时辰：2022-11-30 07:54:44
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1.生态体系界说：由生物群落与它的无机环境彼此感化而构成的同一全体，最大的生态体系是生物圈(是指地球上的全数生物及其无机环境的总和)。
2.生态体系的布局包含生态体系的成份和养散布局(食物链和食物网)
3.生态体系的成份包含(1)非生物的物资和能量(无机环境);(2)出产者：自摄生物，主要是绿色动物;(3)花费者：异摄生物，绝大大都动物，(营腐生的动物是分化者);(4)分化者：异摄生物，能将动动物尸身或粪便为食的生物(细菌、真菌、腐生生物)。正视：动物并非都是出产者，如菟丝子是寄活泼物，它是花费者;动物也并非都是花费者，如蚯蚓是分化者;细菌也并非都是分化者，硝化细菌是出产者，寄生细菌是花费者。
4.食物链中只需出产者和花费者，其动身点是出产者动物;第一养分级是出产者;低级花费者是植食性动物。
5.食物网：良多食物链彼此彼此交织毗连成的庞杂养散布局，便是食物网。
二、生态体系的能量勾当
1、界说：生态体系中能量的输出、通报、转化和散失的历程。
a、能量来历：太阳能。输出：经由历程出产者的光合感化，将光能转化成为化学能。输出生态体系总能量是出产者安稳的太阳能总量。
b、通报门路：沿食物链、食物网，
c、散失：经由历程呼吸感化以热能情势散失的。
d、历程：能量来历 (上一养分级)，能量去处(呼吸感化、未操纵、分化者分化感化、传给下一养分级)。
e、特点：单向勾当、逐级递加(能量金字塔中底层为第一养分级，出产者能量最多 )，能量在相邻两个养分级间的通报效力：10%～20%(不可以或许或许或许进步也不可以或许或许或许下降)
2.钻研能量勾当的意思：
①可以或许或许或许赞助人们迷信打算，假想野生生态体系，使能量取得最有用的操纵
②可以或许或许或许赞助人们公道地调剂生态体系中的能量勾当干系，使能量延续高效地流向对人类最无益的局部。
三、生态体系的物资轮回
1、界说：构成生物体的c、h、o、n、p、s等元素，都不时停止着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的轮回历程。又称生物地球化学轮回。
2、特点：具备环球性、轮回性
3、举例：碳轮回
①碳在无机环境中的存在情势：co2和碳酸盐
②碳在生物体中的存在情势：无机物 碳在生物之间的通报情势：无机物
③碳在无机环境与生物群落之间轮回情势：co2
④碳从无机环境到生物群落的门路主要是光合感化(另有化能分化感化)，从生物群落回到无机环境的门路有呼吸感化、微生物的分化感化、化学燃料的熄灭。
四、生态体系的信息通报
1.信息品种
a.物理信息：经由历程物理历程通报的信息，如光、声、温度、湿度、磁力等可来历于无机环境，也可来自于生物。
b.化学信息：经由历程信息素通报的信息，如，动物发生的生物碱、无机酸;动物的性外激素
c.行动信息：经由历程动物的出格行动通报信息的，对同种或异种生物都可以或许或许或许通报。(孔雀开屏、蜜蜂舞蹈、求偶夸耀)
2.规模：在种内、种间及生物与无机环境之间
3.信息通报感化：性命勾当的普通停止离不开信息感化，生物种群的繁殖也离不开信息通报。信息还能调理生物的种间干系，以坚持生态体系的不变。
4.操纵：a.进步农产物或畜产物的产量。如：仿照动物信息接收虫豸传粉，光照使鸡多下蛋
b.对无害动物停止节制，生物防治益虫，用差别声响诱捕和驱逐动物
注：物资轮回是在无机环境和生物之间，不能在生物与生物间轮回。
5.能量勾当与物资轮回之间的异同
差别点：在物资轮回中，物资是被轮回操纵的;能量在流经各个养分级时，是逐级递加的，并且是单向勾当的，而不是轮回勾当
接洽： ①二者同时停止，彼此彼此依存，不可朋分
②能量的安稳、贮存、转移、开释，都离不开物资的分化和分化等历程
③物资作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)勾当;能量作为能源，使物资可以或许或许或许不时地在生物群落和无机环境之间轮回来回。
6.生态体系的根基功效：能量勾当(生态体系的能源)、物资轮回(生态体系的根本)和信息通报(决议能量勾当和物资轮回的标的方针和状态)。
五、生态体系的不变性
1、生态体系不变性的观点：生态体系所具备的坚持或规复本身布局和功效绝对不变的才能。包含抵当力不变性和规复力不变性。生态体系抵当外界搅扰并使本身布局与功效坚持原状的才能，叫做抵当力不变性。生态体系在遭到外界搅扰身分的粉碎后规复到原状的才能，叫做抵当力不变性。
2、生态体系具备自我调理才能，并且自我调理才能是无限的。普通来讲，生态体系中的组分越多，食物网越庞杂，其自我调理才能就越强，抵当力不变性越高，规复力不变性越低。负反应调理在生态体系中遍及存在，它是生态体系自我调理才能的根本。
在学期之初，咱们就按照黉舍拟定的《备课组讲授进度打算表》，成立了大白的教诲讲授方针和备课构成员详细的使命使命和备课组的方针。
二、专心钻研，搞好讲授
在教诲讲授历程中，咱们不时辰刻正视修改、进步、完美咱们的打算和方针，并投入了极大的热忱和很是的尽力，阐扬了小我和小我的多重感化，取得了必然的功效；备课组按照《新课程规范》的请求, 生物学科在本学期开设《选修1》专题一、二、四、六、和专题五课题3的新课进修和《?1》前五章一轮温习的讲授内容，为了保障讲授使命, 使师长教员能到达请求 , 本备课组能同心协力当真实现黉舍支配的有关讲授、教研的各项使命使命，使命顺遂展开。
按照本校师长教员现实环境和备课组的合作，咱们自动编写《寒假功课》、《生物知识点归结》等资料，并到达了杰出的功效。
三、当真备课，群策群力
履行本备课组打算，本组教员自动到场黉舍举行的各项教研勾当，和每周三下战书的小我备课勾当，因此在备课历程中，咱们在熟习讲义的根本上，对讲义中存在有争议的处所，不时查阅资料，停止实时充实会商。钻研进度、教法、学法，而后停止实行，停止听课、点评公然课，在评课中大师畅听欲言，彼此指出优毛病谬误，并提出小我的定见和倡议，使讲堂讲授真正落到实处。时期，咱们还到场了教科室构造的自傲讲堂讲授大比武，并深切思虑，自动切磋观赏体味，在备课组内停止深切会商，增进和晋升本组的讲授教研程度。
四、进步前辈引领、更新理念
本学期，咱们备课组固然有四个教员，但有两个跨高一，以是咱们备课组教员使命量较大，使命重，但列位教员备课、修改功课从不草率，当真进修七中教员的讲授手腕和讲授体例，而后连系本身师长教员现实建造佳构课件，绝不松弛，当真进修讲授现实，以到达增进进步。在做到同一备课、同一进度、同一课件的前提下，倡导“特点”讲授，尽力使每位教员构成本身怪异的气概。
五、自动钻研，立异使命
讲授上的协力，是进步讲授品质的支持。凸起表现了生物学科的育人代价、学科代价和社会代价，展现了生物学科作为一门天然迷信的怪异的、没法替换的感化。下阶段咱们筹办以此为契机，持续钻研，同时开辟师长教员视线，晋升师长教员实质，进步备课组的内在和备课构成员的才能。
别的，咱们在备课组内展开了组内听评课勾当，并且每小我都停止授课，操纵听课、评课等情势，展开彼此进修、扬长避短。
一、对讲授天生和静态讲堂
所谓静态讲堂，便是让到场讲堂的各个元素都“动”起来。这此中既包含师长教员的“动脑”“脱手”，也包含师生间的互动；还包含经由历程各种姑且性的讲堂天生，改变讲授手腕的“变更”。这既是讲堂预设与讲堂天生间的无机同一；又是教员充实尊敬师长教员主体地位的表现；恰好动员了教员与师长教员之间的交换，合适新课标晋升师长教员综合实质的请求，也与高考的方针不相违反，一个高效的讲堂，会从各方面增进师长教员的进修，从这个角度来讲，实质教诲与高考这二者只会彼此增进。
新课改的提出，其方针便是为了成立旧式的讲堂，传布精确的教诲理念和讲授体例。可是，此刻的高中讲堂，与咱们假想的高效讲堂还存在很大差异。在一次查询拜访中，对“高中教员讲堂讲授最主要的使命”这一题目，有高达58%的教员感触感染是“进步先天生绩”，可见，在此刻的高中讲授中，教员的思惟还存在很大题目。固然，在某些方面，咱们还不能做到精美绝伦。但咱们也不能因为某些身分的限定，便心生害怕，猛攻传统不敢立异。而讲授鼎新的终究落实，仍是要靠每位教员和师长教员从本身做起改变观点，也只需如许，才能让真实的高效讲堂、静态讲堂成为可以或许或许。
二、高二生物课存在的题目
现阶段高二生物课上存在的题目，起首仍是要说上文提到的教员讲授观点题目，实在说到观点，不但教员观点保守，大大都师长教员也受社会熟习的影响，存在“重功效轻历程”的思惟。此刻的高二生物课，大大都时辰是师长教员在听，教员在讲，一节课支配得很是严重，课容量很大，几近没无机遇展开师长教员与教员之间的会商，更不用说师长教员之间自发进修切磋了。显现这类景象的缘由，很大一局部是因为教员和师长教员都感触感染高二时辰紧、使命重，顿时又面对着高三的升学压力，再加上到了高二，生物课的难度会有较着进步，这时辰该当放松时辰“学会”预约的内容，以早日实现讲授使命，留出更多的时辰停止总温习。在教员和师长教员都有这类设法的环境下，生物课只能向着“灌注灌输式”的老门路走去而不人提出贰言。即便教员故意想改变讲授情势，师长教员也会感触感染无此须要而不情愿与之互动；一样，即便有些师长教员在讲堂上发生了一些思惟火花，也会在如许的讲堂情势下被覆没。这是一个典范的恶性轮回。而习题课更是纯洁的“做题―讲题”枯燥情势，且还自感触感染是节俭了时辰，进步了效力。却不知，在如许的讲堂讲授中，师长教员的主体性地位被完全轻忽，而教员的主导性地位也不取得充实操纵，方针单一间接的讲堂讲授，不只使师长教员学着腻烦，教员教着腻烦，也华侈了大批本可以或许或许或许好好操纵的讲堂天生点，束厄局促了师长教员思惟。此刻良多教员和师长教员宁可多练几十道几百道习题，也不情愿进步讲堂效力，激起摸索思惟，恰是得失相当的任务。
三、构建高二生物的静态讲堂
那末，说了这么多，该若何构建一个高效的静态生物讲堂呢？笔者连系讲堂讲授现实，测验测验提出几点观点：
1.“对话”为主，尊敬师长教员主体地位
新课程鼎新中最主要的一个理念便因此师长教员为主体的讲堂讲授情势。以是，构建静态讲堂，起主要从观点上改变，充实尊敬师长教员的主体地位。对高二师长教员来讲，他们已有了必然程度的知识储蓄，完全有才能展开各种条理的自我进修勾当。而生物讲义身是一门以尝试和切磋为根本的迷信，真正学好生物课，必将请求师长教员本身假想尝试、实现尝试，从而探访并总结出纪律。以是，教员该当把时辰交给师长教员本身进修，而本身则作为一个赞助者和指点者的脚色，在师长教员碰到坚苦的时辰供给赞助便可。这请求教员真正放低姿势，做到与师长教员同等交换，使上课历程成为师生间针对某一知识点的“对话”历程。比方，发问“病毒算一种性命吗？”有师长教员想了想反诘：“性命该怎样界说？”我那时感触感染这个题目很是好，就将它留给大师会商，大师从病毒的布局、病毒的复制说到细胞的割裂，最初归结到细胞是性命勾当的根基单元的主题上，教员根基只以发问的体例停止指点，可是功效很是好。固然，高二的生物课究竟功效内容很是多，且难度大，在把讲堂时辰交给师长教员的同时，也要正视对师长教员的思惟略加节制，省得切题太久，影响普通的讲授历程。正视师长教员主体地位的同时，也要充实阐扬教员的主导感化，就可以够或许够保障有序停止。
2.正视“天生”，英勇冲破讲堂预设
1. 媒介
高二是高中进修的关头期间，高二的进修成就黑白决议了高三的心态、节拍和走势，出格是高二文科更是进修中比拟难学的课程。本文按照笔者多年的讲授现实经历，先容高二文科各学科的一些根基进修技术，但愿对高二理迷信生把握杰出的进修体例、进步进修效力有所赞助。
2. 高二数学进修技术阐发
高二数学的现实性、笼统性强，须要在对知识的懂得高低工夫，要多思虑，多钻研。主要从以下几个方面增强进修：
（1）记数学条记，出格是对观点懂得的差别正面和数学纪律，教员在讲堂中拓展的课外知识。记实上去本章你感触感染最有代价的思惟体例或例题，和你还存在的未处置的题目，以便此后将其补上。
（2）熟记一些数学纪律和数学小论断，常常对知识布局停止梳理，构成板块布局，实行“全体集装”，如表格化，使知识布局一目明了；常常对习题停止类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到同一；使几类题目归结于同一知识体例。
（3）学会从多角度、多条理地停止总结归类。比方：从数学思惟分类；从解题体例归类；从知识操纵上分类等，使所学的知识体系化、条理化、专题化、搜集化。
（4）常常在做题后停止必然的“深思”，思虑一下本题所用的根本知识，数学思惟体例是甚么，为甚么要如许想，是不是另有别的设法息争法，本题的阐发体例与解法，在解别的题目时，是不是也用到过。
（5）成立数学纠错本。把平常平凡轻易显现毛病的知识或推理记实上去，以防再犯。争夺做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从背面动手深切懂得精确工具；能由果朔因把毛病缘由弄个内情毕露、以便有的放矢；解答题目完全、推理周密。
3. 高二物理进修技术阐发
高二物理知识体系周密而完全，知识的体系性较强，该当正视把握体系的知识，培育钻研题方针体例。
（1）正视尝试，勤于尝试：电学尝试是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此必然要学好这局部的内容。在做尝试之前必然要弄清楚尝试的道理及步骤，正视察看，做好每一个尝试。有才能的同窗可以或许或许或许本身假想一些尝试，并且到尝试室停止考证。这对尝试才能的进步是有很大的赞助。
（2）听讲与自学相连系：高二物理的讲授内容比高一的更多，讲堂容量大。上课当真听，是同窗进修的体例，进步才能的最间接，最有用的门路。在听课中要自动思虑，不时地给本身提出题目，再经由历程听讲取得解答。要到达讲堂的高效力，必须在课前停止预习，预习时要正视新旧知识的接洽，敏捷把握新知识，顺遂到达知识的迁徙。预习既增添对相干内容的懂得，又进步了本身的浏览懂得才能，审题才能。
（3）按期复结：在进修历程中要养成按期复结的好习气。温习不是知识的简略反复，而是升华进步的历程。一是当天温习，这是高效省时的进修体例之一。二是章末温习，大白每章知识的主干线，把握其知识布局，使知识体系化。找出节与节之间，章与章之间的接洽，成立新的熟习布局和知识体系。既稳固和加深了所学知识，又学到了体例，进步了才能。物理上纯真须要影象的内容未几，大都须要懂得。经由历程体系有用的温习，就会发明，厚厚的物理教科书实在是“很薄的”。试着对做过的操练题分类，找出对应的处置体例。
4. 高二化学进修技术阐发
学好高二化学，须要把握以下五点：
（1）学会自学讲义。学会自学才能自动地接管书籍知识，而预习则是自学的须要步骤。
（2）学会听课。听化学课应全神灌输，做到眼到、心到（即思惟集合）、耳到和手到，关头是心到，即开动脑子，自动思惟，想懂所学内容。
（3）学会比拟归结。可以或许或许使目生的事物熟习化，从而实现对新知识的把握。如进修第一章氮族元素时，可按照它们原子布局不异点与差别点，推出它们性子上有近似的地方也有递变纪律，并正视接洽高一年学过的卤族元素和氧族元素停止横向比拟及归结，既有益于懂得新知识，又稳固了对旧知识的把握。
（4）学会质疑。即诘问为甚么，用抉剔的目光来对待已有的事物，到达对化学现实的深层懂得。要长于质疑、发明题目，必须学会对事物停止周全的察看，并在此根本上停止阐发、比拟才能实现。可用“逆向思惟、发觉很是”法来提出题目，或“长于对照”才能发明题目，并“穷追不舍”、“刨探求底”。
（5）学会影象。大师都晓得化学属于文科，但在进修历程中你该当感触感染到它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是尝试论断。须要精确影象请求影象的每一个化学方程式和学过的每种物资典范的物理、化学性子，记着几个常常操纵的解题体例和根基的尝试操纵，而后颠末必然的操练，将所记的知识畅通领悟贯穿，最初构成才能。
5. 高二生物进修技术阐发
生物是精确领会身材，进修人和环境（动物，动物，天然界）之间干系的科目。不要自发影象，跟糊口中的经历接洽起来懂得。高二生物的进修可以或许或许或许从以下几个方面动手尽力：
（1）细心领会讲义内容，懂得和影象根基观点。按照每单元的进修方针，接洽各个观点停止进修。精确把握讲义上的图象、表格、相片所表现的意思。把内容用图或表格表述后，再停止清算和懂得。
（2）把所学的内容跟现实糊口接洽起来懂得。把日常常操纵语和迷信用语互做比拟，确切懂得清算后再影象。
（3）尝试清算今后跟相干观点接洽起来懂得。把握尝试方针，把功效跟本身的设法做比拟，找出差异，并阐发差异发生的缘由。养成写尝试察看日志的习气。
（4）以进修资料的诠释局部和习题集的清算局部为中间停止影象，并按照内容用差别体例影象，也可以或许或许或许操纵对本身有出格意思或出格意思的词停止影象。
（5）经由历程解题确认所学内容：清算做错的题，下次测验前重点温习；不太大白的题查讲义和进修资料弄清楚；以根基题――中等难度题――困难的挨次做题，懂得内容。
6. 竣事语
总之，在高中二年级的理迷信习傍边，只需勤恳尽力、吃苦踏实，并把握高效有用的进修体例，就可以够或许够够或许让进修成就愈来愈好，进修功效愈来愈较着，从而为高三的进修和温习打下杰出根本，为本身的将来胡想铺路。
参考文献：
高二生物察看体例进修历程从实质上说是一种熟习历程。熟习历程是从感性熟习起头的，而感性熟习主要靠察看来取得，以是察看体例便是主要的进修体例。察看体例主要包含挨次察看、对照察看、静态察看和边思虑边察看。
(1)挨次察看挨次察看包含两层意思。从察看体例下去讲，普通是先用肉眼、再用缩小镜、最初用显微镜。用显微镜察看也是先低倍，后高倍。比方，对动物根尖的察看，便是先用肉眼察看幼根，按照色彩和通明程度辨别根尖的四局部，而后再用缩小镜察看报尖的根毛，最初用显微镜察看根尖的纵切片，熟习根尖各区的细胞特点。从察看方位下去讲，普通接纳先全体后局部，从外到内，从左到右等挨次。比方对一朵花的察看，就要先从全体上察看花形、花样，而后从外到内顺次察看花等、花冠、雄蕊、雌蕊。
(2)对照察看对照察看有益于敏捷捉住事物的特征和特征，从而把握住事物的实质。如察看线粒体和叶绿体的布局时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少许的DNA和RNA。而后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸感化有关的酶，且酶散布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合感化有关的酶，而酶散布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中不。
(3)静态察看对生物糊口习气、成长历程、生殖发育的察看都属于静态察看。静态察看的关头是把握察看工具的成长变更。比方察看根的成长，在幼根上等距画墨线后的持续培育历程中，重点便是察看各条墨线间距离的变更，从而得出根靠根尖成长的论断。
(4)边思虑边察看察看是思惟的根本，思惟可增进察看的深切，二者是密不可分的。以是要带着题目察看，边思虑、边察看。\
高二生物做条记的体例鲁迅师长教员说：“不管甚么事，若是持续搜集资料，堆集十年，总可以或许或许或许成为一个学者。”总结中外良多学者的经历，可以或许或许或许说，做条记是一条成才的门路。做条记的体例良多，在生物学进修中，主要有浏览条记、听讲条记和察看条记三种。
(1)浏览条记
要想使学到的工具持久贮存、随时提取、操纵自若，就要在念书时，随时作念书条记。浏览条记主要有以下几种。①缮写条记，又分为全抄和摘抄，做这类条记应正视抄后校订，避免漏误，而后表明来由，以备往后覆按。②卡片条记，卡片内容不限，因人而定，但普通应具备资料种别、编号、来由、著者姓名，注释等外容。须要正视的是，每张卡片写一个内容，并实时停止分类归档或装订成册。③批语条记，即在册页空缺处顺手记下对原文的小我定见和心得体味等。④标记条记，即在原文之间标注标记以对原文加深懂得。常常操纵标记有斑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、赞叹号、问号等。作标记条记应正视两点：一是标记意思必须大白，并且要贯彻一直;二是标记不能过量过密，不然重点难以凸起。⑤提要条记，即对某本书或某篇文章用本身的说话归纳综合写出其重点内容。
(2)听讲条记
即听报告、听讲座和讲堂听课的条记，做这类条记的凸起抵触是记的速率赶不上讲的速率，为此要做到“三记三不记”即重点题目、疑问的地方，书上不的记;主要题目、易懂之点、书上有的不记。
(3)察看条记
即在生物课表里对生物形状和性命景象停止察看时所作的记实。做这类条记要正视细节，正视前后比拟和历程变更，并要捉住特点。
高二生物思惟体例思惟才能是各种才能的焦点，思惟体例是思惟才能的关头，以是思惟体例在进修体例中据有焦点的地位。在生物学进修中常常操纵的思惟体例有阐发和综合的体例、比拟和归类的体例、体系化和详细化的体例及笼统和归纳综合的体例。
(1)阐发和综合的体例
阐发便是把知识的一个全体分化成各个局部来停止考查的一种思惟体例，综合是把知识的各个局部联分化一个全体来停止考查的一种思惟体例，阐发和综合是生物学进修中常常操纵的主要体例，二者慎密亲密接洽，不可朋分。只阐发不综合，就会面木而不见林;只综合不阐发，又会只见林而不见木。在现实操纵时，既可先阐发后综合，也可先综合后阐发，还可以或许或许或许边阐发边综合。
(2)比拟和归类的体例
比拟是把有关的知识加以对照，以肯定它们之间的不异点和差别点的思惟体例。比拟普通遵守两条门路停止：一是寻觅出知识之间的不异的地方，即异中求同;二是在寻觅出了事物之间不异的地方的根本上找出差别的地方，即同中求异。
归类是按照必然的规范，把知识停止分门别类的思惟体例。生物进修中常接纳两种归类法：一是迷信归类法，即从迷信性动身，按照生物的实质特征停止归类;二是合用归类法，即从合用性动身，按生物的非实质属性停止归类。
比拟和归类互为前提，一方面只需经由历程比拟，熟习生物的异同点以后，才好停止归类;另外一方面，只需把生物停止归类，才好停止比拟。因此在生物学进修历程中要把二者无机地连系起来。
(3)体系化和详细化的体例
体系化便是把各种有关知识归入必然挨次或体系的思惟体例。体系化不纯真是知识的分门别类，并且是把知识加以体系清算，使其构成一个比拟完全的体系。在生物学进修历程中，常常接纳编写纲领、列出表解、绘制图表等体例，把学过的知识加以体系地清算。
详细化是把现实知识用于详细、个别场所的思惟体例。在生物学进修中，合用详细化的体例有两种：一是用所学知识操纵于糊口和出产现实，阐发息争释一些性命景象;二是用一些糊口中的详细事例来讲明生物学现实知识。
(4)笼统和归纳综合的体例
笼统是抽取知识的非实质属性或实质属性的一种思惟体例，笼统可以或许或许或许有两种程度条理的笼统：一长短实质属性的笼统;二是实质属性的笼统。
归纳综合是将有关知识的非实质属性或实质属性接洽起来的一种思惟体例，它也有两种程度条理：一长短实质属性的归纳综合，叫做感性归纳综合;另外一种是实质属性的归纳综合，叫做感性归纳综合。
笼统和归纳综合也是互为前提的，相反相成的，在进修历程中应有熟习地停止笼统中以归纳综合，归纳综合中以笼统，以到达对知识精确、深切的把握。
高二生物影象体例影象是进修的根本，是知识的堆栈，是思惟的朋友，是缔造的前提，以是进修中按照差别知识的特点，配以适合的影象体例，可以或许或许或许有用地进步进修效力和品质。影象体例良多，上面仅举生物学进修中最常常操纵的几种。
(1)简化影象法
即经由历程阐发讲义，找出要点，将知识简化成有纪律的几个字来赞助影象。比方DNA的份子布局可简化为“五四三二一”，即五种根基元素，四种根基单元，每种单元有三种根基物资，良多单元构成两条脱氧核酸链，成为一种法则的双螺旋布局。
(2)遐想影象法
即按照讲义内容，奇妙地操纵遐想赞助影象。比方记血浆的成份，可以或许或许或许和厨房里的食物接洽起来，记着水、蛋、糖、盐就可以够或许够够或许了(水即水，蛋是卵白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。
(3)对照影象法
在生物学进修中，有良多附近的名词易混合、难影象。对如许的内容，可操纵对照法影象。对照法行将有关的名词单列出来，而后从规模、内在、内涵，乃至笔墨等方面停止比拟，存同求异，找出差别点。如许反差光鲜，轻易影象。比方同化感化与同化感化、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调理与神经调理、物资轮回与能量勾当等等。
(4)纲领影象法
生物学中有良多主要的、庞杂的内容不轻易影象。可将这些知识的焦点内容或关头词语提炼出来，作为知识的纲领，捉住了纲领则有益于知识的影象。比方高档动物的物资代谢就很庞杂，但它也有必然纪律可循，不管是哪一类无机物的代谢，普通都要颠末“消化”、“接收”、“运输”、“操纵”、“分泌”五个历程，这十个字则成为影象知识的纲领。
(5)衍射影象法
此法因此某一主要的知识点为焦点，经由历程思惟的发散历程，把与之有关的其余知识尽可以或许或良多地成立起接洽。这类体例多用于章节知识的总结或温习，也可用于将分离在各章节中的相干知识接洽在一路。比方，以细胞为焦点，可衍射出细胞的观点、细胞的发明、细胞的学说、细胞的品种、细胞的成份、细胞的布局、细胞的功效、细胞的割裂等知识。
中图分类号 G633.91 文献标识码 B
生物学是一门现实性强的学科，良多生物学知识的陈说与抒发均请求具备较强的迷信性与哲感性。除操纵生物学术语外，偶然还必须用到相干学科的知识与体例，如：哲学思惟、理化知识和数学体例等。上面就数学体例在生物钻研性学结中的操纵，浅说几例。
1 取样查询拜访法在生物钻研性学结中的操纵
钻研实例1：表1是孟坝中学高二（9）班师长教员针对“镇原县农田油菜种群密度的查询拜访”课题，接纳五点取样法查询拜访的原始记实数据。
体例操纵：针对上述数据，教员在总结时，接纳数学的取样查询拜访统计法，先求每一个小组查询拜访的油菜种群密度，再求三类差别地形油菜的均匀种群密度，按照数值比拟得出论断。
功效显现：经由历程统计的数据比拟阐发（表2），师长教员很轻易得出论断。这类直观且迷信地显现，不只使师长教员晓得了差别地形的种群密度差别，并且大白了公道密植的主要性，同时也对油菜昔时的产量和经济效益停止了较迷信的展望，增强了查询拜访钻研的深切性、现实性和立异性。
迁徙点拨：取样查询拜访法常在野活泼物种群密度查询拜访、泥土小动物丰硕度的钻研、微生物培育与成长等生物钻研性进修切磋方面有遍及操纵。
2 坐标作图法在生物钻研性学结中的操纵
钻研实例2：我校局部师生几年前构造的“村落杏林带扩大的查询拜访阐发”钻研课题的有关数据：查询拜访勾当触及8州里163个天然村，杏林面积10 350亩，村均63.5亩，其原始数据汇总见表3。
体例操纵：按照有关查询拜访名目和规模，笔者拟接纳数据与时辰的干系，成立坐标系，以坐标作图法来直观的表现杏林带面积、占耕地比例、年均增加率、年均经济效益随时辰成长所显现的变更趋向，更容易得出公道的论断。
功效显现：曩昔基于局部查询拜访者的数学根本，接纳表格对照，笔墨描写，也得出了公道的论断与展望。现在用坐标中的柱形图表现（图1），笼统、直观、立异，一目明了。也可以或许或许或许用坐标中的折线图、条形图来表现。
迁徙点拨：坐标作图法合用于切磋光照、水份、温度、动物激素及近似物等身分对动物光合感化、呼吸感化、生根、成长、着花的心理勾当的影响课题的总结与阐发，也在钻研动物、微生物勾当纪律及其余糊口现实勾当方面有着极遍及的操纵。
3 比例朋分法在生物钻研性学结中的操纵
钻研实例3：我校高二⑨班师长教员近期展开“村落养老及保健实况的查询拜访阐发”课题，对孟坝镇城区65岁及65岁以上白叟的查询拜访，局部名目数据汇总见表4。
体例操纵：在该项查询拜访竣事总结时，须要先归类阐发求比例，屡次用到朋分法，使多项信息经由历程数据划归同一。
一、落实惯例使命。新学期第一个月，良多师长教员乃至包含教员可以或许或许还沉醉在新春佳节的高兴当中，师长教员的进修习气和生物钟的调剂还须要一段时辰，黉舍、年级及其余处室的各项使命还在打算。因此，落实惯例使命就显的非分特别主要。
二、凸起重点使命。开学第一周，咱们的重点使命集合在免费、散失师长教员的挂号、师长教员入住睡房环境挂号和宁静教诲等。
三、展开专项整治使命。针对上学期高二年级教诲讲授中存在的题目，有打算的展开专项整治，从第二周起头，共同政教处整治校园卫生环境。一方面班主任操纵班会增强卫生习气教诲和宣扬，另外一方面加大查抄力度，对分歧格的办公室、讲堂、睡房、洁净区赐与暴光，并请求相干班级和责任人从头扫除，直至达标。经由历程一个月的办理，今朝我校卫生状态又上一个新台阶。
中图分类号：G630 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-178-01
生物学是一门以尝试为根本的天然学科。现行的讲授纲领和将实行的中师长教员物讲授课程规范对中师长教员物尝试均有大白的讲授请求。但从多年高三讲授历程来看，师长教员对尝试类试题遍及感触感染难度很大，有的同窗思绪不清，有的是无从动手，更有局部师长教员乃至对尝试类试题发生畏难感情。这也致使高登科得分不抱负。笔者感触感染处置这一困难，仅靠高三的专题温习和操练是不够的，更主要的是该当在起头的生物讲授中就增强尝试切磋思惟的培育，使师长教员从高中打仗生物这门学科起头就慢慢懂得生物学科中尝试的根基道理，尝试体例和常常操纵的手腕。构成开端的尝试切磋思惟。从而为高三的进一步进步和构成体系的尝试切磋思惟打下根本。
一、当真落实?讲义和选修讲义划定的分组尝试
讲义中的分组尝试也便是高考测验申明“生物知识内容表”所列尝试。讲义中这些尝试的设置，对师长教员安稳把握生物学根基知识，培育师长教员尝试与切磋才能是很是须要的。生物尝试因此熟习气命勾当的实质和纪律为方针的现实。它不是盲方针行动，而是在感性指点下的变更现实的现实勾当。讲义中的分组尝试与讲义内容慎密接洽，相反相成。从尝试范例看，既有察看类的，如“察看动物细胞的有丝割裂”，也有考证类的，如“生物构造中复原糖、脂肪、卵白质的判定”，另有多数切磋类的，如“摸索淀粉酶对淀粉蔗糖的感化”。在每一个尝试的历程中，从尝试意念的发生到尝试打算的假想，从尝试功效的阐发到尝试报告的实现，每步都有思惟勾当，每步都是思惟的功效。以是，生物分组尝试有益于把师长教员带入发明题目 的情境，使师长教员在阐发尝试题目当中和在处置尝试题目中熬炼思惟才能。讲授历程中，师长教员对上尝试课都是很是感乐趣的，教员只需构造适当，指点得法，师长教员就可以够或许够在实现尝试的同时，从中感遭到讲义中尝试假想和操纵的规范性和松散性，从而慢慢构建尝试的根基框架和构成根基的尝试切磋思绪。这对高三温习讲授历程来讲，无疑是打下了杰出的根本。
二、充实操纵讲义中的操练、钻研性课题、课外读和课外生物科技勾当
因为课程设置的须要，讲义中良多尝试切磋类题目，都设置在讲义中的操练、钻研性课题、课外读和课外生物科技勾傍边。这一类的题方针确因为课时的限定咱们不可以或许或许逐一实现。可是在这些资料中有良多对培育师长教员的尝试切磋思惟是很是有用的。如课外生物科技勾当“操纵无土种植手艺培育动物”，钻研性课题“假想尝试，察看成长素或成长素近似物对动物成长发育的影响”，操练“种群密度的取样查询拜访”。对这些资料在讲授历程中，咱们该当逐一停止阐发讲授，让师长教员将这一类题目转化为就象把握讲义中的分组尝试一样。另外，还可以或许或许或许从出产现实和师长教员糊口现实引出尝试课题，不时大白尝试方针意思，不时提出风趣而又有思虑性的题目引发师长教员思虑，从而培育和扩大师长教员的思惟。讲授中咱们若是可以或许或许或许很好的实现这个历程，那末讲义中的这些资料就取得了很好的操纵。师长教员的尝试切磋思惟也取得了很好的熬炼。
三、深切发掘讲义中的演示尝试和讲义中隐含的尝试素材
讲义中的演示尝试是未几，教员应经由历程尝试的演示，让师长教员体味尝试操纵的规范性，削减不须要的失误。同时，应答演示尝试停止阐发，提出题目让师长教员会商。如“渗入感化与水份的勾当”，教员实现尝试后该当让师长教员大白渗入装配是若何与动物细胞的布局接洽起来的。使他们经由历程察看教员的演示尝试，得出本身实现尝试的感触感染。另外讲义中另有大批的尝试素材，如光合感化的发明、成长素的发明和证实DNA是遗传物资等。在这些素材中如恩格尔曼的水绵尝试、达尔文的胚芽鞘尝试和艾弗里的转化因子尝试假想都是很是奇妙的。经由历程对这些迷信家尝试的阐发，师长教员可以或许或许或许大白生物尝试的根基历程，即处置现实题方针根基法式。若是讲授中咱们正视对这些素材的阐发，师长教员就可以够或许够从迷信家们奇妙构想的尝试中学到尝试假想切磋的真理，这对培育师长教员本身的尝试切磋思惟是必不可少的。
四、正视在测验、操练试题的设置中加大尝试题方针比例，指点师长教员尝试切磋思惟的成长
曩昔良多教员的讲授打算中，总把尝试切磋类题目支配在高三来温习，而在高二的测验操练中躲避这类题目。这现实上是很倒霉于师长教员尝试切磋思惟培育的。对师长教员来讲，测验操练是他们平常平凡进修的风向标，测验试题对他们的进修有很大的导向感化。咱们在高仲春考、期中期末测验试题中，加大尝试切磋类试题的设置，既有益于固巩高二所学的知识，又有益于师长教员尝试切磋思惟的培育。更能经由历程测验使师长教员不时填补缺点，总结进步。同时尝试切磋类试题的设置，本身也是对尝试切磋思惟的的一种操练。一个详细的尝试切磋类题方针处置师长教员的阐发、综合、比拟、笼统和归纳综合才能都取得了进步，也为高三的专题温习作好了筹办。
其次，为增强上课技术，进步讲授品质，使讲授清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，感情化，活泼化，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。讲堂上，我习气经由历程媒体影片、什物察看、尝试操纵、挂图演示、事例申明、脚色表演等手腕把庞杂的题目简略化处置后呈此刻师长教员眼前，让师长教员学得更轻松也让师长教员可以或许或许或许更多的到场到讲堂当中取得更多的操纵技术。比方在校科技艺术文明节上，我请求每一个同窗建造DNA模子，经由历程模子建造，使师长教员对生物的乐趣进步。同时，讲堂上我正视德育使命打算，让师长教员在进修生物知识的同时，熏陶他们爱天然、爱迷信、爱故国、爱休息的思惟情操，成立关怀生态环境等的思惟，增进师长教员周全成长和特征培育。
第三、谦虚就教其余教员，在本学期的公然课展开之前，我就教了咱们同组教员的差别定见，他们都很热情的提出了良多很有扶植性的倡议，使我的公然课展开顺遂。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修别人的长处，降服本身的缺乏，并常常约请其余教员来听课，收罗他们的定见，改良使命。
二,使命要点和战略:
增强进修,更新观点,自动稳当地做好新课程尝试使命
课程鼎新是一次周全的教诲立异,课程鼎新的全历程都须要不时的进修.咱们要连系新课程的现实勾当,赞助泛博教员成立新型的讲授观,人材观,评估观和课程资本观.
1)当真构造好第三次县级学科培训(分两个阶段停止).调剂培训情势,增强针对性和时效性,培育一批课改主干气力.尽力摸索与教研,科研及校本培训相连系的新情势.
2)钻研和改良新课程规范下的讲堂讲授惯例和讲堂讲授评估.
3)召开课程鼎新实行使命专题钻研会,构造"走进新课程,现实新理念"的教员服装论坛t.vhao.net勾当.
4)试行《湖州市中小学综合现实勾当课程实行与评估》打算.
5)自动摸索和钻研新课程理念下的测验内容,体例的鼎新和增进师长教员成长学业评估打算.
6)共同市,县教诲局,自动做好"省课改功效巡礼"的参展筹办使命.
2,增强讲授钻研和讲授办理使命
讲授钻研和讲授办理是现实性,指点性很强的使命.
1)完美一日小我调研轨制.本学期在调研勾傍边将挑选有代表性的黉舍,赞助总结胜利的经历,并予以推行
2)共同市教研室,增强对高中段讲授的钻研和指点使命.钻研05年高考对策,搜集,清算和钻研新的高考信息及其方式,供黉舍,教员参考.
A)构造中学教研员对高中段黉舍停止集合讲授调研(重点是昌硕高等中学);各科教研员按照各校学科的现实环境,常常到黉舍领会环境,指点,赞助高三教员搞好讲授使命.
B)构造好高三"期末调研"测验,阅卷及阐发使命.
C)正视高一,高二年级的讲授指点使命.要与各校教员一路停止切磋,实在增强对高一,高二年级的历程办理;构造好高一,高二"期末调研"测验,阅卷及阐发使命,以保障高中段讲授品质的稳步进步.
3)增强对责任教诲阶段讲授环境的查询拜访和钻研,按照新课程理念,做好责任教诲阶段讲授办理的指点使命.做好中,小学讲授品质抽测使命.
4)增强对学科教研勾当品质的办理,为黉舍供给高品质的办事.
A)本学期的各学科教研勾当要以新课程理念为指点,以优化讲堂讲授布局,进步讲堂讲授效力为主攻标的方针.经由历程勾当实在增进教员营业进步,到达相互交换,相互进修,合作切磋的方针.
B)增强教研勾当的筹谋和运作.勾当前要有充实筹办,要有方针,有打算,勾当后要总结.
C)各学科教研员,要以课程鼎新为契机,当真构造好公然课,树模课,观赏课,评断课和尝试课等多情势课型的交换,增进"讲堂讲授情势多样化";"讲堂讲授内容特征化";"讲堂时空拓展延长化";"讲堂讲授手腕古代化".
5)持续增强初,高中学科讲授品质静态评估方式的钻研和改良使命;改良音乐,美术,劳技等学科的测试方式.共同督导室,基教科等科室做好中小学办学程度评估使命.
6)构造中,小学教诲(务)主任进修古代教诲现实,钻研讲授办理,尽力进步现实程度和营业才能.
7)持续正视全县各校的教研组,备课组扶植.使教研组,备课组团结合作,较好地阐扬群体效力.增强校本教研,校本培训,校本课程开辟等的钻研,指点和办事使命.各学科要成立和建勤学科讲授基地;各校讲授要慢慢构成学科讲授特点.
8)科研向教研落实,教研向科研晋升.自动做好省,市,县三级讲授教研体系课题的实行使命(报告,立项,历程办理和功效推行),在学科讲授科研上有所立异,有所冲破,为进步讲堂讲授品质办事.
9)增强对高中会考使命的带领,思惟正视,操纵规范,实在进步各会考学科的及格率,杰出率,下降会考使命的过失率.
3,加大教员培育的使命力度
课程鼎新顺遂停止的关头是有一支精巧的师资步队.增强教员教诲现实,讲授营业的进修,尽力进步政治实质和营业程度,以顺应课改新情势的请求.
1)共同教诲局做好"名师工程"的实行使命.
2)持续做好对新教员的营业指点和讲授惯例办理使命.
3)对重点培育和指点工具,要按打算搞好培育,指点勾当.
4)成立,健全学科教员营业档案.
5)各学科在教研勾傍边除要抓好教员的根基功操练使命外,更要构造教员进修古代讲授现实,成立新的讲授理念.当真构造勤学科的各种评选勾当.
6)持续停止各级讲授明星,讲授妙手,教坛新秀,主干教员的观赏课,树模课,送教上门等勾当.
7)增强学科比赛教导教员的培训,增强学科比赛的构造,教导和钻研,争夺更好成就.
4,增强教研室本身扶植,进步教研员政治实质和营业程度
教研室不管作为一个全体,仍是到学科教研员个别,都必须具备杰出的实质,才能进步教研使命的程度,才能在课程鼎新的现实中阐扬指点感化.
1)构造教研员当真进修"十六大精力",自发现实"三个代表"的主要思惟,尽力进步政治思惟实质,教诲现实程度和贯彻落实党的教诲方针的自发性.真正在进修,钻研和指点办事高低气力.
2)完美教研室外部办理轨制及岗亭使命方针,岗亭查核等方式,自动稳当地停止外部办理轨制的鼎新.本学期要实现几个有品质的讲授调研报告.
3)办妥《安吉教研》支配好每期内容,职责落实到人.
4)持续关怀和改良教研职员的使命前提,确保教研职员满身心投入教研使命.
5)增强教研室使命风格扶植,慎密亲密与下层黉舍的接洽,强化办事熟习.谦虚听取定见,进一步做好办事使命.
三,2004学年第一学期教研勾当支配
(八月份)
初中语文新讲义培训
初中迷信新讲义培训
初中英语教研组长集会
中学政治教员现实进修
初中政治新课改培训及调研使命
(玄月份)
初,高中语文教研大组集会
高三语文高考总结阐发集会
初中黉舍数学教研组长集会
高中数学教研组长集会
省初中数学优异课评选
构造高中数学比赛教导勾当
召开初中迷信,高中化学大构成员会
物理教研大组长集会,高三物理比赛
高中(各完中)英语教研组长集会
10,中英语听课教研勾当
11,高一与高二英语备课勾当
12,初,高中汗青与社会教研大组集会
13,各完中汗青与社会讲授查询拜访
14,市初中思惟政治优良课评选
15,转达省高中劳技信息
16,县中小学体育教研大构成员集会
17,支配中小学体育优良课评选事件
18,新教员听课(职教)
19,中小学成就统计阐发表下发
20,全县教科室主任集会
21,小学高段语文大构成员勾当
22,构造召开小学低段语文大构成员
23,小学低段语文"重培"组勾当
24,小数(高段)教研大组勾当
25,小学知识大组勾当
26,县新课程备课勾当(小学思品)
27,县小学思品大组集会
(十月份)
1,初中语文学科青年教员浏览才能比赛
2,高一语文教研勾当
3,初,高中语文优良课评选
4,天下高中数学比赛
5,高一数学教员小我备课
初中数学新讲义讲授环境交换
高中数学优良课评选
市级初中天然青年教员营业实质比武保举勾当
高三化学2004高测验卷阐发钻研会
10,高一化学讲堂讲授品质评选
11,初中天然中考温习阐发会
12,高一物理新教员优良课评选勾当
13,高二新讲义(英语)听课教研勾当
14,初中新课程教案评选(汗青与社会)
15,高中汗青讲授片断评选
16,市地舆学科论文评选
17,高三生物教研勾当
18,总结03年度体育安康规范实行环境和支配下届……
19,讲堂讲授指点(职教)
20,高中电脑课教研勾当
21,教科研功效推行
22,小学语文作文序列钻研勾当
23,小学语文到场天下青年教员讲堂讲授评选勾当
24,小学语文第二册新讲义第二次培训
25,小学数学,小学知识命题比赛
26,小学数学青年教员讲堂讲授观赏勾当
27,小学低段数学课标交换,会商(一)
28,小学思品培育工具勾当
29,1—6年级思品命题比赛
30,小学英语听课教研勾当
(十一月份)
高二语文教研勾当
高三数学讲授钻研会
初中数学课改钻研小组勾当
召开高二化学讲授指点钻研会
高三物理钻研勾当,初二天然钻研勾当
中师长教员英语才能预赛
高三英语教研勾当
初中社会优良课评选
体育高考钻研会
10,体育青年教员教法培训(中,小学)
11,期中高三语文讲授评估(职教)
12,初中电脑课教研勾当
13,教科研勾当一次(课题指点)
14,小学低段语文命题比赛版权一切
15,现实新课程的论文评选(小学低段语文)
16,小学低段数学课标交换,会商(二)
17,一年级教员上课比赛(小学思品)
18,主干教员外埠进修(小学思品)
(十仲春份)
中学数学优异教研组评选
湖州市高二数学比赛
初三数学比赛
初中迷信第三批培育工具会
高中综公道科温习钻研会
初中迷信新讲义第二次培训
高二物理钻研勾当
中师长教员英语才能决赛
新课改评估钻研会(汗青,社会)
10,高一汗青教员县外教研勾当
11,高二生物教研勾当
12,生物优异论文评选
13,中小学体育查抄教导
14,职教语文教员公然课
15,教科研勾当一次(课题结题)
16,包办市青年教员浏览讲授评选勾当(小学语文)
17,小学高段语文第二批"重培"工具讲堂讲授报告请示勾当
18,小学4—6年级数学比赛
19,小学低段数学教案评选
20,小学电脑课教研勾当
(05年一月份)
做好期末测验使命(物理)
二、构建生物学科高效讲堂的教研课题
要构建生物学科高效讲堂，教研组的感化之一是构造生物教员展开高效讲堂的讲授科研，使生物教员把握有生物学科讲授特点的、行之有用的讲授体例。如咱们黉舍生物教研组在2013~2017年五年成长打算中的讲授钻研勾当，包含10项教研课题。
1.在高中生物讲授中进步师长教员生物迷信素养的战略。
2.以导学案为载体的高中生物讲授情势。
3.若何构建师生互动的生物讲堂。
4.高中生物学讲授中若何操纵“比来成长区”。
5.高二生物的有用备考。
6.高考生物温习课有用性的讲堂讲授战略。
7.公道操纵影象纪律，有用进步温习效力。
8.从深思中收成讲堂讲授的有用性。
9.进步生物试卷讲评课实效性的战略。
10.高中生物学讲授中题目情境的建立。
