时辰：2022-03-02 05:22:49
序论：速颁发网连系其深挚的文秘履历，出格为您挑选了11篇中级财政管帐实训报告范文。若是您须要更多首创资料，欢迎随时与咱们的客服教员接洽，但愿您能从中罗致灵感和常识！
《中级财政管帐》课程是管帐专业中的主干焦点课程，先生对这门课程进修的黑白间接影响着本专业方针的实现和本专业其他课程的进一步进修。新管帐准绳的颁发和经济停业的日益庞杂多变，使《中级财政管帐》课程的讲授内容多而庞杂，先生进修乐趣和自动性愈来愈低，这无疑组成了《中级财政管帐》课程讲授的一个难而急需处置的标题题目。本文首要从讲授内容的重排、讲授思绪的从头设想、现实与现实讲授的同步停止等方面，探访高职院校《中级财政管帐》课程鼎新的新思绪，使先生在《中级财政管帐》课程讲授内容多而庞杂的环境下，进步进修乐趣和自动性。
一、《中级财政管帐》课程的讲授近况
(一)讲授内容多，讲授时辰短
《中级财政管帐》课程详细先容了各管帐身分及详细经济停业简直认、计量和报告的根基现实、体例和手艺。所触及的讲授内容很是多。而从讲授时辰来看，这门课程通俗分为两个学期，每个学期六个课时(也有的讲授打算支配第二个学期为四个课时)，扣除节沐日和出格环境下的课时数，这门课程现实的讲讲课时较着很是少。这就组成了今朝《中级财政管帐》课程讲授的现实特色：要在短的讲授时辰内实现大批的讲授内容。
(二)讲授内容零散又庞杂，先生在短时辰内难以懂得
《中级财政管帐》课程触及大批的经济停业，这些经济停业按照六大身分的挨次顺次讲授，从情势上看，这些讲授内容比拟体系、有条理。但从先生的角度看，从详细的经济停业讲到财政报表的思绪，使先生在学量差别经济停业账务处置的时辰，把握不了进修财政管帐的终究方针，而贫乏这一思惟的主线，很轻易使先生对所学的常识感触感染零散又不好懂得，乃至会让先动身生《中级财政管帐》的进修便是体例管帐分录的狭窄思惟。别的，先生在进修《中级财政管帐》课程的时辰，所把握的常识面很窄，对良多题方针熟习和懂得都处于零动身点，这类环境下。请求先生在短时辰内进修和懂得大批零散而又庞杂的经济停业，若是不很好的讲授思绪、讲授手腕和讲授体例等，先生确切很难真正懂得和把握《中级财政管帐》这门课程。
(三)现实讲授仍占大局部讲授时辰
当然高职教诲一向夸大现实讲授的首要性，但《中级财政管帐》课程的讲授由于各方面的缘由，却未真正做到现实和现实讲授慎密连系。《中级财政管帐》课程的讲授仍以现实讲授为主，而现实讲授常常以零丁的课程支配在《中级财政管帐》课程竣事此后。这现实上并不充分阐扬现实讲授对现实讲授的增进感化。
在讲授历程中，有不少先生对《中级财政管帐》课程的进修有如许的体味：刚起头进修这门课程的时辰，感触感染挺有乐趣的，可跟着所学的内容愈来愈多，总感触感染这些内容零散而又庞杂，古板而又难懂得，如许，渐渐地对这门课程的进修乐趣就愈来愈少了。取得先生如许的进修反应时，笔者斟酌，不该当一味地指责先生不尽力进修，反而该当从各方面寻觅缘由，出格是教的方面。比方，讲授思绪是不是让先生对讲授内容轻易懂得、是不是能将笼统的现实传授转化成详细的案例讲授、是不是接纳多媒体讲授一些笼统或干系庞杂的常识点、是不是让先生实时经由历程现实懂得和把握所学常识等。
二、《中级财政管帐》课程鼎新阐发
(一)以财政报表为课程讲授的主线，贯串于差别经济停业账务处置的一向
高职教诲请求以失业为导向，培育高实质手艺型特地人材。这一请求表此刻《中级财政管帐》课程中，便是请求先生在对差别经济停业停止账务处置的底子上，谙练地体例财政报表并懂得各财政报表之间的接洽。就《中级财政管帐》课程来说，从差别经济停业账务处置到财政报表的讲课思绪与以财政报表为课程讲授的主线贯串于差别经济停业账务处置一向的思绪比拟。前者从各方面都倒霉于讲授方针的实现。表1为两种思绪的详细对照。
(二)按照经济停业之间的接洽重组讲授内容
今朝的《中级财政管帐》讲义首要按照各详细管帐身分顺次睁开，并且带有“准绳+诠释”的特色，如许的讲义当然可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生熟习管帐准绳等的划定，但轻易监禁先生的思惟，使先生顺应变革的才能得不到进步。在经济环境庞杂多变，管帐准绳、轨制也在不时变革的环境下，准绳轨制式的讲授很可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生没法自立更新自身所学的常识，严峻影响先生的失业和延续成长的才能。正如美国管帐教诲委员会在《管帐教诲方针》报告中指出的，黉舍管帐教诲的方针不在于操练先生在毕业时即成为一个专业职员，而在于培育他们在未来成为一个专业职员该当具有的进修才能和立异才能。要使其毕生进修。毕生进修的思惟请求《中级财政管帐》讲授该当以传授先生专业常识和手艺为依靠，培育先生阐发、处置差别题方针思惟和才能，使先生在变革中能找到合适的体例处置响应的标题题目。就《中级财政管帐》讲授内容来说，按照经济停业之间的接洽支配讲授内容，转变今朝零散、呆板的讲授，能让先生在进修《中级财政管帐》时天然地用接洽、多角度的思惟来熟习和懂得该课程，让先生的阐发、职业判定才能取得不时的进步。
(三)现实与现实讲授同步停止
管帐现实讲授首要包含三局部：《底子管帐》的账务处置法式实训、《中级财政管帐》详细经济停业的账务处置实训和综合实训。很较着，这三种实训侧重点和讲授功效是不一样的，而今朝由于讲授时辰、讲授内容等缘由，《中级财政管帐》详细经济停业的账务处置实训根基上不睁开。在讲授中，轻忽详细经济停业账务处置实训对笼统、古板的现实讲授的增进感化，倒霉于先生对《中级财政管帐》课程的懂得，也倒霉于先生现实操纵才能的进步。以是，在《中级财政管帐》课程的讲授中，现实讲授与现实讲授应同步停止，充分阐扬现实讲授对现实讲授的指点感化及现实讲授对现实讲授的增进感化，进步该课程的讲授功效。
三、《中级财政管帐》课程鼎新应正视的标题题目
《中级财政管帐》课程鼎新是一项体系工程，它触及讲义、讲授体例、讲授手腕、教员实质等各方面的鼎新和完美，以是，在鼎新历程中，应从各方面优化讲授本钱，进步先生进修的自动性和乐趣，实现讲授方针。
(一)《中级财政管帐》课程讲义的鼎新
课程讲义是教员和先生之间不异的首要桥梁。讲义不只需揭示这门课程的讲授内容，还要表现出公道的讲授思绪，如许教员就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许很好地指点先生懂得和把握课程的讲授内容。畴前文阐发来看，笔者以为，讲义可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从两方面停止鼎新：第一，讲义应先先容财政报表，再环绕财政报表论述各管帐身分及相干经济停业简直认、计量、记实和报告标题题目，使财政报表作为讲义的主线，贯串于差别经济停业账务处置的一向。第二，按照经济停业之间的接洽重组讲授内容。经济停业之间的接洽有良多，比方，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将讲授内容中差别的经济停业按照运营、投资、融资、利润及其分派停止重组，此中运营方面触及支出和应收款、本钱和存货和其他相干用度；投资方面触及对内投资和对外投资；融资方面触及债权融资和权利融资；利润及其分派方面触及利润的组成及其分派。
(二)加强现实讲授对现实讲授的增进感化
在《中级财政管帐》课程的讲授历程中。现实讲授除可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许进步先生的现实操纵才能外，作为一种讲授体例，现实讲授另有助于填补现实讲授笼统、古板的贫乏。以是，将现实讲授奇妙的与现实讲授相连系，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加强先生对所学内容的懂得，进步先生的进修自动性和乐趣。
(三)充分阐扬多媒体讲授和案例讲授的上风
多媒体讲授可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许笼统、活跃地揭示庞杂、笼统、古板的现实常识，案例讲授可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许培育先生操纵所学常识阐发标题题目和处置题方针才能，使先生更好地懂得和把握所学的常识，充分阐扬多媒体讲授和案例讲授的上风有助于进一步进步《中级财政管帐》课程的讲授功效。
(四)不时晋升教员的综合实质
不管是讲义、讲授体例、讲授手腕的鼎新，仍是现实讲授都须要教员不时晋升自身的综合实质，为进步《中级财政管帐》课程的讲授功效供给无力的师资保障。
[首要参考文献]
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0041－02
一、中级财政管帐课程讲授中存在的标题题目
中级财政管帐是管帐专业的一门专业?课，也是管帐专业的焦点课程。本课程所报告的管帐确认、计量、记实和报告的法式和体例，既是财政管帐常识体系中的主体局部，又是企业管帐使命中最首要最根基的内容。跟着我国管帐准绳和国际管帐准绳全体趋同，中级财政管帐所包含的内容既多又庞杂，这就给教员的讲授和先生的进修都带来一定的难度，广西交通职业手艺学院中级财政管帐佳构课课题组别离以2008级和2009级管帐专业的先生为工具，经由历程试卷阐发、问卷查询拜访和先生漫谈等体例对中级财政管帐课程的讲授功效停止查询拜访，先生的合格率和对劲率均在700／o摆布。别的，近几年，我国局部高校也连续就管帐专业中级财政管帐课程的讲授功效停止了响应的问卷查询拜访与研讨，实证阐发的功效均显现讲授功效不尽如人意，首要表此刻：
(一)讲义根基是侧重现实讲授，贫乏完全、体系和配套的尝试讲义
今朝，中级财政管帐所操纵的讲义不管是本科的仍是高职的，都是按照管帐准绳体系以管帐确认、计量、记实和报告的法式和体例为打算来体例的，根基是侧重现实上的论述，过量夸大现实的深度，而轻忽广度的延长和现实的操练，贫乏完全、体系的现实名目化讲义。可是，管帐是一门现实性很强的学科，如许也就离开了管帐教诲培育方针的请求。别的，讲义作为记实常识的载体，不只可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助先生较好地领会全数课程体系，并且还能在教员和先生之间架起一座不异的桥梁。是以，挑选得当的管帐讲义，对实现讲授使命、进步讲授品质和功效具有事半功倍的感化。
(二)课程讲授体例单一，讲授情势和讲授手腕滞后，难以知足社会对管帐人材的请求
今朝，中级财政管帐讲授但凡接纳上课时教员按照讲义内容逐项讲授、“先生记条记”的“填鸭式”讲授情势。在讲堂讲授中，教员常常侧重于对管帐事变的处置历程和功效加以申明，而轻忽先生对现实使命操纵的懂得和把握，难以给他们留下直观的印象。是以，常常显现先生“背条记，考完就健忘”的景象。别的，在讲授历程中也贫乏对先生职业品德和职业判定才能的培育，致使他们走上使命岗亭后，一碰到须要停止职业判定的矫捷性标题题目就一筹莫展，不能实时顺应经济事变的变革成长，贫乏判定力和立异熟习。
(三)案例内容不得当、案例讲授体例古板，难以激起先生的进修自动性和自动性
由于中级财政管帐讲授内容是对各管帐身分的管帐确认、计量、记实和报告的法式和体例停止报告，内容既多又古板，教员讲课又过于侧重现实常识的讲授，或标新立异，不正视活跃讲授氛围，讲授中也贫乏得当的案例，致使讲授内容浅显艰涩，烦闷无趣，有些先生提不起乐趣去听，先生的进修自动性和自动性较差。若何变革先生的进修自动性和自动性，笔者以为挑选合适的案例是关头。今朝，中级财政管帐讲授中贫乏一套完全的、合用性强的讲授案例。
(四)管帐教员现实常识软弱，不能完全顺应培育手艺型人材的须要
今朝，我国高校的管帐教员大都都是大学毕业后间接任教，他们自身就贫乏现实常识，“双师型”教员所占的比例很小。由于财政使命的失密性和出格性，企业的高管职员通俗不愿欢迎教员挂职熬炼，这就致使大大都管帐教员贫乏现实常识。而教员是讲堂讲授的构造者和办理者，作为高校的专业教员不只需有丰硕的现实常识，还要有结壮的现实操纵才能，才能知足培育手艺型人材的须要。
(五)查核体例和查核内容僵化，不能知足培育方针的请求
今朝，中级财政管帐课程根基上是以期末闭卷测验的传统情势来查核，查核内容根基上是对书籍常识的间接查核。尝试关头的评分也仅是以低分值的情势表此刻平常平凡成就中，对总评分起决议感化的仿照照旧是卷面成就，而闭卷测验带有一定的偶尔性和可突击性。别的，有的黉舍以先生的期考绩就来查核教员的讲授功效，期末给先生规按期考规模的环境屈指可数，如许测验也就难以起到应有的“以考助学”的感化。
二、中级财政管帐课程讲授鼎新的倡议
(一)大白专业的培育方针，肯定讲义编写的广度和深度，鼎新现行讲义的打算和体系
管帐使命包含实务使命和现实使命两个方面。各企业须要的管帐职员大多是一些核算使命，侧重的是实务，以是企业更爱好有使命履历的管帐职员，一进公司顿时就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许投人使命，免除公司的培训本钱，究竟功效一些根基的管帐核算使命是做出来的，不是“研讨”出来的。是以，在编写讲义时，应按照管帐专业的培育方针和讲授方针及社会对管帐人材的须要环境来肯定中级财政管帐讲义的打算和内容。笔者以为，应鼎新现行中级财政管帐讲义按管帐准绳体系和打算来设置的状况，按照管帐使命岗亭来设置讲义的打算。按每个岗亭触及的管帐身分来先容管帐确认、计量、记实和报告的法式和体例，夸大各常识点在各管帐岗亭中的操纵。讲义不只需提出标题题目、先容题方针处置体例，还该当经由历程实例先容操纵场所和体例，尽力使先生在停业广度上延长，从而加强他们根基功的操练，拓展他们专业常识面。同时，应成立完全的尝试讲义体系，使先生经由历程综合尝试，将所学的专业常识畅通领悟贯串，从而进步自身的阐发标题题目、处置题方针才能。
(二)接纳矫捷多样的讲授体例，正视案例讲授和开导式讲授，进步进修自动性和自动性，培育先生综合处置题方针才能
中级财政管帐课程是一门操纵性很强的专业课，要进步先生的进修才能、现实才能和立异才能，应转变现行单一的讲授体例，接纳矫捷多样的讲授体例，正视案例讲授和开导式讲授，进步进修自动性和自动性。在这类新的讲授体例下，教员的首要使命是培育先生的才能，指点、开导先生思虑，赞助先生处置疑标题问标题题目。
1.案例讲授法。案例讲授法是一种具有开导、引诱、决议打算等功效的新型讲授法。所谓管帐案例讲授法便是在先生进修和把握了一定的管帐现实常识的底子上，经由历程分化案例，让先生把所学的现实常识操纵到管帐的“现实勾当”。它可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许分为三个步骤：起首，由教员按照中级财政管帐课程的讲授内容、重点、难点、方针体例一定案例。管帐案例的挑选要做到难易过分，按照平常平凡对先生的认知和接管才能来挑选内容，不能太
简略，也不能太庞杂。太简略则先生不乐趣，不阐发会商的须要，太庞杂的话先生难以接管，从而难以投入案例阐发会商，达不到预约讲授功效。其次，案例在讲堂上由先生会商，教员指点、提醒、总结；最初由先生撰写报告，对案例的熟习和所学到的常识等停止总结。案例讲授也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳小组进修、摹拟尝试、争辩等情势，对案例停止阐发，培育先生迷信的进修体例和自动的进修立场，进步先生抒发手艺、常识操纵手艺、人际来往手艺和信息手艺操纵手艺等综合手艺。同时，案例阐发具有很强的接收力，能使先动身生稠密的乐趣，充分变革先生进修自动性和自动性，活跃讲堂讲授氛围。案例阐发讲授法可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许充分进步先生的现实使命才能，赞助先生懂得和接收管帐现实常识，加深印象，真正培育先生综合处置题方针才能。
2.开导式讲授法。开导式讲授法便是按照讲授方针、内容、先生的常识水安然平静常识纪律，操纵各种讲授手腕，接纳开导引诱体例传授常识、培育才能，使先生自动自动地进修，开导先生思虑，是让先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许自身思虑题方针谜底及处置题方针体例。这类讲授体例夸大教员是主导，讲授历程要由教员来构造，先生是进修的主体，开导先生自动思惟，旨在变革先生进修的自动性，精确地懂得、体系地把握所学的常识。
(三)培育高手艺、高实质的“双师型”教员步队，聘用有现实履历的管帐职员担负实训指点教员
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）08-0197-03
0 弁言
经济学大类专业是今朝财经类乃至综合类大学中几近均要开设的专业，而管帐系列课程无疑是该专业必须设置的课程。管帐系列课程通俗包含《底子管帐》、《中级财政管帐》（局部院校也称为《财政管帐》课程，下文统称为《中级财政管帐》）和《高档财政管帐》三门课程。这些课程的全体讲授方针是为了将先生从对财政常识懵懂蒙昧的高中毕业生状况疾速引入能谙练操纵财政岗亭、公道停止职业判定、精确停止管帐实务处置的高度，从而赞助先生实现职业打算的愿景。可是今朝良多院校不能做到管帐系列课程由某位教员延续担负，从而轻易在课程讲授方针设置上贫乏体系性、逻辑性；在讲授内容体系的支配上显现频频或漏掉。从先生近况和社会须要动身切磋管帐系列课程的讲授方针和讲授内容无疑具有现实意义。
1 讲授方针的公道设置
讲授方针是指师生经由历程讲授互动预期到达的功效或标准，是评估师生讲授功效的首要参考。它会间接影响讲授内容的打算和讲授手腕的操纵，是查验高校讲授品质和影响先生失业远景的关头身分。
1.1 《底子管帐》课程的讲授方针
《底子管帐》课程是经济学类专业都会开设的一门专业底子课程，它常常是先生最早打仗的一门专业课，可是局部非财政办理和非管帐专业等的先生在后续不一定延续进修《中级财政管帐》和《高档财政管帐》课程，从失业的角度而言，进修这门课程的先生不一定处置财政管帐岗亭，以是讲课教员在拟定讲授打算和讲授方针时须要存眷受众的进修方针。笔者以为《底子管帐》课程的讲授方针应环绕凭据、账簿和报表之间的干系，交叉先容罕有实务处置，最初在先生真正懂得管帐分录和三大书面载体实在涵义的底子上再提炼管帐现实中简直认、计量、记实和报告的界说，同时能赞助先生操纵讲堂所学经由历程管帐从业资历证书中的《管帐底子》科目。
1.2 《中级财政管帐》课程的讲授方针
《中级财政管帐》课程常常是财政办理专业、管帐专业等先生必须进修的一门很是首要的专业课程，它在管帐系列课程中处于继往开来的位置，它既是前期《底子管帐》课程中根基道理的详细操纵，也是前期《高档财政管帐》实务操纵的铺垫。《中级财政管帐》课程的讲授方针为操纵底子管帐的根基道理和体例，培育先生停止职业判定的才能，谙练停止罕有停业的管帐处置和体例根基财政报表，并能操纵所学专业常识解读上市公司的年报及其附注，为后续课程的进修奠基汇集、清算和阐发资料的才能，同时讲堂讲授难度和深度根基到达管帐专业手艺中级资历测验的《中级管帐实务》科目水平。
1.3 《高档财政管帐》课程的讲授方针
《高档财政管帐》课程常常是管帐学专业本科高年级先生的?专业课。在浙江树人大学财政办理本科专业培育打算中，该课程则作为专业选修课。它是财政办理专业先生在第五学期挑选的“财政管帐标的方针”模块中的一门首要的专业课程，而对挑选别的一模块――“公司理财”标的方针模块的先生则不作请求。以是该课程的开设实在是为了先生对未来的失业做指点性的打算，挑选管帐模块的先生较偏向于管帐师事件所、审计事件所等岗亭。鉴于这些前提，《高档财政管帐》课程的讲授方针是促使先生在把握中级财政管帐内容的底子上谙练矫捷把握一些出格经济停业、出格运营体例和出格时代的管帐事变的处置体例，使先生在管帐专业常识层面长进一步升华，为先生从初中级管帐师走向注册管帐师做筹办，同时经由历程课程进修能指点先生从核算型人材转向办理型人材，讲堂讲授难度和深度根基到达注册管帐师测验的《管帐》科目水平。
2 讲授内容的有用编排
管帐系列课程的讲授内容编排应和上述讲授方针相合适。在面临差别条理和专业的先生和在差别微观环境前提下当令作出响应的微调。
2.1 《底子管帐》课程的讲授内容
综观差别版本的《底子管帐》讲义，该课程的讲授内容首要包含：绪论（包含管帐前提、管帐信息品质请求、管帐身分、管帐底子、管帐计量属性等）；管帐等式及管帐记账体例；假贷记账法；管帐凭据；管帐账簿；账务处置法式；财产追查；管帐报表等。在详细讲授历程中，笔者以为应把握以下几点：
2.1.1 正视现实性
到场《底子管帐》课程进修的先生不一定是未来要处置财政岗亭的先生，他们的培育打算中开设这门课的方针是为了拓宽他们的视线，对管帐岗亭有一个直观的熟习，为他们进修其他课程补充专业常识，为他们失业供给一个专业手艺。以是讲授历程应侧重环绕管帐书面载体的组成，指点先生熟习报表的名目数据和最初的原始凭据之间的干系，讲授若何按照罕有管帐停业停止管帐实务操纵，而对管帐现实常识的讲授可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许得当下降难度和削减课时。
2.1.2 切近现实性
在失业环境日益严峻的明天，具有几张含金量较高的证书无疑是须要的。《底子管帐》课程讲授内容设置的别的一首要感化是赞助先生取得管帐从业资历证书。以是底子管帐课程讲授内容在所选讲义的底子上，应同时存眷那时管帐政策的最新静态，实时更新管帐常识，讲课中尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许交叉管帐从业资历证书的测验纲领和测验习题，如许的讲授体例既可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许充分讲授内容，促使教员实时更新讲讲课件，别的一方面也可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许大白先生进修方针，进步进修乐趣。
2.1.3 存眷联贯性
《底子管帐》课程讲授内容和《中级财政管帐》课程较易频频的内容首要表此刻假贷记账法的操纵、财产追查、管帐报表等章节，当然报告体例明显差别。比方底子管帐中假贷记账法操纵的讲授旨在从资金的筹集、推销、出产、发卖、利润计较及利润分派等关头别离举例从而加强先生对假贷记账法的懂得，固然这些内容在《中级财政管帐》课程中还会再次触及，可是底子管帐课程中又是不可或缺，以是讲授的深度和难度把握就显得很是首要。笔者以为作为管帐系列入门课程，底子管帐讲授中对上述内容不易讲得过深详尽，只需正视惯例，无需触及惯例。有些几近不难度的内容可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许放在底子管帐课程中，以便中级财政管帐课程中有更余裕的课时，比方银行存款余额调理表的体例；有些底子管帐课程姑且难以懂得的内容则可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许放在后续中级财政管帐中讲授，比方牢固资产增值税的标题题目，财产追查中触及坏账筹办的处置等。
2.2 《中级财政管帐》课程的讲授内容
《中级财政管帐》是管帐系列课程中讲授内容最庞杂，支配课时量最多的一门专业课程。它自身兼具现实性和现实性。通俗来说，差别版本的中级财政管帐讲义多在绪论的底子上，顺次支配货泉资金、存货、金融资产、牢固资产、有形资产、勾当欠债、非勾当欠债、一切者权利、支出、用度、利润和财政报告等章节。肯定中级财政管帐讲授内容时，宜把握以下准绳：
2.2.1 夸大普适性
《中级财政管帐》触及的经济停业应是企业遍及存在的常常发生的停业，支配的讲授内容旨在能处置企业的罕有标题题目。不管从资金筹集仍是到资金操纵，不管是刊行股票仍是采办债券，不管是推销装备仍是发卖商品，触及到的经济事变和停业无疑是良多公司包含上市公司平常的标题题目，以是这些讲授内容的阐发必须讲得透辟和现实，夸大的是遍及合用性，而非高峻上。
2.2.2 凸起合用性
《中级财政管帐》讲授内容的编排和《底子管帐》有很大的辨别，它的挨次根基是从报表动身，顺次讲授的是资产欠债表的资产、欠债和一切者权利名目，再次讲授的是利润表的支出、用度和利润名目，较着如许编排的企图既能和管帐详细准绳相合适，也凸起了讲授方针――终究为了指点先生实现根基报表的体例。以是教员在讲授历程中必须不时存眷各个章节和报表之间的干系，能将管帐分录与报表名目无机接洽，浅显而言，把报表比作一个拼图的话，那末每个章节的常识点都该当是拼图中的缺一不可的组成局部。在此刻深谋远虑的高校进修中，教员有义务时辰给先生灌注贯注这个观点，以便转变先生将财政管帐的进修障碍在背诵分录的怪圈中。
2.2.3 正视联贯性
这一点和上述底子管帐课程内容支配方面的企图近似。《中级财政管帐》在良多讲授内容的讲授上依然存在着很大的弹性，讲授与否、讲授的深度和难度和前期《底子管帐》的讲授功效和前期《高档财政管帐》的讲授支配都有慎密亲密的接洽。比方持久股权投资。这个章节常常是《中级财政管帐》课程中难度最大、豫备课时量最多的章节。这个内容在《底子管帐》课程中几近很少触及，可是《中级财政管帐》课程中必须作为重点，并且此中触及企业归并和权利法的内容和后续的《高档财政管帐》的企业归并及归并报表体例有千头万绪的接洽。讲课教员在设想这局部讲授内容时必须提到这个深层干系，提醒先生企业归并对前期的影响和本钱法权利法之间的转换。
2.3 《高档财政管帐》课程的讲授内容
《高档财政管帐》的首要特色是管帐假定的松动和管帐信息品质请求的延长。它在讲授绪论的底子上首要触及的是逾越单一管帐主体的停业、仅在某类企业中存在的出格停业、在某一特按时代发生的停业、一些出格运营行业的停业等。综观各个版本的讲义多有差别，但也有共有的讲授内容，通俗首要包含：企业归并和归并报表的体例、外币停业、租赁、所得税和物价变更管帐等。而对课时量，各个高校也有差别的设置，全体而言多为每周2-3个课时，针对这些特色，笔者以为讲授内容的支配和讲授上需正视以下几点：
2.3.1 实务和现实的侧重
《高档财政管帐》的讲授内容已冲破了《底子管帐》和《中级财政管帐》中屡次提到的四大假定和信息品质请求，讲授中应有所提醒。该课程触及的经济停业固然多有出格性，但也不是罕有，在上市公司案例中多有显现，以是讲授中教员应连系讲课内容导入现实案例，并在课后支配先生汇集案例停止阐发，以便将看似深邃的讲授常识点予以落地。
2.3.2 温故知新，按部就班
《高档财政管帐》课程有局部章节是对《中级财政管帐》课程讲授内容的加深，比方《中级财政管帐》中的利润和《高档财政管帐》中的所得税；比方《中级财政管帐》中的牢固资产和《高档财政管帐》中的租赁，等等。以是在触及这局部常识点时，讲课教员需耐烦指点先生对旧常识予以温习，领会两门专业课程常识点之间的交叉和堆叠，晋升阐发题方针高度，慢慢加深对庞杂事变的懂得，消弭先生的抵牾心思。
2.3.3 精讲甚于泛讲
通俗高校培育打算平分派给《高档财政管帐》课程的课时量和这门课程自身的内容和难度并不是很婚配，以是笔者以为挑选讲授内容和讲授体例时应正视 “精”，丢弃“泛”，即讲课内容不在于章节的几多，而在于先生是不是消化。出格是企业归并和归并报表体例这些章节，在任何环境下都该当作为重点停止讲授，由于这些内容较凸起的表现了前后课程的联贯也较典范的显现了中国管帐准绳和国际管帐准绳接轨的操纵，是对先生专业常识懂得的首要晋升，也是停止案例讲授很是合适的内容。讲课教员针对这些内容应尽心尽力的分派更多课时和精力讲授，使先生充分懂得和接收，不可点到为止。
3 讲授手腕的与时俱进
讲授手腕是实现讲授方针和落实讲授内容的桥梁，它不该当是固化的而该当是矫捷变通、与时俱进的。笔者在浙江树人大学一向担负管帐系列课程的讲授，且已实现了数轮从《底子管帐》到《中级财政管帐》再到《高档财政管帐》课程的完全讲授，体味以下：
3.1 《底子管帐》课程的实操性重于现实性
《底子管帐》课程作为拍门砖，现实操纵才能的查核一定水平上比卷面查核加倍首要。在综合才能评定时，应减轻实操所占比重，期末测验中应尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许转变查核体例，减少卷面答题所占比重，增添现实操纵的分值。比方，期末测试时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许给先生筹办一套较为根基的，却能表现某企业一个月完全停业的原始凭据，并离开讲义上的停业表述，请求先生在一定时辰内，自力实现对原始凭据的查核、记账凭据的填制、管帐账簿的挂号、科目汇总表和管帐报表的体例。如许的查核体例既可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许表现课程的专业性，也能根绝先生考前临渴掘井的为难。
3.2 《中级财政管帐》课程的习题和现实侧重性
《中级财政管帐》课程的常识点单一，不能照搬《底子管帐》课程的查核情势。它的讲授历程须要习题操练和现实操练的侧重。以浙江树人大学为例，今朝该课程的讲授手腕凭借于三个载体：习题库、案例库和手工摹拟实训。习题库首要包含单选题、多选题和长短题等客观题题库，涵盖了《中级财政管帐》课程的一切章节和常识点，且对一切标题题目指明触及的常识点和难度系数，先生平常平凡可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许进入相干校园内网停止操练，教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在期中和期末时设定参数和时辰支配先生网上测验。案例库首要是查核先生汇集、阐发案例的才能，标题题目预设并每轮订正，请求先生成立进修小组，上交案例报告请示功课并在讲堂演出讲，小组彼此发问，教员打分作为先生最初综合评定成就的首要组成局部。手工摹拟实训作为一门实训课程，赐与特地的学分和课时，本色上是《中级财政管帐》课程讲授手腕的延长，它是以一套完全而有一定难度的产业企业资料为模板，请求先生在限定时辰内实现一套手工资料，并以此作为后续管帐电算化实训的素材。全体而言，《中级财政管帐》的讲授手腕旨在培育先天生为做题、做账、做案例的多面手。
3.3 《高档财政管帐》课程的案例会商式优于现实讲授式
一、课程属性
（一）课程位置
《财政管帐》课程在操纵型本科高校管帐专业培育方针中据有极为首要的位置。本课程是高档院校管帐类专业的焦点课程，对培育先生停止企业平常管帐实务处置的才能具有相当首要的感化。本课程以我国企业管帐准绳为按照，与办理管帐共同组成了古代企业管帐体系的无机全体。同时，本课程是到场国度管帐专业资历测验的首要底子，利于先生实现毕业证书与职业资历证书的“双证融通”。
（二）课程性子
《财政管帐》是操纵型本科管帐类专业开设的一门专业焦点课程。本课程以我国企业管帐准绳为按照，详细先容财政管帐的根基现实和企业罕有经济停业的管帐处置体例，旨在培育先生的手艺手艺和立异创业才能，使其成为能顺应市场须要的操纵型手艺手艺型人材。
（三）课程与课程群的接洽
本课程与《底子管帐学》、《财经律例与管帐职业品德》、《财政办理》、《财政报表体例与阐发》、《高档财政管帐》、《审计》等课程有着慎密亲密的接洽，经由历程本课程的进修，一方面可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使先生温习稳固已学课程的常识，别的一方面可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为进修其他专业课程打下底子。
前修课程：《底子管帐学》、《财经律例与管帐职业品德》等，这些课程的进修对本课程起着杰出的常识打算支持感化。
后续课程：《财政办理》、《本钱管帐》、《管帐综合摹拟实训》、《审计》、《办理管帐》、《税法》、《管帐电算化》、《经济法》、《高档财政管帐》等，这些课程对本课程起着稳固和深切的感化，将现实与现实停止融汇贯串，为培育操纵型手艺手艺型人材奠基了底子。
二、课程讲授设想
（一）课程设置的指点思惟和按照
操纵型本科高校以培育面向出产、扶植和办理办事一线的操纵型人材为首要使命，请求先生必须具有较强的综合操纵才能和职业糊口生计可延续成长的才能。《财政管帐》作为管帐专业焦点课，其课程设置紧紧环绕社会对操纵型手艺手艺型人材的须要，紧紧切近一线办事，进步先生失业创业才能，使其成为操纵型、复合型、立异型人材。
（二）课程设想思绪
本课程以职业须要为导向、以现实才能培育为重点、以产学连系为路子，慢慢冲破以常识传授为首要特色的传统学科课程情势。在讲授内容方面，着眼于先生职业糊口生计可延续成长的才能，充分斟酌国度管帐专业资历测验对先生常识、实质、才能的请求。在讲授历程中，加强尝试、实训关头，以先生为中间，充分变革先生进修自动性、自立性，进步先生常识阐发、处置题方针才能。同时鼓动勉励先生操纵古代信息手艺扩展常识和搜集信息，晋升常识、手艺迁徙等才能。在讲授体例上，睁开开导式、会商式、到场式讲授，将国际前沿学术成长、最新研讨功效和现实履历融入讲堂讲授，正视培育先生的批评性和缔造性思惟，激起立异创业灵感。在成就查核上，接纳历程性查核，正视查核先生操纵常识阐发、处置题方针才能，摸索非标准谜底测验，废除“高分低能”积弊。
三、课程方针
（一）全体方针
经由历程本课程的进修，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许懂得和把握财政管帐的根基现实和企业罕有经济停业的管帐处置体例，培育先生用体系地、全局地、接洽地思惟去阐发、处置管帐实务。谙练把握管帐核算的根基假定、管帐信息品质请求、管帐计量属性等，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许处置资产、欠债、一切者权利、支出、用度、利润等六大管帐身分所涵盖的经济停业核算标题题目，操纵古代信息手艺手腕，进步自立进修、阐发标题题目、处置题方针才能，加强失业创业才能，成为操纵型手艺手艺型人材。
先生在进修该门课程后该当具有以下才能：
1.专业才能：（1）可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确体例、填写平常经济停业的原始凭据；（2）可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确的挂号现金日志账、银行日志账、明细账和总账；（3）具有体例资产欠债表、利润表、现金流量表及一切者权利变更表的才能；（4）能按照管帐准绳的请求在附注中表露相干的信息。
2.体例才能：（1）矫捷操纵古代信息手艺，自立进修新常识；（2）以全局地、体系地、成长地目光拟定使命打算并实行。
3.社会才能：（1）具有管帐职业品德，遵照相干的管帐法令律例；（2）具有杰出的团队合作精力，具有较好的内心实质和社会义务感。
（二）详细方针
1.常识打算方针
（1）?币资金、存货、金融资产、持久股权投资、牢固资产、有形资产、投资性房地产、资产减值的管帐处置
（2）勾当欠债、持久告贷、敷衍债券的管帐处置
（3）支出和利润的核算
（4）财政报告的体例
（5）管帐估量、管帐政策变革、资产欠债表往后调剂事变的处置
2.职业才能方针
（1）平常经济停业的管帐处置才能
能按照企业平常经济停业资料，以《企业管帐准绳》为按照，停止货泉资金、金融资产、持久股权投资、牢固资产、有形资产、欠债、支出、用度、利润等管帐处置。
（2）完全体例财政报表的才能
能按照企业停业资料，完全地体例财政报表，并且可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵财政办理方面的专业常识，阐发企业运营办理使命存在的标题题目，和针对标题题目提出对策。
（3）操纵立异思惟，停止阐发和处置标题题目。
在摹拟实训中，不限于牢固的思惟情势，能充分翻开思绪，学会操纵立异思惟，用新的角度去阐发标题题目、处置标题题目。
（4）检索和操纵文献资料才能
能经由历程专业网站、范畴内的学术期刊、杂志等渠道检索文献，存眷范畴的相干现实最新停顿，实时地接收新的常识，不?喔?新自身的常识打算。
3.实质教诲方针
（1）具有很强的管帐职业品德熟习，具有爱岗敬业、团队合作的精力。
（2）自立进修新常识、新现实的才能，培育立异创业思惟熟习。
（3）培育透过景象看出现实实质的才能。在每个管帐期末，管帐团队须要阐发大批的数据，经由历程这些数据可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许得出企业在曩昔一期内运营办理历程中的上风和上风，进而可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许鄙人一期内阐扬上风，防止上风，增进企业的可延续成长。
四、内容标准
（一）课程内容肯定的按照
课程方针实现的三方面，把握财政管帐相干的专业现实常识，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许停止企业平常账务管帐处置，期末体例完全的财政报表。
经由历程本课程进修，使先生懂得和把握管帐根基假定和管帐确认、计量的底子，充分懂得管帐恒等式“资产=欠债+一切者权利”，把握平常经济停业管帐分录的体例，管帐账簿的挂号体例，财政报表的体例。别的，培育先生自力思虑才能、立异熟习和松散务实的迷信立场。
（二）讲授内容简直定
本课程以培育立异型人材，加强“双师”型教员步队扶植为方针，在讲授内容上，首要侧重于在实训摹拟中，将管帐根基现实常识畅通领悟操纵于详细的案例现实中。现实常识讲讲课时与实训课时比例为5：5，首要方针为熬炼先生自立进修、脱手才能、立异创业思惟的培育。在现实内容方面，首要包含管帐的根基假定和管帐确认、计量的底子，六大管帐身分的管帐处置准绳、财政报告的体例准绳、管帐调剂的处置准绳等常识。在摹拟实训方面，首要包含经由历程详细的分化案例，培育六大管帐身分管帐处置才能，经由历程综合案例，熬炼体例财政报告才能、管帐调剂才能等。
在教员讲授常识的历程中，当令地引入管帐范畴的前沿研讨静态，经由历程活跃笼统地案例讲授管帐根基准绳中的最新变革，以培育先生操纵批评性、立异性思惟阐发标题题目、处置题方针才能。
五、实行倡议与请求
（一）师资前提
具有丰硕的管帐专业常识和较强的现实才能，熟习国度相干财经律例常识和企业管帐使命流程；课程组具有“双师双能”教员比例到达70%以上，师资打算公道；企业优异专业手艺人材、办理人材担负实训教员、立异创业讲课教员。
（二）讲授资料
选用的讲义要与人材培育方针相婚配。讲义内容既要包含相干的现实常识，还须要配有相干的实训内容，并且尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许选用近三年出书的国度打算讲义。
1.操纵讲义
刘永泽，陈立军.中级财政管帐.西南财经大学出书社。
2.首要讲授参考书
（1）王华，碑本仁.中级财政管帐.中国国民大学出书社，2015，3.
（2）林钢.中级财政管帐.中国国民大学出书社，2015，9.
（3）J?戴维?斯派斯兰德.中级财政管帐.中国国民大学出书社，2016，4.
（4）财政部管帐资历评估中间.中级管帐实务.经济迷信出书社，2016，4.
3.首要参考期刊、杂志
《财会月刊》、《管帐之友》、《财会进修》、《管帐师》、《商业管帐》、《中国管帐年鉴》和各种学报等。
4.保举的讲授网站和相干专业文献网站
（1）东奥管帐在线
（http：//dongao.com/）
（2）中华管帐网校
（http：//chinaacc.com/）
（3）天下管帐资历评估网
（http：//kzp.mof.gov.cn/）
（4）财会月刊网
（http：//ckyk.cn/）
（三）讲授构造
课程讲授由教研室主任负总责，课程组组长担负详细的构造与实行。根基流程包含：①成立课程组；②讲授筹办；③课程讲授；④教诲答疑；⑤课程查核；⑥总结反应。倡议该课程在传授每个完全的常识点后，便可停止摹拟实操操练。
（四）讲授体例
1.扩展小班化讲授。这类体例可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进先生与教员之间的互动，变革先生的自动性。别的，小班化讲授有益于教员存眷到每个先生，停止因材施教。
2.代入脚色法。在停止相干常识点摹拟实训中，指点先生自我代入相干脚色中，站在一个全新的角度思虑，扩展自身的思惟视线。
3.切磋式讲授。经由历程成立天生题方针情境，指点先生发明、提出标题题目，睁开师生之间、生生之间的切磋勾当，这类体例可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许变革先生的自动性、客观能动性。
4.遍及睁开会商式讲授，激起先生立异创业自动性。实行鼓动勉励讲授。在讲堂中，应鼓动勉励先生，变革他们的自动性，增进其与教员间接的互动。比方平常平凡基准分为70分，若在摹拟实训课上，先生能很好地融入均色，并且能充分发散思惟，则予以平常平凡分的嘉奖。
【中图分类号】F234.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0260-01
一、价格工程简介
（一）价格工程的发生和成长
价格工程（Value Enginerring，简称VE）也叫价格阐发，40年月发源于美国，是美国通用电气公司工程师麦尔斯（L.D.Miles）研讨出来的一种新兴的迷信办理手艺，它是一种下降本钱，进步经济效益的有用办理体例。
价格工程引入我国此后，它鄙人降本钱，进步经济效益方面取得了明显的成就。据不，完全统计，1978--1985年天下操纵价格工程的收益到达2亿元，到1987年到达5亿元，至今跨越20亿以上。是以，价格工程的操纵慢慢取得了奉行，人们将其从产业拓展到农业、商业、金融、教诲等范畴，从产物、工艺和配方奉行到运营、办理和办事等工具。
（二）价格工程道理
价格工程是一门工程手艺现实，其根基思惟是以起码的用度调换所须要的功效。用公式表现：
V＝F/C
公式中：V为价格，F为功效，C为本钱
1、公式里的“价格”与哲学、政治经济学和经济学等学科的寄义差别，它有其出格的界说，其意义为为：工具所具有的功效与取得该功效的全数用度之比。
2、公式里的“功效”是指产物的功效和功效等，也叫操纵价格。功效是工具知足某种须要的属性，对差别的工具有着差别的寄义，如对物品来说，其功效便是它的用处；对企业来说，它的功效便是为社会进步产物和办事；对功课或体例来说，功效便是它所起的感化或要到达的方针。
二、价格工程现实在高职《财政管帐》课程讲授中的操纵
价格工程道理以为但凡为人类主体的保存和成长办事的都具有益用价格，即功效.讲授勾当是为人类成长办事的一种有方针的勾当，也具有益用价格或功效，同时也有本钱。讲授勾当的功效便是要到达的讲授方针，本钱便是到达讲授方针所支出的价格，包含讲授办理费、讲讲课时费和讲授举措措施费等。是以，讲授勾当合适价格工程的根基前提，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵价格工程道理对其停止阐发。《财政管帐》是高职教诲中最首要的一门课程，若是操纵价格工程对其停止阐发，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好地大白其功效，进步其功效，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许下降讲授本钱，从而可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许进步讲授效益，节俭教诲本钱。
（一）、《财政管帐》课程的功效认定
1、根基功效
（1）《中级财政管帐》课程的进修内容。《中级财政管帐》作为管帐学、财政办理、审计等专业的一门焦点课程，其内容大抵分为以下三个局部：
第一局部为根基准绳。首要先容财政管帐的观点、特色与方针。重点论述管帐的根基假定、管帐信息品质请求和管帐报告身分的首要内容。
第二局部为详细准绳和核算的内容。该局部内容包含五个模块的详细准绳和核算内容。第一模块是勾当资金核算模块，包含货泉资金、应收金钱、存货、投资等外容的核算。第二模块是牢固资产、有形资产等模块的核算。第三模块是欠债模块的核算，包含勾当欠债、非勾当欠债。第四模块是一切者权利模块的核算。第五模块是支出、用度和利润等外容的核算。
第三局部是对财政管帐报告的内容。首要先容财政报表的组成、分类和列报请求。重点申了然资产欠债表、利润表、一切者权利变更表和现金流量表的感化、格局和体例体例，扼要申明财政报表附注的内容与表露请求。
（2）《中级财政管帐》课程的培育方针
其讲授方针是让先生学会以管帐准绳为按照，确认、计量、节制企业资产、欠债、一切者权利的增减变更，记实和反应停业支出的取得、用度的发生和归属，和收益的组成和分派，按期以财政报告的情势报告企业的财政状况、运营功效和现金流量等管帐信息。
（3）《中级财政管帐》课程的根基功效
《中级财政管帐》的培育方针便是讲授勾当要到达的方针，也便是该门课程的根基功效，简言之，《中级财政管帐》课程功效便是：让先生学会全数管帐核算历程。
2、赞助功效
赞助功效是实现根基功效的所必需的功效，根基功效界说后有必须界说赞助功效。全数管帐核算历程是由体例管帐凭据、账簿处置和体例管帐报表三个局部组成，那末它们便是实现根基功效的赞助功效。
（1）赞助功效之一：学会体例管帐凭据
体例管帐凭据是全数管帐核算的根基关头，《中级财政管帐》课程起首请求先生学会熟习和建造各种管帐原始凭据，还要辨认原始凭据的虚实；其次要熟习管帐科目，领会管帐科方针核算规模；按照原始凭据建造记账凭据。
（2）赞助功效之二：学会处置管帐账簿
体例管帐凭据是全数管帐核算的首要关头，《中级财政管帐》课程还请求先生学会处置管帐账簿，将各种数据停止查对。
（3）赞助功效之三：学会体例管帐报表
体例管帐报表是全数管帐核算的最初关头，《中级财政管帐》课程请求先生学会体例管帐报表，包含体例“资产欠债表”，“利润表”和“现金流量表”。
（二）《中级财政管帐》课程的讲授本钱
价格工程里的本钱是指实现须要功效所支出的价格，就《中级财政管帐》课程来说便是实现讲授使命，到达讲授方针所支出的用度，包含讲授举措措施用度、各项讲授办理用度和课程讲授用度等，假设某高职院校只需一个管帐专业，在校先生人数为10000人，讲授装备8000万元，均匀折旧率为7%，各项办理用度为1500万元，讲授职员人为用度2000万元，假设该校10000先生分为250讲授班，每班40人，整年为40个讲授周，每班每周均匀为25课时，《中级财政管帐》课程为每周6课时，再加校内实训60课时，《中级财政管帐》课程的本钱计较以下：
该校整年总用度=8000×5%＋1500＋2000＝4060（万元）。
总课时=250×40×25=250000（课时）
《中级财政管帐》课程的课时=40×6+60=300（课时）
《中级财政管帐》课程的用度=4060/250000×300=162.40×300=48720（元）
每个先生的讲授本钱=48720/40=1218（元）
人材培育方针的实现关头在于课程体系的设置。开设管帐专业的高职院校良多，专业课程体系鼎新也取得了较大停顿。江苏海事职业手艺学院（以下简称“我院”）依靠水运行业上风，于2008年开设了管帐专业水运标的方针。与其他高职院校的管帐专业比拟，起步晚、差异大，在讲授历程中和对毕业生的跟踪查询拜访中发明现有的专业焦点课程体系存在一些标题题目，亟待处置。
1 毕业生问卷查询拜访和用人单元反应环境
由于2010级先生还不失业，是以仅对2011届（2008级）和2012届（2009级）毕业生停止问卷查询拜访，功效显现，所处行业以物流和航运相干企业为主，占到33%和26%，其他行业如商业、药品批发、修建、服装网www.vhao.net纺织、餐饮游览等都有零散散布。从企业规模来看，以中小企业为主。从岗亭来看，出纳占46.8%，其次是管帐（未细分详细管帐岗亭），占18.7%，除此之外，另有统计、库管、行政、发卖、客服等。并且，在小企业失业，遍及存在兼任管帐岗亭和非管帐岗亭的环境。别的，未在管帐岗亭失业的先生，除个体是乐趣缘由，都是由于未取得管帐从业资历证。
“在校进修时代把握最好的课程”前三名是底子管帐、本钱管帐、中级财政管帐；“感触感染进修难度最大的课程”前三名是税法、审计、中级财政管帐；“使命后感触感染对管帐使命最有赞助的专业课（不一定是学过的）”顺次是底子管帐、税法、出纳实务、本钱管帐、中级财政管帐、财经律例和管帐职业品德、财政办理、经济法、审计，此中出纳实务和财经律例和管帐职业品德是不开设过的。“对使命最有赞助的专业手艺”顺次是管帐核算和报告、银行结算与来往、管帐电算化、本钱核算与节制、税费计较与报告、财政办理与阐发。
而经由历程对相干行业、企业中的人力本钱局部和管帐局部的访谈，发明毕业生初度失业，对原始凭据、记账凭据、账簿等账务处置使命比拟熟习，可是出纳岗亭的胜任才能贫乏， 涉税的管帐账务处置和征税报告更是顺应才能软弱。可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，先生和失业单元的反应定见中，对课程设置的观点是根基分歧的。
2 优化前的专业焦点课程体系阐发
2.1 专业焦点课程时辰集合，先生进修压力大 高职院校的学制但凡为3年，以我院为例，先生从第一学期的第2周进校报到，接着停止3周军训，第6-19周上课。在校第1-2学期以大众底子课为主，专业课每学期只需一门，2008级第2学期才有一门专业焦点课，2009级是第1学期和第2学期各有一门专业焦点课。如许专业焦点课首要集合在3-5学期，第5学期只需1-14周上课，时代另有双选会，第15周起头操练。此时专业焦点课程进修当然首要，可是先生想要落实抱负的操练单元和失业单元的表情加倍火急，上课缺勤率高，进修功效很不抱负。如许进修专业课的时辰都集合在了第3-4学期，在无限的进修时辰里，若是将管帐专业主干课程完全体系地讲授一遍，还要保障先生能懂会用，较着是不现实的，也是不须要的。
2.2 现实课时占绝对上风，现实名目和课时偏少 每门专业焦点课程的现实课时在70-80%，占绝对上风。现实名目和课时的支配有两种：底子管帐和中级财政管帐有购买的响应的实训讲授软件，这两门课的现实课便是软件操练，可是先生能操纵的时辰很是无限；其他的课程无配套软件可用，现实课时仅用于做习题或是案例阐发。而零丁开设的整周实训名目只需管帐手艺实训和管帐综合实训，前者是做手工账，后者是管帐综合实训软件操纵。由于平常平凡进修的大多是现实，要想在短短1周的时辰内将现实转化为现实是不现实的，功效只是忙着赶功课填实训报告。如许既不能使先生取得应有的手艺操练，也恍惚了先生对管帐职业岗亭的熟习。
2.3 专业焦点课程的讲授内容上存在一些交叉频频 比方：①作为管帐从业资历测验科目之一的底子管帐，其内容逐年在增添，有些原来在中级财政管帐中才会学到的内容，已在管帐底子考据讲义中显现，以江苏为例，比方应收账款减值（坏账筹办）的账务处置，原资料的收发以打算本钱计价，带息票据和不带息票据的差别核算等等。②《本钱管帐》、《办理管帐》和《财政办理》局部内容的交叉。这个标题题目已有良多文章停止了切磋，须要相干任课教员停止调和界定。
2.4 重职业手艺培育，轻职业品德晋升 培育高实质手艺性人材是高职管帐专业的培育方针，可是高实质不能仅仅表此刻高手艺上，还要正视对管帐职员遵照法令律例和对峙职业操守的培育。可是今朝开设管帐专业的院校中，零丁开设管帐职业品德方面课程的很少，我院也不此类课程，与强化管帐职业品德扶植、进步管帐信息品质的现实请求是很不相等的。同时，我院的人材培育打算中大白划定了取得管帐证是毕业前提之一，而《财经律例和管帐职业品德》是必考科目之一，从先生的职业成长角度也须要。
3 专业焦点课程体系优化的按照和首要表现
要精确把握专业焦点课程体系优化的标的方针，必须精确地界定人材培育方针，而大白定位人材培育方针，必须按照专业所面向的使命岗亭来停止。停止岗亭定位时，起首要与高职教诲条理相顺应，不能举高也不要下降；其次要有一定的前瞻性，不只仅是面向初度失业的岗亭，还要斟酌失业多少年后能到达的预期岗亭；对管帐如许成熟的专业，要斟酌到按照黉舍特色与其他黉舍之间停止错位合作。而后对某一财政管帐岗亭须要实现的使命停止分化，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把握其详细的使命内容，真正挑选出职业岗亭所须要的常识和手艺，为精确详尽地界说职业才能供给底子。经阐发肯定，我院管帐专业毕业生初度失业岗亭定位是核算层岗亭，预期岗亭是中层办理岗。由于本名目立项是2010年8月，此时2010级的专业培育打算已肯定，以是专业课程体系的优化是从2011级起头实行的，并在2012级停止静态调剂，首要表此刻专业人材培育打算和焦点课程课程标准的优化。
3.1 大白人材培育情势和专业培育方针 本专业接纳工学连系的人材培育情势，即鼎力奉行工学连系，突显现实才能培育，鼎新人材培育情势，成立合适高职管帐专业方针特色的、以失业为导向、以才能为本位、以管帐专业所需常识和手艺为焦点的讲授情势。专业培育方针定位为：培育德、智、体、美等方面周全成长，具有诚信、敬业的杰出职业实质，具有管帐、财政办理、金融、审计、国际商业、海上货色运输的实务与律例常识，体系把握管帐现实与管帐实务，有着较强的现实操纵才能，顺应社会须要，能处置管帐及相干停业的高实质手艺型特地人材。
3.2 专业焦点课程学时辰派和打算历程的变革 ①增添了《财经律例与管帐职业品德》，与《底子管帐》一路开设在第1学期，改良了专业焦点课程过于集合在3-5学期的弊病。并且这两门课是管帐从业资历测验科目，讲课时就间接选用了考据讲义，先生在第1学期学完，第2学期温习稳固前期末就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许到场管帐从业资历测验。取得管帐证是毕业前提之一，尽早经由历程，先生就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍有序地支配后续进修，不至于一向被这个使命牵涉精力。2011级先生第一次到场管帐证测验的经由历程率为45.5%，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出这类调剂是有功效的。②将《中级财政管帐》调剂为第2-3学期讲课，由于该课程内容多，难度绝对较大，本来在一学期内学完，看似各个内容都学了，可是把握环境不抱负。③将《本钱办理》和《办理管帐》整合为《水运企业本钱办理》，并与《水运企业财政办理》停止调和，别离各自讲课的内容边界和重点，防止频频讲课。同时这两门课的讲课内容也不再以产业企业为主，而是增添了水运企业和物流企业的内容。这两门课和《经济法》一路，都支配在第3-4学期。④《税法》则支配在第4-5学期。如许调剂此后，第5学期只需一门专业焦点课程，同时支配一些与专业标的方针相干的专业选修课，比方海上货色运输、古代物流概论、水运律例概论等，赞助先生提早熟习失业行业的首要停业，进步其综合顺应才能。⑤同时，在第3-5学期别离支配了两周的实训，既有管帐手工手艺实训，也有管帐电算化实训，经由历程对预置的差别规模、差别范例的多家操练企业，触及到差别管帐轨制、管帐准绳和管帐政策的操纵。出格是针对出纳岗亭手艺的实训，由于有关出纳职员应具有的有关货泉资金的节制、办理、结算、核算及职业品德等外容别离在底子管帐、财经律例与职业品德、中级财政管帐、财政办理等相干课程中先容，经由历程出纳实务软件的操纵，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将这些分离的常识点停止无机的整合。
3.3 专业焦点课程课程标准的拟定 课程标准是对某门课程的方针内容、构造及讲义编写与实行请求等身分的划定。与之前所用的讲授纲领比拟，二者的安身点差别，课程标准的安身点是完全的课程自身，在课程标准中，须要大白各门专业焦点课程的性子、设想思绪、课程方针、课程内容和请求、讲义选用、讲授倡议、讲授前提、课程本钱的开辟和操纵、讲授评估等外容，而讲授纲领的安身点是讲授历程，只需大白课程性子、使命和根基请求，和课时辰派和讲堂讲授内容便可，研讨的规模绝对与课程标准要小良多。今朝，我院已支配专业教员对肯定的专业焦点课程体例了响应的课程标准。课程标准是按照，接上去另有良多的使命要做，比方讲授本钱库扶植、双师型师资步队扶植、校企合作讲义的编写等等。
参考文献：
[1]徐国庆.职业教诲名目课程开辟指南，华东师范大学出书社，2009年7月初版.
[2]陈军.工学连系人材培育情势下高职专业课程体系扶植研讨，科教诲刊2011年1月（上）.
[3]刘斌，范洪军.论管帐专业航运标的方针课程体系和讲授内容的鼎新，青岛近海海员学院学报2009年第3期.
[4]王信平.对高职管帐专业课程体系构建的理性思虑，新课程研讨，2010年1月（中）.
[5]王海波，刘志宏.基于岗亭阐发构建高职课程体系的摸索，职教服装论坛t.vhao.net，2008年2月（下）.
二、中级财政管帐课程讲授近况
(一)讲授内容偏于核算
财会类专业旨在培育现实常识结壮、具有执业资历才能，并可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在企奇迹单元及行政局部处置财政、讲授及科研方面使命的高档特地人材。但是，持久以来，我国管帐轨制的法则导向组成了财政管帐类课程讲授中正视详细法则下的核算讲授，而轻忽准绳导向下的职业判定才能的培育。从今朝财政管帐类专业的毕业生失业环境来看，遍及表现为现实常识丰硕，操纵才能较差，专业手艺不取得培育和熬炼，究其缘由是今朝的高校教诲正视财会专业的课程体系设置和讲授内容的现实常识，对执业资历和执业才能方面的培育贫乏。而财会类专业具有的“手艺操纵性”特色，一定请求加强“现实讲授和执业教诲”的连系的专业扶植思绪。中级财政管帐课程今朝的讲授内容首要夸大观点，正视进修“是甚么”、“为甚么”，加倍存眷常识的现实性、体系性和周全性，致使先生难以顺应现实的使命使命。出格对逻辑思惟不强的先生，常识迁徙才能欠佳，进修的现实常识没法操纵到现实的使命中，严峻影响职业才能的进步。
(二)讲授体例过于机器
传统的讲堂讲授体例首要是教员讲先生听，先生处于自动的一种讲授体例，讲授的内容根基是教员一人讲，先生不思虑的时辰和自动性，如许的讲授情势，先生对所学内容印象不深，进修功效较差。是以，基于中级财政管帐属于操纵型课程的特色，连系中级财政管帐佳构课程扶植的请求，应将“标题题目导向”的讲授体例，恰到益处的操纵在传统的讲堂讲授体例上。在此后的讲授中，由于案例讲授法自身存在一些范围性，还不取得遍及的承认和奉行。起首，案例的挑选比拟坚苦，由于现成的可间接用于讲授的案例太少，教员须要破费大批的时辰和精力，按照讲授方针和内容的须要对讲授案例做响应的转变。其次，为了使讲授案例更具有合用性，教员必须与企业运营现实相连系，自身撰写案例；同时，撰写出来的案例要具有针对性，表现相干的讲授内容和方针；为了变革先生进修的自动性，激起先生的进修乐趣，让先生乐在此中，这还请求案例具有乐趣性。最近几年来，高校慢慢将多媒体收集引入财政管帐讲授历程中。多媒体讲授遭到了浩繁学者的存眷。但是，在财政管帐讲授历程中，多媒体讲授存在一定的弊病：多媒体讲授当然节流了教员的板书时辰，每堂课可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许讲授良多内容，幻灯片变更快，包含的信息量大，先生很难跟上讲授进度，如许的终究功效，便是先生对所学常识博古通今、不求甚解，进修功效比拟差，从而影响先生进修的自动性。
(三)讲义扶植不配套
管帐讲授旧情势下，讲义中的根基现实良多，讲授历程首要以现实进修为主，现实演示很少，现实讲授前提较好的黉舍，意味性地增添补充一些现实操练。但是，由现实指点现实的新讲授情势，加强了财政管帐进修的平面空间感，惹人大批的原始凭据列示、记账凭据体例演示等现实内容，讲义中增添了现实使命的使命和操纵步骤，使讲堂讲授“活”了起来，为使现实和现实相连系，从而到达抱负的讲授功效。但在实行中，教员又起头依靠新讲义供给的现实常识思惟情势，大多按照书上的流程讲课，使先生以为现实讲授内容书上都有，使讲授情势从头落入“新的俗套”。
(四)讲授查核不周全
一方面，对任课教员的评估在一定水平上决议着讲授功效的进步。应综合各方面的身分，对任课教员讲授功效得出一个合适现实环境的评估论断。而现行的中级财政管帐课程评估情势，只正视教员休息功效的评估，以功效评估和定性评估为主，轻忽教员讲授的详细历程；只着眼于教员小我的使命表现，正视教员曩昔讲授行动的评估，出格正视在评估之前教员的使命表现，而轻忽教员在未来时辰的成长才能；只正视教员评估的赏罚办理功效，而轻忽其导向、鼓动勉励及改良功效。别的一方面，查核先生对常识的把握水平有助于执业才能的进步。今朝的查核体例首要是测验，根基以口试为主，将讲义中所触及的底子常识作为测验内容，先生的评估根基上靠分数，这类评估体例很不周全。不只使先生的到课率较低，讲堂功效很差，并且先生的执业才能较低。由于，财政管帐是一门操纵性极强的学科，请求先生具有结壮的专业常识的底子上，更首要的是在纷纷庞杂的经济环境中做出决议打算判定的才能。
三、中级财政管帐课程讲授情势鼎新现实与摸索
(一)讲堂讲授引进多样化的讲授体例和手艺工具在保障实现培育方针的前提下，讲授体例和手腕的鼎新要冲破以常识传授为中间的传统讲授情势，摸索以才能培育为首要方针的现实讲授情势，在奉行和操纵古代信息工具作为讲授手腕的底子上，推动开导式讲授，同时，公道得当地接纳切磋式、研讨性讲授等新的讲授体例。要鼎新“灌注贯注式”和在讲授中过分侧重讲授的讲授体例，必须自动现实推动会商式、开导式、研讨式等活跃活跃的讲授体例，并且，增添先生自立进修的时辰和空间，更要缔造前提，自动有用地构造先生睁开社会查询拜访、社会现实勾当，进而到场相干的迷信研讨，停止立异性现实，进一步进步先生进修才能、现实才能、交换才能、立异才能及社会顺应才能。互动式讲授有助于先生自动自动地进修财政管帐。现实性讲授旨在赞助先生在未来的糊口中具有益用管帐常识的才能。方针是经由历程讲授，变革先生进修的自动性和自动性，激起先生进修管帐常识的乐趣，并让他们休会财政管帐不只仅只是机器的数字、账户和报表，而是与每小我的糊口息息相干，是糊口中不可贫乏的一局部。开导式讲授使先生在进修之初领会底子的管帐道理，对管帐发生乐趣。这三种讲授体例是按部就班，相反相成的，要在得当的时辰停止综合操纵。别的，按照中级财政管帐课程停业讲授的须要，充分操纵单机版财政办理软件，每做一笔停业就查核记账，在报表体系中察看数据的变革，加深讲堂现实讲授常识懂得。一样，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵收集版办理软件，并对先生停止分组，成立多个进修小组，摹拟现实中企奇迹管帐停业的填制凭据、查核凭据、记账和体例报表等脚色，培育先生合作和团队合作才能。别的，教员可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵SAAS将财政管帐课程与现实管帐实务慎密接洽起来，到达更好的讲授功效，并且为先生课余时辰频频摹拟自学供给前提。
(二)现实讲授与职业教诲培育情势相连系在此后的失业合作中，“双认证”、“多证并举”已成为人材市场对大学毕业生进步进入门坎的一种一定趋向。高校在财政管帐讲授历程中，该当针对这一一定趋向，自动调剂讲授内容，有挑选地把职业资历证书的相干讲授内容归入讲授打算中，这就请求高校将证书讲授测验纲领与专业讲授纲领相跟尾，调剂人材培育打算，改良人材培育情势，加强先生手艺操练，使先生在取得大学毕业证、学位证书的同时，顺遂取得响应的职业资历证书，培育毕业生的脱手才能，加强失业合作才能。
(三)鼎新成就评定体例高校该当自动摸索与新型讲授情势相顺应的查核情势。在查核内容上，应凸起先生才能的查核。详细而言，平常平凡成就该当周全斟酌先生接管常识、懂得常识、操纵常识的综合实质，并且该当加大平常平凡成就的查核比重，如在罕有的缺勤状况、课后功课等查核名目之外，加大案例阐发到场度和各项阐发报告撰写品质的查核力度，并公道设置各项平常平凡查核内容的权重比例；测验内容则应连系讲堂和讲授的详细管帐现实常识，重点查核先生对常识的懂得、阐发和综合操纵才能。经由历程这类对先生停止周全查核的综合体例，有用按捺“姑且抱佛脚”的景象，催促先生培育结壮的进修风格，更有益于查核先生的实在水平，增进先生的周全成长。
自动奉行与出产休息和社会现实相连系的进修情势，将工学连系作为人材培育情势的切入点，带动专业调剂与扶植，指点课程设置、讲授内容和讲授体例鼎新，其首要内容包含：
(1)四个专业焦点手艺。按照现实管帐使命岗亭的须要，提炼4个专业焦点手艺，即管帐核算手艺、本钱核算手艺、财政办理与财政阐发手艺、报税与审计手艺。
(2)三种工学连系体例。管帐讲授中与管帐职业准入轨制连系，实行3种工学连系体例。一是“学中做”体例。即第1至第4学期，首要停止管帐现实与实务的进修，开设课程有底子管帐、财经律例与管帐职业品德、低级财政管帐、中级财政管帐等，这些课程在详细实行中，按照“14：5”比例分派讲堂讲授与集合实训的周数。二是“做中学”体例，即第5学期首要停止管帐实训课程的进修，开设的课程有管帐综合摹拟实训、低级管帐电算化、中级管帐电算化、ERP沙盘摹拟匹敌、电子商务、数据库，按照“5：14”比例分派讲堂讲授与集合实训的周数。三是“做中考”体例，即第6学期按照“15：4”比例分派校外操练与毕业查核的周数。
(3)两个证书。连系管帐职业的特色，将学历教诲与管帐职业资历证书教诲相连系，取得“双证书”。管帐资历证书：管帐从业资历证书(第一学年)，助理管帐师证书或管帐师证书(第二学年)，管帐电算化手艺证书(第三学年)；学历证书(第三学年)。
二、扶植具有“双师”打算和“双师”实质的专兼连系的专业讲授团队
一是培育专业带头人。经由历程高校访学、企业进修等体例培育专业带头人。使其取得“双师”证、取得博士学位，具有专业现实功底深、现实操纵水平高、常识更新速率快、构造调和才能强，把握管帐成长的前沿，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许担负管帐电算化专业论证、撰写论证报告；研讨管帐专业扶植标的方针，肯定专业特色：拟定专业成长打算，构造实行专业扶植打算。
二是培育“双师型”主干教员。经由历程到高校进修、下企业或停业对口的管帐师事件所、审计师事件所熬炼、到场“双师”培训等体例，培育“双师型”主干教员，使其取得“双师”证书、硕士学位，具有管帐专业结壮的现实底子，把握专业成长静态与前沿现实，并具有较强的现实脱手才能和现实讲授才能，有一年以上专业企业使命履历，且具有乐于讲授、甘于贡献的精力。
三是让教员到企业现实熬炼。支配教员到企业熬炼一年以上，或经由历程兼职情势进步实在际讲授才能。别的，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许礼聘退职财税职员作为兼职教员。从财税办理局部或中介机构礼聘在本地区有一定着名度、且具有专业现实讲授才能的管帐师、高档管帐师、注册管帐师、财政主管和财政总监，到场现实讲讲课程和指点先生顶岗操练。
三、成立开放型管帐实训基地
扶植三个中间(管帐环境仿真中间、管帐停业仿真中间和管帐办事中间)，9个实训室(假造企业实训室、假造管帐使命室、手工管帐实训室、电算化管帐实训室、工商企实训室、银税审实训室、ERP实训室、ERP认证培训中间、财政征询公司)。加强培育先生的岗亭职业才能，进步先生阐发标题题目、处置标题题目和现实脱手操纵的才能，实现毕业与上岗零过分。
四、构建合适管帐岗亭任职请求的课程体系与现实讲授体系
一是构建合适管帐岗亭任职请求的“专业教诲与管帐职业资历教诲、行业须要相畅通领悟”的课程体系。与企业财政专家连系开辟课程，讲授打算、课程设置、讲授纲领、讲义拟定等既斟酌专业、课程常识的体系性、联贯性，又涵盖管帐职业资历证书培训测验纲领中划定的全数内容和农牧业企业管帐核算须要的手艺。
2）财政管帐课程中数据单一，触及到多个公式的演算和计较功效的阐发，斟酌多方面数据的挑选，并据此作为投资的决议打算参考，是一个松散的有逻辑性的推理历程，常常耗时较长，使命量大，先生在进修历程中感触感染贫乏乐趣性，古板冗杂，长此以往，先生上课开小差，所教与所学间隔愈来愈远，一旦跟不长进度，就很难实时跟进，对教员前面讲授的内容不知所云，严峻地冲击了先生的自傲心。
3）财政管帐课程纯现实的讲授内容多，但多以教先生学会各种公式、计较、阐发为主，连系此后使命现实的情形案例出格少，难以处置先生处置现实财政标题题目才能的进步。
4）财政管帐课程对先生此后职业糊口生计打算的缺失，致使先生不大白或不能很好的大白此后财政使命的内容、方针，财政使命对别人和社会的影响，和若何才能做好财政使命。
二、处置的体例
2.1晋升进修的乐趣，强化自动进修的欲望
起首是激起先生的进修乐趣，前人云：“亲其师，信其道”，教员要博得先生的爱好，先生才能喜好你讲的常识，对你上的课感乐趣。其次先容管帐行业的远景，比方国度、市场和公司对管帐职员的须要环境、薪酬，出格是管帐这一职业有门坎的限定，必须有管帐从业资历证和响应的专业常识才行，而咱们进修了财政管帐常识，具有了响应的专业常识，此后不管是到场使命，处置专职的管帐使命，仍是自身创业，停止小我资产欠债的办理，都大有裨益。再次是将黉舍管帐专业已毕业先生的失业环境停止通报，出格是将身旁的一些胜利学姐学长的案例分享给他们，让先生大白管帐是一个很有前程的职业，进步先生自动进修的志愿。
2.2接纳切近糊口、矫捷多样的讲授体例
只需让先生们见到糊口中很通俗的案例，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用财政管帐学科停止体系的诠释，他们才会发明财政管帐的合用性和乐趣性。我上第一堂课就会问先生：“同窗们，你们都买过菜。
2.3做好打算，由易到难
退职业教诲中，鼓动勉励同窗们考取管帐从业资历证书，由于先生的底子不好，考取资历证不是久而久之能实现的，须要咱们由易到难地支配好讲授历程，拟定进修打算，赞助先生到达方针。先将最简略和最底子的常识教给先生，而后将重点缩小后停止分化，增添先生对常识操纵才能的操练。对财政管帐的讲授，便是尊敬常识的交叉性，前后内容有关联地比拟进修。在进修财政报表阐发时，良多同窗经由历程前一两节课的进修以为自身把握了，可到了须要详细操纵常识阐发时，又常常感应茫然，到了投资打算决议打算挑选时更是不知所措。以是，要到达谙练把握和操纵的方针，前面的常识和前面的常识就要畅通领悟贯串，才能充分懂得财政管帐的内容。
2.4连系先生现实，接纳实训讲课
教员须要把握每个先生的财政管帐课程进修环境，须要让先生尽快领会教员，与教员组成良性互动，熟习教员在财政管帐学科中的讲授企图和讲授体例，并提出自身最感乐趣的讲授体例。只需充分不异，不时批改，才能在兴奋和乐趣中告竣咱们的讲授方针。操纵实训讲授，让讲堂内容变得加倍实在。教诲要长于操纵科技功效，幻灯片和视频讲授能降服传统板书的贫乏，一次性地将大批的讲授内容展现给先生，进步讲授效力。出格是财政管帐讲授中有良多公式分化要展现给先生，各种凭据、票据、货泉的演变等要播放给先生，经由历程多媒体功效可以或许或许或许让重点凸起内容活跃，到达事半功倍的功效。除此之外，咱们还须要筹办一些什物，比方管帐凭据、账簿和一些银行票据、发票、投资阐发报告、验资报告之类的工具，让先生经由历程实在的管帐资料强化实操才能和组成深切印象，这类实训化讲授的体例，能让先生在丰硕多彩的讲堂内容中把握常识，起到寓教于乐的功效。
中图分类号：G642 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）21-0057-03
跟着信息化的成长，企业雇用门坎慢慢进步，社会合作日益剧烈，使失业压力成为各高校火急但愿冲破的成长瓶颈。面临日益剧烈的市场合作，企业对人材的请求日益周全化、专业化、职业化。若何顺应企业的须要，培育合适请求的专业人材，成为当今操纵型本科院校教诲的一大课题。
1 本科院校管帐学专业讲授鼎新的须要性
管帐学专业一向是各大操纵型本科院校中被先生遍及承认的夸大现实与现实操纵连系的首要专业。管帐学类专业课程体系通俗分为三大局部：
第一，现实类课程体系，首要设有低级财政管帐、中级财政管帐、高档财政管帐、财政办理、办理管帐、审计学等课程，为先生夯实专业现实底子和专业常识;
第二，管帐电算化类课程体系，首要设有管帐电算化、财政软件操纵、计较机审计、计较机财政办理等软件操纵类课程，进步先生操纵计较机管帐软件停止平常企业财政管帐停业处置的才能。
第三，现实讲授类课程体系，首要设有低级管帐手工摹拟实训、中级管帐手工摹拟实训、本钱管帐摹拟实训等现实操纵关头，加强先生对专业常识的把握才能。
这三大类专业课程体系的完美畅通领悟，是为社会培育操纵型、实干型人材的基石，也是对本科院校讲授的底子请求。
操纵型本科院校管帐学专业多将培育方针定性为：培育顺应社会主义市场经济须要的高实质合用型、手艺型的财政管帐特地化人材，凸起的是先生操纵才能的培育。为了培育出来的先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在企奇迹单元、当局经济办理局部、管帐师事件所和金融财税机构谙练处置管帐事件和经济办理使命，使管帐学专业的先生在失业中“下得去、留得住、用得上、干得好”，现实才能强、具有杰出职业品德，使其可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许胜任各范例单元的管帐岗亭，就须要当真对财政管帐类专业现实讲授体系、讲授内容等停止有用的研讨、阐发、设想、优化和调剂，连系信息化前提，操纵实在企业实战资料，充分操纵好已有的诸如尝试室、校外操练基地等底子举措措施，组成一套有用的财政管帐类专业现实讲授培育体系。
2 信息化前提下实战练习练习与讲堂讲授连系的内容
以“失业为导向”，基于使命岗亭的实战练习练习与讲堂讲授相连系 在财政管帐特地化人材的培育方面，该当正视以“失业为导向”，在进修响应管帐现实、把握管帐根基手艺的同时，使先生最为靠近社会失业环境。这就请求管帐学专业课程的讲授内容设置、接纳的案例与现实企业的靠近水平都该当是实训性的。而现有的课程出书讲义、任课教员手中的资料都不能知足仿真社会失业近况的请求。在这类环境下凸起的操纵性和操纵性，只能是变相的空言无补。
以现实岗亭本能机能动身，培育先生的现实才能、合用才能，关头是在讲课和现实关头中取得仿真的常识给养和正式的岗亭培训。
1）财政管帐现实课程讲义要具有现实性，要可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许针对我国大中小企业财政管帐岗亭职业须要而设置，冲破以常识传授为首要特色的传统讲讲课程情势。
2）以“失业为导向”为指点，睁开案例讲授，接纳实在企业资料，加强课程内容的专业性、时效性和针对性。
3）企业须要“一专多能”的人材，重点还在于“专”上，要顺应企业的岗亭本能机能须要，才能使先生培育职业化，可见岗亭合作的把握对先生来说很是的首要。在现实讲授内容设置时，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许分岗操练，在包括财政总监、管帐、出纳等财政岗亭的同时，将CEO、出产总监、物流主管等企业岗亭培训充分连系，使先生在把握管帐手工及电算化操纵手艺的同时，对企业运营流程有深切领会，加强他们使命的顺应才能，知足社会和企业等对具有管帐现实及电算化常识的各岗亭人材“合用”“中用”“好用”的须要。
信息化前提动手工管帐讲授与管帐电算化讲授连系 现阶段，手工管帐和管帐电算化连系是一定趋向，财政软件的操纵成为管帐职员的根基手艺之一。在管帐现实课程和电算化管帐类课程讲课及现实实训关头中，应按照企业停业岗亭和电算管帐岗亭的使命职责及使命流程，按岗亭辨别设置差别的本能机能脚色（如管帐主管、总账管帐、出纳、资料管帐、职工薪酬管帐等），操纵黉舍信息化前提和企业实战资料，接纳现实性课程和手艺型课程相连系的体例，睁开手工与电算化管帐相连系的实训实练，在实在的现实勾傍边取得频频练习练习，从而谙练把握手工及电算管帐手艺，感触感染企业文明，将先生培育成准职业人。详细做法以下。
1）财政管帐现实课程讲授手工管帐停业处置历程中所接纳的实在企业案例的统一阶段，应在绝对应的电算化管帐类课程中停止同内容操纵练习练习。比方在讲授低级财政管帐对管帐科目体系构建的内容时，以某一企业现实管帐科目体系构建为例停止手工操纵讲授，同时在响应的电算化管帐类课程中也用此案例停止财政软件操纵历程中管帐科目体系构建的现实操纵，如许就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将手工管帐操纵与管帐电算化操纵加倍直观地对应起来，彼此考证，使先生对现实常识点懂得得加倍透辟。
2）在响应实训关头，不再自力设置低级财政手工实训、中级财政手工实训、管帐电算化实训等现实关头，而是做到“你中有我，我中有你”的状况。即操纵企业实在实战资料、仿真停业流程，在处置手工停业的同时，共同信息化环境下的电算化管帐处置。一笔一笔停业处置，先做手工账目，再操纵财政软件操纵，如许就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许做到手工和电算化管帐的彼此印证，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许直观地描写出企业财政数据的处置流程，赞助先生弄清数据的“前因后果”，每笔停业数据变革会对企业构成甚么样的影响，财政数据是怎样样来影响企业的运营的。
“混水摸鱼”与“拨云见山”的实训思绪连系
所谓“混水摸鱼”的实训思绪是指经由历程企业实战资料的赞助，在实训关头中摹拟企业一个月的现实停业流程，在一个月的停业时代内做良多笔财政停业，这些停业将涵盖企业销、本钱、税收、报表及其阐发等多个方面的内容。在浩繁紊乱庞杂的停业中，理清资金勾当的头绪，捉住财政处置的实质，把握全数财政处置的流程，就比方在浑水中将企业资金这条鱼抓在手里一样，对企业的现实运营停止有用的节制。
所谓“拨云见山”的实训思绪是指经由历程企业实战资料的赞助，在实训关头中摹拟企业一年乃至五年的停业处置，只不过在每个月份傍边仅仅处置一笔比拟有代表性的经济停业。经由历程这一笔停业在本月的处置，把握这笔停业对账簿、报表（出格是资产欠债表、利润表和现金流量表这三大表）的影响，频频处置这笔有代表性的停业，结壮先生对这笔停业的懂得，深切熟习这笔停业对企业运营的影响。就像赏识庐山的美景一样，群山被云围绕时，拨开一座山岳看清一座山岳，拨开一座看一座……如许终究就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把全数庐山看清了。按照这个思绪，经由历程实战资料，将企业有代表性的停业提炼出来，每个月停止一笔，察看企业资金运营对企业运作的影响。如许做上几年的停业，也就可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许涵盖了一切企业的经济勾当，把握一切停业的处置流程和对企业的影响。
充分地将“混水摸鱼”和“拨云见山”的思惟连系，岂但可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将财政停业分化成一笔一笔典范停业加以把握，也可归并处置将一整月的多种停业处置清晰。“以点带面”和“以面带点”同时做到，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许做到使先生把握全体停业流程的同时，笔笔停业都做到邃密、殷勤，对企业资金流的处置将做到畅通领悟贯串的条理。
3 实行应具有的前提
要想实现信息化前提下的财政管帐专业现实讲授鼎新的详细内容，须要具有迷信的讲讲课程体系，大批的、系列的从实战角度动身的讲义、实训资料等讲授本钱，充沛的讲授底子举措措施及具有现实和实战、手工和管帐电算化丰硕履历的“双师型”师资气力。
迷信的讲讲课程体系 在课程体系构建历程中，要按照企业管帐停业处置的流程性设置课程，要按照培育方针设置讲授内容，要按照先生特色挑选讲授体例，要在课程内容中加大实在案例的引入，做到学一门课会一门现实常识的同时把握一方面停业手艺。在设置讲讲课程体系时，要将一些具有前后跟尾的课程内容设置在跟尾的讲授学期，要将一些可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许彼此共同讲授内容的课程同时开设，以实现课程彼此的畅通领悟性。而此刻的培育打算在这方面另有所完美，需进一步调剂。
充沛的实战资料 要实现财政管帐专业现实讲授加倍具有合用性，加倍与企业岗亭须要相贴合，就须要大批的实在企业案例和成体系的课程讲义来赞助讲授，并有一套完全的实训资料来完美现实讲授的企业操纵性。
1）在课程讲义方面要做到案例统一，行将一切课程都用统一实在案例的停业数据交叉到一路，让先生在课程讲授中领会差别学科内容对不异管帐数据的差别处置，及会对企业带来哪些影响。接纳该体例，须要动手体例合用的讲义。
2）构建基于使命岗亭的摹拟企业运营财政实战平台，操纵企业实在案例，从企业的设立、组建、本钱运营、财政处置到运营决议打算阐发，各个关头用现实企业数据组成，以资金流节制企业的物流、信息流和商流。接纳该体例，要成立讲授案例库，建造讲讲课件和收集课程软件，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许组成停业影象资料，用“声、形、影”带给先生直观的进修休会。
3）体例一套完全的贯串手工及管帐电算化的企业摹拟案例，将先生合作定岗，以岗亭本能机能为导向，培育先生的职业手艺。
今朝，管帐学专业的讲义、资料多是现实侧重的讲义，仅仅能知足课程现实内容的讲授，并不能与企业实战环境相合适，乃至有所误差。即须要自行体例基于实在企业案例的现实讲义和配套实训资料，构建案例资料库。
充沛的讲授底子举措措施 要实现财政管帐专业现实讲授鼎新的内容，须要具有充足的讲授底子举措措施，比方可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许包容先生停止实战练习练习的课堂，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许实现手工与电算化管帐连系的信息化尝试室，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许实现岗亭实战的摹拟企业尝试室，和其他赞助举措措施等。今朝财政、管帐学专业先生浩繁，一些讲授根基举措措施不可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许知足实战实训讲授的须要。
双师型的师资气力
1）请校内外专家做学术报告，同时构造财政、管帐专业成立管帐实务及电算化手艺研讨会和进修小组，有针对性地接纳沙龙式的会商。
2）专家、教员多停止讲授履历的交换，彼此交换讲授案例，实现讲授本钱的同享。
3）礼聘其他院校及企业财政高管担负客座传授，在充分教员步队的同时，培育青年教员，赞助青年教员构建现实与现实、讲授与实战相连系的迷信讲授体系。
4）鼓动勉励教员下企业，校内讲课与企业现实相跟尾，把握企业运营的第一手资料。
面临新的管帐环境，必须高度正视管帐专业的现实性讲授，加强专业手艺操练，加大现实性讲授的课时比重，边教边学边做，使每个先生都把握多个职业、多少使命岗亭所需的身手。按照社会现实使命对专业职员的职业才能的请求，自力院校应整合管帐现实讲授体系，成立单项手艺操练与分岗综合实训相连系、校内讲授与社会办事相连系的现实讲授新体系，夯实管帐职业才能。将现实讲授关头的功效阐扬到最好功效。以实现操纵型人材培育的方针与主旨。为此，咱们应将管帐现实讲授分为熟习操练、单项实训、分岗综合实训、毕业操练四个按部就班、彼此依存的局部。
一、熟习操练，重内在
起首，由专业教员停止操练带动，激起同窗们酷爱管帐这个职业。其次，外出观赏制作企业、商品畅通企业、物业办理企业等，使同窗们领会各范例企业的出产运营特色、工艺流程、资金轮回、企业构造打算和外部轨制，为后续专业底子课和专业课奠基杰出的底子。再次，还可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许礼聘专家举行讲座，让同窗们周全领会管帐的内在，成立做管帐职业人的方针。
二、单项实训，重底子
管帐单项手艺操练，可细分企业管帐核算及投资理财等首要手艺，按照培育打算将管帐单项手艺分离到管帐底子课程和专业课程的现实讲授中，此中焦点的现实课程集合一周或两周特地操练，其他的可交叉在相干专业课程中。
1、低级财政管帐手工实训
经由历程实训，先生能标准地誊写阿拉伯数字、中文大写数字、汉字；熟习各种原始凭据、记账凭据的根基身分、各种账页、报表的格局与用处；把握管帐凭据的填制和查核体例、通报法式、清算与装订；把握账簿的启用、成立、挂号、改正、结账、对账等体例；熟习管帐报表的格局、内容，把握管帐报表的体例体例；熟习并把握管帐流程；把握简略管帐停业的处置。为进修专业管帐和综合实训打底子。
2、中级财政管帐实训
经由历程摹拟现实的进修和现实操纵，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许较体系、周全地把握企业管帐核算的根基法式和详细体例；熟习各种管帐停业，加强先生对财政管帐根基现实的懂得、对管帐根基体例的操纵及对管帐根基手艺的进一步操练；加深先生对管帐使命的熟习。为综合实训及此后处置管帐使命打下坚固的底子。
3、本钱管帐实训
使先生领会制作业的出产特色、工艺流程；把握制作业的本钱用度账户设置准绳，出产用度的归集和分派体例，计较手艺；熟习种类法、分批法、分步法的详细计较法式，结转体例、管帐处置，多种体例的综合操纵。具有本钱管帐的才能请求，为综合实训打好底子。
4、税法实训
经由历程实训，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许现实接洽现实，对各税种的详细操纵有一个体系的、周全的熟习。把握增值税、停业税、企业所得税、小我所得税、都会扶植保护税、本钱税、城镇地盘操纵税、房产税、车船操纵税、印花税等税费的报告。将先生所学的税法常识转化为税收实务的根基操纵手艺，为先生周全把握税法常识、为综合实训打底子打下坚固的底子。
5、财政办理实训
以案例贯串全数关头，进修、操纵典范案例。把握资金筹集体例；杠杆道理的操纵；投资的展望与决议打算，资金的营运；支出的办理和分派政策；财政估算的体例体例、节制体例、查核体例、阐发体例。具有财政办理使命才能，为综合实训打底子。
6、审计实训
选用中外本钱市场上审计胜利与失利的案例。从案例中吸收精华，把握审计的法式、体例、手艺；外部节制与审计危险，审计证据与审计品质；审计使命草稿与审计报告。具有审计的使命才能，为综合实训打底子。现实课程如表1所示。
三、分岗综合实训，重岗亭
1、分岗摹拟综合实训
管帐分岗摹拟综合实训是在管帐相干专业课程竣事此后停止的自力开设的管帐专业现实性课程，其方针是让先生经由历程手工（计较机）操纵手腕，对摹拟管帐资料停止分岗亭综合实训，加强对管帐专业常识的懂得和理性熟习，进步管帐停业综合处置才能，成立合作合作熟习和培育杰出的管帐职员职业品德；使先生体系地把握企业管帐核算的全历程，熟习管帐外部节制轨制及各财政岗亭义务轨制，从而进步管帐停业综合现实才能。
在管帐分岗综合实训历程中，以企业实在环境为背景，以典范经济停业为主线，经由历程从建账到平常管帐核算、期末管帐事变处置，再到体例财政管帐报告全历程的摹拟操纵，按岗亭设置本能机能，按本能机能支配实训流程，先生摹拟企业中管帐职员的人事支配和实务通报，可以或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许切身休会管帐主管、考核、出纳、管帐核算等各管帐使命岗亭之间的停业通报及外部节制关头，更靠近于财政的现实操纵。以此补充现实讲授上不讲到的现实方面的常识和手艺。首要培育先生管帐岗亭职业才能。
2、分岗实岗综合实训
