授情势，按照差别内容经心设想标题题目，构造讲堂讲授。
如许讲授，讲堂上感触感染到的是一种亲热、协调、活跃的空气。教员已成为先生的紧密亲密伴侣，讲堂也改变成为先生的书院，先生不再是僵化机器、冷静无闻的典范听众。他们的特性取得充实的揭示与培育：或质疑难难，或浮想连翩，或组间交换，或挑衅。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在无限的时辰内，每位先生都取得了较为充实的熬炼和表现的机遇。师生的豪情与特性融在此中，实际的糊口进入讲堂，先生在互动中求知，在勾当中摸索，既轻松地把握了常识，又耳濡目染地培育了才能。先生的全数本质有了质的前进，语文讲堂真正抖擞出它应有的活气。
三、识字写字讲授，作为讲授的重点
二年级是识字写字讲授依然是讲授重点。我接纳多种编制让先生识字。比方：卡片识字，猜谜识字等编制多样，并接纳了由易到难的讲授编制。起首借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读漫笔识字。接纳按部就班的编制，让先生把握识字纪律。为浏览打扫妨碍。
一、中日小学语文讲授纲领在编排编制上的差别 二、中日小学语文讲授纲领在详细内容上的差别起首，表此刻小学语文讲授总方针方面。
我国的小学语文讲授的方针是如许归结综合的：“指点先生精确地懂得和操纵故国的措辞笔墨，使先生具备开端的传闻读写才能；在传闻读写操练的进程中，停止思惟政治教导和品德品德教导，生长先生的智力，培育杰出的进修习气。”日本的讲授纲领作了如许的划定：“培育对国语的精确的懂得才能和得当的表现才能、思虑力、设想力和措辞感触感染，同时培育先生对国语的深切的关怀和尊敬的立场。”从中咱们看到两国都把培育精确地懂得措辞、表现才能作为语文学科的重要方针。差别的是我国夸大“在传闻读写操练的进程中，停止思惟政治教导和品德品德教导。”日本不把思惟、品德教导列为小学语文学科的使命，而夸大“培育先生对国语的深切的关怀和尊敬的立场。”经由进程对国语的尊敬立场的培育，使先生对这一重要性能够或许或许或许或许也许也许自发地去熟习，对国语进一步关怀。固然这类立场的培育，是与国语教导、培育必然的表现力、懂得力和充实、丰硕先生的措辞慎密地连系在一路的。
第二，表此刻传闻读写等才能培育方面。
我国的小学语文讲授纲领在传闻方面，重要从传闻内容、编制和习气的培育上提出请求。如“听懂别人说的一段话和一件简略的事。”“听话集合正视力，不随意插话。”再如“听懂程度合适的发言和别人说的一件事，能转述内容”，“听别人读程度合适的儿童文学作品和科普作品，能边听边设想”，等等。具备必然的条感性。日本的讲授纲领重要从“精确地听”和“主体地听”两方面来请求。如“精确地听”，体此刻听话的姿式和立场上。一年级，“听话时看着措辞的对方。”二年级，“听对方把话说完。”三年级，“没听大白的处所反诘或复听。”四年级，“一边听一边记下话的要点和中间点。”五年级，“正视细节。”六年级，“斟酌话的内容中实际局部和设想局部之间的干系。”再如“主体地听”：一年级，“话的内容大致能听懂。”二年级，“斟酌对方措辞的挨次。”三年级，捉住对方措辞的重点，从本身的立场动身试着总结归结。”四年级，“捉住话的中间点，总结本身听后的感触。”五年级，“懂得对方措辞的企图，讲出本身的评估。”六年级，“将话的内容和本身的糊口、概念停止对照。”从中能够或许或许或许或许也许看出，“主体地听”，在听话的程度、编制编制上不只作了详细请求，并且渐渐与“自我”接洽起来。使听话这一“客体”步履很强的勾当渐渐变成一种能动的“主体”步履。在措辞操练方面，我国的小学语文讲授纲领在请求上同听的表述情势大致分歧。比方“说几句意义完全、联贯的话”；“一段意义完全、联贯的话”；“能当众措辞，语句比拟通畅、有规矩”；等等。日本在措辞操练方面分两局部，即“有对方熟习和方针熟习地去说”与“精确的措辞编制”。如“对方熟习和方针熟习”，一年级，“被扣问的事能回覆，并自动寻觅话题来讲。”二年级，“按照对方措辞的内容来持续话题。”三年级，“听取对方话的内容，深切话题来讲。”四年级，“对应差别的传闻东西和差别的场所，斟酌措辞内容的主次来讲。”五年级，“对应差别的传闻东西和差别的场所，操纵得当的措辞，并斟酌详细环境来讲。”六年级，“对应差别的方针，斟酌时辰和措辞的挨次，有筹算地去说。”很较着，夸大带有大白方针和正视传闻东西，针对差别须要、差别场所、差别方针，挑选差别话题，以差别的抒发编制来陈说本身的意义，这天本小学语文讲授纲领顺应古代信息社会生长须要，提出的具备较强时期气味的传闻操练请求。也这天本传闻操练的重要特色。在“精确的措辞编制”方面，日本的讲授纲领将传闻读写的有关内容彼此渗入，同时停止。如一年级，“履历过的事，斟酌挨次来讲。”二年级，“理清使命的条理后再说。”三年级，“为了凸起措辞的要点，斟酌必然的段落、条理来讲。”四年级，“为了凸起措辞的中间，有主次地去说。”五年级，“有大白的企图和切当的按照说。”六年级，“对应差别的方针和企图，得当地说。”别的，在说的方面，我国的小学语文讲授纲领出格夸大从一年级起头讲通俗话，正视通俗话的推行和前进。在日本，只是从四年级起头，提出“懂得共通语和方言的辨别，在须要的时辰能用共通语来措辞。”
在浏览操练的请求上，中日两国的讲授纲领都比拟正视朗诵、朗读和背诵的根基功操练。值得一提的是，日本夸大浏览中要正视“感触、定见”和“有方针地去读”。如三年级请求“读后小结感触，并斟酌若是是本身会若何去做。”“从本身的立场动身，本身以为重要的处所不要落掉了去读。”四年级，“正视读后小我的差别感触感染。”“对应差别的读的方针，归结重要的处所，正视须要的细节。”五年级，“懂得作者对事物的概念、设法和感触感染。为了搜集须要的常识和谍报去读文章。”六年级，“懂得作者的根基概念，并组成本身的概念。”“对应差别的方针、须要，挑选得当的书来读，并下功夫寻觅合适本身的、有用的念书编制。”由此能够或许或许或许或许也许看出，日本在浏览操练的请求上，凸起念书和本身糊口、社会糊口的须要和读者与作者豪情上的紧密亲密接洽。在别的一方面，日本还比拟正视浏览立场的培育。比方，一年级就请求“培育兴奋地去浏览浅近读物的立场。”二年级，“前进对浅近读物的进一步浏览的愿望。”三年级，“培育浏览各类百般读物的念书立场。”四年级，“扩展念书规模。”五年级，“经由进程念书，加深思虑。”六年级，“培育挑选得当的读物来浏览的习气。”显现了对培育先生念书乐趣的正视。在读写连系上，日本夸大“遵照文章的抒发思绪来读”，“辨别实际和设想（感触、定见）来读”，“设想、观赏”和“读后按照本身的方针和须要颁发概念”等等。
咱们都晓得，要教好书起重要育大好人。做为教员，做好德育使命是本身的重要使命，德育使命的实效性便是要做到入耳、入脑、入心，便是培育先生崇高品德和夸姣心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水愈来愈多，但条件是杯子要愈来愈大才行，以是前进先生的智育的条件便是要前进先生的德育。
从二年级先生的特色来看思惟教导应从礼做起，从学礼到明礼再到施礼。一小我只要在年少时养成文明规矩的杰出勾当，未来才能在一个物资丰裕、精力糊口丰硕的协调社会中，塑造本身崇高的操行与综合本质，为社会进献聪明和才干，为别人的幸运而极力使命，从而幸运平生。我从以下几方面说说本学期的德育使命筹算：
（一）、展开情势多样的主题教导勾当，丰硕德育内容
三月份
1、拟定并贯彻黉舍德育使命筹算、班主任使命筹算；
2、展开庆贺“三八妇女”节戴德系列勾当，以《戴德怙恃师长》为主题展开班会勾当。
3、鼎力展开“学雷锋、树新风”勾当。
4、构造先生进修《小先生平常步履标准》。增强先生的习气养成教导。
5、持续对先生落实风致教导。
四月份
1、腐败以《担当先烈遗志，争做文明少年》召开主题班队会，报告勾当。
2、持续展开风致教导、养成教导勾当。
3、持续对先生落实风致教导。
蒲月份
1、构造排演文艺节目。
2、持续对先生落实风致教导。
3、为展开庆贺“六、一”儿童节系列勾当做筹办。
六月份
1、展开庆贺“六、一”儿童节系列勾当。
2、持续展开读好书勾当。
3、持续对先生落实风致教导。
七月份
1、对先生停止假期宁静教导
2、学年总结。
（二）、正视学科渗入，拓展德育路子
1、优化学科讲授：讲堂讲授是实行德育的主阵地，要持续当真上好品德与糊口、晨会、班队勾当课等。
2、展开实际勾当：经由进程公益勾当、为民办事、科技文明勾当自动展开社会实际勾当，不时前进先生的社会实际才能，并且把其在勾当中的表现参加学期学业成就考评名目。
总之，低年级小先生正处在人生的起步阶段，在此阶段要增强根基的品德品德的培育，正视步履习气的养成。此后，再渐渐前进感性熟习，以实际指点品德步履，并为人生观和天下观的组成打下根本，这对他们的平生若何做人都有着决议性的影响。
小学二年级语文教员讲授使命筹算
本学期我带小学二年级xx班一个班的语文，这学期也是我语文讲授的第三个学期了，对我的使命来讲仍是有必然压力的。究竟成果我履历也不是很足，以是看待使命我是出格当真。本学期我也会按照这帮先生来拟定我的讲授筹算。以下是本学期对这个班拟定的语文讲授使命筹算：
一、生字词上课重点教，打好先生根本
本学期是小学语文的第二个阶段，恰是进修新的字词的好机遇，这时辰辰把他们的根本打实对他们以落后修语文事半功倍的。我筹算在上课时辰接纳一些小方式赞助他们进修。上课的时辰带他们认一遍新的字，而后把字的拼音写在字的下面，加深影象，而后在带读几遍。在上课的时辰接纳场景法把字代入场景中懂得。设置一个场景，把进修的新字用在场景中，便利懂得，如许一来，先生们对那一个字也就有一个懂得了，不会等闲健忘。
二、支配家庭功课，摘抄书籍中不熟习的字词
天天支配一个家庭功课，便是回到家此后，把书中不熟习的字词找出来，把它们零丁摘抄到一个本子上，品级二天回到黉舍此后，一路把堆集的新的字词写到黑板上，一路进修。每小我找的必定有所差别，如斯就会学到差别的字词，这不只能够或许或许或许或许也许也许赞助他们熬炼寻觅的技术，还能够或许或许或许或许也许也许学到新的常识。
三、备详尽的教案
天天我都要备课，并且还要把每课的课都详尽到每句话，如许我在讲授的进程中，条理就会很清楚，先生们也会很好懂得。教案上的每个标题题目都要详尽的分出来，把规模减少，先生也就能够或许或许或许或许也许也许在书中疾速精确的找到谜底，于他们而言，能够或许或许或许或许也许激起他们的自傲心，加倍喜勤学语文。详尽的教案也能显现我作为一个教员的职责地点。
跟着期末的邻近，本学期我的语文讲授使命也行将靠近序幕，现将讲授方面的体味和使命停止总结以下：
一、自动听课，当真备课，长于深思。
听课，不只坦荡了思绪，也为备课进程堆集了丰硕的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会当真地做好记实并自动地思虑，在别人的讲堂中罗致到了精髓，从而填补本身讲授使命中的缺失，同时在思虑中也让本身的讲授概念得以更高的晋升。
对当真备课，拔取合适先生环境的内容停止当真触及讲授关头，从而在讲堂上给先生来讲授。对誊写，我会花大批的时辰在讲堂教给先生识记生字的编制，让大局部先生服膺每个生字。上好一节课，最重要的还要实时地停止深思，在课后的深思中找到讲堂讲授的闪光点，发明本身授课的缺乏，从而冥思该若何去改良。
二、多种编制，充实变更进修自动性。
乐趣是最好的教员，有了乐趣，才能具备进修的能源和自动性。为了让孩子们更喜好语文，除让孩子喜好我这个语文教员外，更多的是我要想编制若何丰硕语文课，丰硕语文讲堂的进修。
三、增添先生对以下三方面的体味。
1、消息：实时向先生转达身旁的严重消息，实时停止教导；
2、日历：体味其年份，详细的日期及礼拜；
3、季候；晓得一年有几个季候，此刻是甚么季候。
四、耐烦教导。
对本班先生，我是耐烦肠讲编制。使他们不时前进。如我班张雅丽、李琪、王强同等学的语文成就差，又非常怠惰而贪玩，常不实现家庭功课，还拖欠讲堂功课。对此我常常与他们交心交心，鼓动勉励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴前进，我都赐与“苹果”加以赞成，让他们找会自傲，找到进修的乐趣。
此后的讲授中，我会加倍极力，让本身的语文讲授迈上更新的台阶！
培智二年级语文讲授筹算【二】
本学期我担负培智二年级的语文课。因为初度担负低年级语文课，而我所面临的先生是一群存在智力标题题目，且大局部不接管过黉舍教导的先生，是以，在教导讲授进程中，我从以下几个方面脱手对先生停止讲授：
一、 培育先生的进修习气：
因为所面临的是一个出格的群体，是一群出格的孩子，固然先生未几，只要十三个先生，可是他们的智力程度条理不齐，想让他们在30多分钟的讲堂上坐住，并且当真的听课，是及其不等闲的一件事。是以，培育先生杰出的进修习气是我讲授使命起头的重点。在刚开学几个礼拜里，我重要教会孩子们熟习本身的讲堂，听到高低课铃声，能够或许或许或许或许也许也许本身收支讲堂，并且接纳编童谣、口令等情势，将先生的正视力吸收到进修上，使他们能够或许或许或许或许也许也许在讲堂里坐上30多分钟，让先生在情味当中渐渐地养成杰出的习气。从能够或许或许或许或许也许也许坐下到坐直，从能够或许或许或许或许也许也许坐直到起立，从熟习讲义到熟习铅笔，从熟习铅笔到精确握笔，从写字到拿书念书，从对峙精确的读写姿式到保护进修用品，都须要教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，经由进程一学期来的培育，我班先生都能养成杰出的进修习气。
二、 当真备课念书
二年级新课程的内容多、常识面广，但又是打根本和培育杰出习气的关头时辰，而先糊口泼好动、自我节制才能较差，对大批死板的操练不感乐趣，等闲发生厌倦心思，讲授中若是把握不好，有能够使先生取得的常识显得很琐细，不踏实。以是我老是想方设法率领先生轻松进修，让先生感触感染进修是一种欢愉。我严酷按照讲授筹算上课，经心设想讲授法式。课前都经心筹办，历来不打“无筹办之仗”。讲授中老是接纳先生感乐趣的编制，做游戏、讲故事、猜谜语、展开勾当等，让先生轻松欢愉地进修常识。还不怕费事，建造各类教具，赞助讲授，有用地激起了先生的进修乐趣，前进了讲堂讲授的效力。为了能更好地安身讲堂搞好讲授，平常平凡操纵空余时辰随时随地停止教研，展开切磋性的交换和深思。
三、 正视先生的根本常识讲授：
（1）让孩子欢愉学笔画
笔画讲授是一年级语文讲授的重点。若何让先生能把这看似死板的常识学得活跃风趣，又能很好地把握，我针对先生因材施教，经由进程学编童谣、“开仗车”、“让先生当小教员”、“游戏”等多种情势激起先生进修的乐趣。使先生在游戏中进修，增添了进修乐趣的同时，使先生学到了常识。
（2）夸大孩子用精确的写字姿式学写汉字
写字讲授是二年级语文讲授使命的难点。能让每个先生写一手好字，是我最大的希望。先生的字写得黑白妍媸，在很大程度上能够或许或许或许或许也许反应他的语文程度，也能够或许或许或许或许也许表现其文明素养。以是，在平常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视本身在讲堂板书、给先生的留言等方面给先生做一个很好的树模。其次，我充实操纵讲义中的写字教程，指点先生学会读帖、描红，临写.既从技术方面请求先生，又从习气方面请求先生。出格是习气方面的请求，如若何握笔，对峙若何的写字姿式我都出格正视。
（3）培育先生的自力思惟
讲授进程中我尽能够不等闲否认先生的思惟功效，不把本身的定见强加给先生。让先生自力思虑，并且自动必定起思惟功效，使感触感染到进修的欢愉。在教与学的进程中，对先生提出的差别论断，若是讲得有事理，我都赐与必定，让先生无机遇坦陈本身的设法，我尊敬他们的设法，并加以指点，先生影象时很快也很踏实。
四、与家长交换，取得家长的撑持
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-234-01
课前五分钟这个勾当对咱们并不目生，课前五分钟是指本课内容前的五分钟，而不是指上课铃前的五分钟。若何操纵好这个课前五分钟的勾当，笔者停止了一些实际、测验测验。
一、一视同仁
1、体味近况，大白方针
固然这个勾当只要这短短五分钟时辰，但一样须要一个大白的方针。因而笔者按照先生的春秋特色，年级特色拟定了差别的方针，以下：
（1）一年级上册方针为能彼此体味同窗，在同窗眼前揭示本身的拿手。
（2）一年级下册方针为能在同窗眼前高声背诵古诗或已学过课文。
（3）二年级上册方针为能在同窗眼前风雅地讲故事或声情并茂地读美文。
（4）二年级下册方针为在讲故事、读美文的根本上，对课文提出本身的疑难或猜疑。
2、情势多样，便于操纵
各个学期在方针的指引下，经由进程各类情势告竣这一方针。
（1）大家轮番，每个学期能轮到4―5次。一年级刚出去的时辰，每个孩子都有点茫然，再加上咱们黉舍是投止制的黉舍，良多孩子都还在分开怙恃的顺应阶段，时不时就会有先生泪洒讲堂。这除须要教员关爱以外，更须要同窗之间的关怀和掩护。因而在每节语文课的课前五分钟，我就让先生停止自我先容，在一轮上去此后，孩子们都已很熟习了，同窗之间的交谊也加深了一步。接上去的一轮，先生就起头先容本身的拿手，不拿手的孩子也能够或许或许或许或许也许先容本身喜好的动画片或游戏等等。如许孩子们就很天然地就加倍拉进了间隔，同时也在这个平台取得熬炼。
（2）协作实现，亦有乐趣。二年级讲故事，读美文的时辰，要做到声情并茂。若是才能稍弱的先生能够或许或许或许或许也许找同窗赞助查找材料，赞助给倡议练胆量等，做好充实筹办，再下台扮演。如许学潜生取得了赞助，就有了很大的自傲，因为充实的筹办，最初的揭示也会出奇得好，使课前五分钟的勾当功效到达最大化。
（3）难度逐级降低，有味又无益。小伴侣从一年级出去的一张白纸，到学完二年级已熟习1800个生字，不只是一个量的增添，更是一个质的奔腾。从只能跟着别人背背古诗，到能够或许或许或许或许也许本身学着写写韵文。以是课前五分钟对孩子的请求也在逐级增添，按照学情的难度逐级降低，天天先生都在乐此不疲地搜集材料，不时地新陈代谢。
课前五分钟的勾当在热火朝天地停止，先生的才能也在不时地前进。它操练了先生听、说等才能，也操练先生了在别人眼前风雅得体措辞的身手，情势多样，内容矫捷，极大的变更了先生进修语文的自动性和自动性，培育了稠密的进修乐趣。
二、因课而异
并不是每节语文课的课前五分钟都应当让先生下台揭示，这此中课的内容也应当起到必然的限制感化。以是课前五分钟并不是一节语文课自力的一个关头，一样它也能够或许或许或许或许也许是为课的内容做下铺垫。配角一样是先生，但与登台揭示会有不一样的功效。
1、音乐响起，豪情升华
音乐具备不凡的魅力，它对人的精力会发生奇奥的功效。音乐的焦点是豪情教导，是要指点人们停止遐想和设想，唤起听者脑筋入耳觉抽象和视觉抽象的接洽，进入乐章的豪情境地，发生豪情共识。
音乐的气力是无限的。课文的差别，课前五分钟所选的音乐也差别。如许的课前五分钟勾当为上课内容做了铺垫，先生豪情已跟着乐曲升沉，上课的功效固然会事半功倍。
2、异曲同工，发散思惟
发散思惟的重要功效是为随后的收敛思惟前进尽能够多的题解打算。简略地说便是经由进程各类编制发散思惟，为咱们的上课内容带来朝气，为讲堂带来朝气，带来讲堂的立即天生超卓。
3、以逸待劳，劳逸连系
