时候：2023-03-02 15:09:13
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为坚忍成立师生的安然熟悉，加强全校师生遭受地动、火*等突发*变乱的应急才能，前进师长教员的自救自护才能，做到沉着措置赏罚，并能指点、援助师长教员迷信、有序地逃离现场，防止（增添）因灾害所构成的职员伤亡和产业丧失，小学全部师生于20xx年5月10日上午8：05分，在全校规模内睁开了一次周全的师长教员自救自护操练操练勾当。
操练操练前停止班级安然教诲
操练操练起头前班主任徐师长教员对师长教员停止安然教诲，同窗们个个坐如钟，当真地聆听，安然熟悉记心间。
1。体味“防灾减灾日”。
2。晓得防灾减灾体例。
1、若是正在上课时发生地动，要在教员批示下抱头、闭眼，尽能够或许或许蜷曲身材，敏捷躲在各自的课桌下。
2、外行驶的汽车内避震，应抓牢扶手，以防止颠仆或碰伤；降低重心，躲在坐位临近；地动畴昔后再下车。
3、在户外避震时，该当场挑选坦荡地蹲下或爬下，不要乱跑，避开人多的处所。
4、在影剧院、体育馆等处避震，该当场蹲下或趴在排椅下，用随身赐顾帮衬的物品挡在头上。
5、避震应挑选室内结实、能掩护身材的物体上面或*下，轻易构成三角空间的处所，开间小，有撑持的处所。
6、掩护头颈、眼睛，掩开口鼻。
7、避开人流，不要乱挤乱拥，不要随意点明火，由于空气中能够或许或许有易燃易爆气体。
分离操练操练支配
1、操练操练总批示收回操练操练启动指令。
2、旌旗灯号员收回“地动*报”第一声旌旗灯号。
3、进入告急避险状况。全校复工复课，全部教职工和师长教员当场避震（约1分钟），躲在桌子下或墙角。
4、当场避震后，旌旗灯号员收回第二声*报旌旗灯号，一切师生做好分离筹办。一切师生员工按分离请求分离，师长教员同一将书包支配头顶，正视对峙好分离的次序。
5、教职工和师长教员以班级为单元进入姑且避险地区（*场和大台阶下广场），抱头当场蹲下。各班班长、班主任对峙次序、清点人数，并实时报告年级组长→年级组长向副总批示xx报告叨教人数。
6、法制副校长做总结*发言。
7、必定不过常后，副总批示向黉舍地动操练操练总批示报告操练操练停止，请总批示唆使。
8、总批示遵照率领组组长唆使颁布发表操练操练停止指令，师长教员以班为单元有次序的前去讲堂，教职工前去使命岗亭。
当第一次消防*报声的俄然响起，同窗们疾速躲到课桌底下、双手抱紧书包。跟着第二次消防*报声的俄然响起，同窗们在各班师长教员的率领下需分开讲堂，同时不时提醒同窗们“不要慌张，沿着唆使灯标的方针走”、“低下身子，沿墙壁右边下楼梯”“不要急，以防跌倒”。同窗们表现出很安闲镇静，敏捷撤退到空阔的*场上。
操练操练停止
法制副校长做总结*发言：经由历程本次操练操练，不只加强了全校师生的安然熟悉，同时也前进了同窗们的自我掩护熟悉和灾害应急措置才能，把安然教诲使命落到实处，到达了本次消防操练操练的预期方针。
防震减灾操练操练勾当总结
自“5.12”汶川地动发生以来，我校为了进一步贯彻下级局部的有关文件精力，加强师长教员防震减灾熟悉，前进师长教员防震减灾自我救护才能。我校率领很是正视防震科普宣扬，连系黉舍宁静法制课，经心构造、周到支配，使防震科普常识成为我校校本课程的一项首要内容。既拓宽了师长教员的常识面又阐扬了防震减灾科普宣扬的社会功效，极大地增进了全校师生防震减灾熟悉的前进。经由历程多情势的宣扬教诲现实，取得了必然功效，现将勾当总结以下：
一、机构健全、拟定预案：
1、成立由校长任组长的“防震减灾使命率领小组”，召开防震减灾专题集会，拟定“防震减灾使命应急预案”，并实时构造全部教员当真进修，体味其精力，并请求渗入到各自的使命中。
2、成立黉舍防震减灾科普宣扬率领小组，连系黉舍现实，慢慢强化防震减灾科普宣扬勾当摹拟操练与宣扬教诲使命。
二、实行步骤：
（一）摹拟地动情境，拟定应急预案：
1、根据我校修建物布局和人群散布特色，拟定响应的防震应急预案，并构造师生当真进修。
2、义务协作，当堂任课教员为各班的首要详细分散义务人。讲授楼每层楼楼梯口有两位教员担负批示。
3、当听到防震预告铃声后，各班主任、当堂任课教员起首要对峙沉着并尽快做到：拔掉电源，构造师长教员有挨次地跑到室外的空位上，并且阔别电线和修建物。
4、若是来不迭，要躲在狭窄的处所或坚忍的桌子等上面，并尽能够或许或许地找到一些物品掩护头部，震后当即收回呼救。
5月15日，我校构造了防震减灾操练勾当，前进了师长教员自动到场的自动性，让师长教员设身处地地休会了一次防震避险勾当，加强了师长教员的宁静自护自救才能。
（二）睁开多情势的防震宣扬教诲：
接纳了专题报告、科普橱窗、地动常识比赛、黑板报等情势，强化了师长教员的宁静自救熟悉，宣扬了有关宁静常识：
1、以班为单元构造全部师长教员停止了地动常识比赛勾当。
2、教诲处构造支配了全校各班的防震宣扬黑板报评选。
3、黉舍操纵“国旗下发言”、升旗典礼和校会等全校师长教员调集的时候，向师长教员先容了地动的成因及历程，遭到师长教员的接待，较好地宣扬了防灾自救常识：
（1）不要急。粉碎性地动，从人感触沾染震撼到修建物被粉碎，均匀只需十二秒钟，在这短短的时候内，万万不要惶恐，应根据所处环境敏捷作出保证宁静的决议。若是住的是平房，能够或许或许敏捷跑到门外。在楼房里，万万不要跳楼，应当即堵截电源，关掉煤气，暂避到卫生间等跨度小的处所，或是桌子，床铺等上面，震后敏捷撤退，以防余震。
（2）人多先找藏身处。黉舍里人多，如遇地动，最忌忙乱，应当即躲在课桌，椅子或坚忍物品上面，待地动事后再有序撤退。教员等现场使命职员必须沉着批示师长教员当场避震，决不可带头乱跑。
（3）阔别风险。如在街道上碰到地动，操纵手护住头部，敏捷阔别楼房，到街心宽阔一带。如在郊野碰到地动，要正视阔别山崖、陡坡、河岸及高压线等。正外行驶的汽车和火车要当即泊车。
（4）被埋要保管膂力。若是震后可怜被废墟埋压，要尽能够或许或许对峙沉着，想法自救。没法出险时，要保管膂力，极力寻觅水和食品，缔造保管前提，耐烦期待救济。
（三）拟定黉舍防震减灾地动宣扬勾当的打算以下：
1、当真拟定使命打算，并根据打算内容详细落实每项使命。
2、每学期构造一次防震减灾专题常识讲座。
3、操纵播送、板报等前言停止宣扬教诲使命。
4、操纵校会、班会等时候向师长教员睁开防震减灾教诲勾当，内容首要是听讲座，进修有关常识。
5、按期构造相干内容的操练。
6、睁开其余勾当加强防灾宣扬教诲使命。
7、各构构成员要各负其责，当实在现各自使命。
8、平常平凡睁开各项勾当及进修，加强对师长教员的教诲，加强师长教员的防灾熟悉及防灾常识。
9、操纵家长黉舍与师长教员家长停止交换，让家长辅佐黉舍对师长教员加强教诲。
10、实时总结使命。
防震减灾操练操练勾当总结
为进一步做好黉舍防震减灾常识宣扬，加强全部师生的防震减灾宁静熟悉，前进泛博师生在地动中的逃生自救、互救才能和抵抗、应答告急突发事务的才能，保证泛博师生的性命宁静，确保灾害来姑且把丧失降到最低限制。我校当真贯彻“以防备为主，进攻和救济相连系”的防震减灾使命方针，自动、自动、迷信、有用地睁开丰硕多彩的防震减灾宣扬教诲，营建稠密的宣扬教诲空气。带动全校师生配合到场防震减灾勾当，为构建“安然校园”供给宁静保证。现就一年来的防震减灾使命环境总结以下：
一是健全机构，强化构造率领。在防震减灾使命中，中间校率领高度正视，将此项使命摆在首要位置来放松抓实。调剂充实了防震减灾使命率领小组，由中间校校长为组长，副校长为副组长，各校(园)长为成员。明白相干局部职责，按期或不按期召开专题集会钻研和支配防震减灾使命。
二是强化宣扬，加强防震熟悉。各校(园)充实操纵播送、标语、黑板报等情势，加强地动科普常识前进的力度、广度和深度，加强地动常识和自救互救才能教诲，做到师生大师皆知。同时，各校还操纵每周一国旗下的发言，加强对在校师生的培训教诲，加强泛博师生的防震宁静熟悉和自救才能。一年来，各校(园)累计贴防震减灾宣扬标语200余条，出黑板报52期，睁开防震常识教诲26校次，受教诲师长教员8917人，教职工503人。
三是睁开操练操练，前进搞震才能。中间校请求各校(园)按期或不按期睁开每年不少于2次的防震避震应急操练操练，前进泛博师生的应急避灾才能。各校整年累计睁开防震操练操练60校次，参演师生达18840人次(此中师长教员17834人次，教职工1006人次)。
四是完美轨制，晋升救济时效。中间校于本年1月份完美订正了《XX中间校防震救灾应急预案》，且各校(园)连系黉舍现实，也响应拟定了应急预案和操练操练打算。经由历程当令构造地动应急预案的操练操练，师生进一步熟习把握启动应急预案的体例、步骤，明白在应急步履中的职责，到达召之即来，来之能战，战之能胜的功效。
固然我中间校在防震减灾方面做了大批的使命，并取得了必然成就，但也存在一些坚苦和标题标题题目。
一是贫乏防震减灾使命经费;
全班有师长教员X人，男生X人，女生X人。绝大局部师长教员已养成了杰出的进修习气，他们爱进修，有长进心，师长教员具备了必然的浏览才能、白话寒暄才能和写作才能和语文综合操纵才能，也把握了必然的进修体例。但是有个别师长教员底子较差，由于家庭或其余诸多身分的影响，进修习气有待进一步养成，信任假以光阴每一个孩子城市取得前进。
二、课本的根基布局
课本延续按专题构造单元，共八组，顺次是：感触沾染天然，故国在我心中，心灵之歌，珍重咱们的故里，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与植物，艺术的魅力。
撤除第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组课本，每组由“导语”“课例”“白话寒暄·习作”“回首·拓展”四局部构成。课例包罗4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。白话寒暄·习作依然作为一个自力的栏目。回首·拓展由三个栏目构成，“交换平台”“穷年累月”是牢固栏目，另有“揭示台”“针言故事”“课外书屋”“乐趣语文”穿插支配。
从本册课本起头不再支配识字使命。
三、课本的首要特色
（一）周全、精确地落实语文讲授方针
本册课本的每一个专题，都根据语文进修方针，既对人文内在赐与充实存眷，又正视总结、归结读写体例，力图使师长教员在豪情熏陶和体例习得两方面均有获益。本册触及到的读写体例，大抵包罗以下几个内容：睁开遐想和假想停止抒发的体例；体味关头文句在心情达意方面的感化；环境描述和心思描述；读课文时能接洽现实，深切思虑；懂得寄义深切的句子；延续进修用较快的速率读课文。此中，“睁开遐想和假想停止抒发的体例”“读课文时能接洽现实，深切思虑”“懂得寄义深切的句子”是本册的进修重点。
（二）加强整合，使课本成为彼此接洽的全部
本册课本接洽讲授现实必定各个专题在课本中的位置，存眷各个专题及课文的内在接洽干系，使整本课本成为一个全部。
（三）加强导学功效，倡导自立、协作、切磋的进修体例
本册课本，在编写时既斟酌有益于教员的教，又斟酌有益于师长教员的学，尽力使教科书既成为教员的“教本”，又成为师长教员停止自立、协作、切磋进修的“学本”。首要表现在：一是导语提醒单元进修内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的毗连语，正视指点师长教员会商、交换和自力思虑；三是每组课文后的“词语清点”便于师长教员自查自测；四是“回首?拓展”中的“交换平台”为师长教员会商标题标题题目、交换熟悉供给了平台。
（四）“白话寒暄·习作”的编排，加强指点，明白请求
白话寒暄话题方面，有与专题内容相干的，也有熟悉地支配了指向手艺的。习作的编排正视兼顾记录作文和假想作文，也支配了必然命量的操纵文。课本在编写的历程中，尽能够或许或许做到有明白的指点和请求。
（五）“综合性进修”培育师长教员的语文综合操纵才能
本册课本支配两次“综合性进修”，一次是在“故国在我心中”专题中，与课文的进修同步停止，请求师长教员睁开查询拜访拜候、汇集资料等勾当，交换收成和揭示功效。
另外一次支配在第六组，是一次大的综合性进修──“轻叩诗歌的大门”。综合性进修的编写，把传闻读写才能的培育贯串在全部进修勾当中。除进修专题和必读资料要予以落实以外，进修的详细内容、体例、体例，进修功效的显现体例等等，师生有相称大的自立权。其方针是为了培育师长教员的协作精力，培育筹谋、构造、调和和实行的才能，出格是语文综合操纵才能。
（六）加强语文进修与糊口现实的接洽
语文进修资本无处不在，无时不有，课本正视把语文进修引向糊口。如许的编排，拓宽了语文进修的渠道，加强了课表里语文进修的接洽。
四、讲授中须要正视的标题标题题目
（一）精确把握讲授方针
讲授中既要正视总方针和阶段方针，又要正视阶段方针之间的跟尾与过渡，使课程规范划定的讲授方针取得周全、精确的落实。
（二）识字、写字讲授
本册课本不支配识字，请求会写120个字，支配在精读课文中，随讲堂讲授完成。讲授中，教员能够或许或许就难写的字、易混合的字形作重点指点。课内要留有必然的写字时候，指点师长教员正视笔顺，支配好字的各个部件及间架布局，把字写规矩。在夸大写字品德的同时，还可得当请求前进写字的速率，并养成杰出的写字习气。对要写的生字、精读课文中显现的新词，要正视指点师长教员随时缮写，实时检测。也能够或许或许就“词语清点”中的词语，停止温习稳固。
（三）浏览讲授
1．起首理清专题的头绪，弄清楚课文在专题中的位置、感化，正视连系专题进修重点来构造讲授内容。
2．讲授时正视连系课后思虑操练题，防止报酬拔高或切题万里地阐扬。
本册课本课后题首要表现以下进修请求：
（1）指点朗诵、朗诵。
教员能够或许或许根据请求，让师长教员在自立的念书中进修、思虑，读中懂得内容，体悟豪情，加强语感。教员要正视变更师长教员的豪情堆集和常识堆集，在若何教员长教员有豪情地朗诵高低功夫。
本册的朗诵请求，重点是边读边思虑和加快朗诵速率的操练。
（2）把握首要内容，体味思惟豪情，贯通抒发体例。
本册课本每一个专题都支配了读写体例方面的内容，须要重点进修的有三个：一个是“睁开遐想和假想停止抒发的体例”，支配在第一组和第八组。另外一个是“读课文时能接洽现实，深切思虑”，支配在第四组。另有一个是“懂得寄义深切的句子及其体例”，支配在第五组。
（3）捉住关头文句，深切懂得课文，体味抒发功效。
（4）堆集说话，鼓动勉励操纵。
（四）白话寒暄讲授
寒暄方针要明白。要正视从聆听、抒发、应答等各个方面斟酌，提取须要重点操练的方面，讲授时做到心中稀有，当令赐与点拨、指点。对争辩、报告等须要专业手艺的白话寒暄话题，要根据课本支配赐与必然指点，但不能拔高请求。有些白话寒暄与习作合在一路，要正视措置好白话寒暄和习作指点、讲评的干系。总之，在白话寒暄课上，要迷信支配讲授内容，有针对性地赐与指点，以不时前进师长教员的寒暄程度，培育杰出的说话习气。
（五）习作讲授
本册课本对习作做了两条线的支配，一是“白话寒暄·习作”中支配了7次习作，此中有一次与白话寒暄支配在了一路。二是连系课文的进修，支配了3次小练笔。
对课本中支配的习作内容，讲授中既要正视表现请求，又要正视活用课本。
点窜才能是习作才能的一个首要方面，当真点窜也是一种杰出的作文习气。讲评中要正视点窜，赞助师长教员养成当真点窜习作的好习气。
（六）综合性进修的讲授
本册课本的综合性进修别离支配在第二组和第六组。一是随课文支配的综合性进修在第二组，可与国庆节时期的庆贺勾当连系起来停止。
二是第六组的综合性进修，本次综合性进修请求写一个简略的勾当总结。把勾当打算的落实与写勾当总结连系起来，把勾当打算的拟定、勾当的睁开、打算的落实归入勾当总结中，加倍迷信、公道。固然，勾当总结也能够或许或许写其余的内容。
五、学困生教导打算
学困生底子都比拟差，有着较多的常识错误谬误。并且这几个师长教员的进修乐趣和自发性不强，自我的办理才能都是有所完美的，他们都表现为较强的惰性，在泛泛的功课中也常会显现不按时按量完成的环境。猎奇是进修的能源，但是常常这几个师长教员都贫乏一种对常识的求知愿望。针对这一学期的讲授内容和讲授进度的支配，我拟定了以下的教导打算：
起首，针对师长教员的环境，我将每周找特定的教导东西停止交心、谈天。首要是针对师长教员在家的一些时候上的支配环境。另有一些对功课量的概念和功课难易程度的环境询问。同时也体味教导的师长教员对该科的进修内容的进修环境。同时也在开学初给于师长教员一个进修的方针和请求。为了更好的加强与师长教员之间的干系与相同，我让师长教员能够或许或许给我写小纸条，或是手机短信给我发信息。实时的存眷师长教员的思惟意向，实时调剂对师长教员的教导打算。
一是睁开了一次以“成立绿色故里”为主题的班队会勾当。为加强对环境日的宣扬教诲使命，我校针对差别年级师长教员心思特色，在2005年“天下环境日”时期睁开了以“成立绿色故里”的主题教诲勾当。勾当中，同窗们以讲环保小故事、自编自唱的环保歌、报告比赛、交换会等情势遍及宣扬爱护保重天然资本、掩护野生动植物、增进生态均衡的首要意思。此项勾当还在北屯电视台播出。
二是停止了一期环保手抄报比赛。这次手抄报比赛以“掩护母亲河——额尔齐斯河”为主题，共展出手抄报50余幅，300余名师长教员到场了比赛。版权一切
三是睁开了一次环保科普常识讲座。6月3日，北屯中学经由历程播送的情势举行了一期以《中华国民共和国环境掩护法》《天下环境教诲宣扬步履纲领》为首要内容的环保科普常识讲座。全校3000余名师长教员听取了讲座。经由历程听讲座，加强了师长教员的环境熟悉和义务熟悉。
四是举行了一次以成立“绿色黉舍”为主题的黑板报比赛。时期共出板报53块，经由历程黑板报比赛，进一步加强校园文明扶植，自动倡导迷信、安康、环保的糊口体例。
五是睁开了一次向全部师生的倡议勾当。校团委在6月6日黉舍升国旗典礼上向全部师生收回倡议：号令全社会配合来关切人类的保管环境，爱故乡，爱北屯，自发投入到植绿、护绿、爱绿的步履中去，成立精确的人生观、资本观、环境观和可延续生长看法。
六是停止了一次环境掩护常识比赛。黉舍连系新课程鼎新，在初中部睁开了以“环境、资本、可延续生长”为内容的常识比赛。
七是构造少先队员到场一次红围巾测验测验田的现实勾当。校团委少先队构造局部团员青年和少先队员到场围巾测验测验田的现实勾当，每一个少先队，团支部，担负办理校园内一块测验测验田，清算草坪中的杂物、浇水等。
八是睁开一次网上宣扬勾当。黉舍除在校门吊挂横幅外，还经由历程校园网站鼎力睁开环境掩护的宣扬勾当。时期共刊载《北屯中学睁开“丑化环境、从我做起”主题教诲勾当》、《北屯中学千名中小师长教员到场青少年生态教诲基地扶植》、《北屯中学成立“绿色黉舍”使命总结》等文章及图片10篇。
[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)02(a)-0051-01
1备课(小我备课)
主讲教员经由历程小我备课，写出教案型说课讲稿。教案型说课讲稿，便是根据备课教案框架撰写的某课讲授假想及其根据的说课讲稿。写讲授假想的“根据”
是说课讲稿的根基特色，说课中的根据首要有以下三类：一是教诲学、心思学、讲授法等教诲底子现实；二是课程规范的请求和课本、学情等方面的特色；三是教授常识、生长智力、培育才能、渗入德育等方面的须要。
(1)阐发课本。首要做好三方面，一是进修课程规范，二是钻研教科书，三是浏览参考资料。浏览参考资料包罗看讲堂讲授录相；进修书刊上和汇集上与该课讲授相干的讲堂讲授资料，包罗讲授参考书、备课教案、说课讲稿、讲授实录、讲授履历、讲授论文等；进修有关的讲授现实，包罗教诲学和心思学的相干现实，出格是讲授论、课程论、古代教诲现实、进修心思和教研科研等与课有关的现实。
(2)阐发学情。阐发学情的方针是使讲授符合师长教员现实，加强讲授的针对性。包罗阐发师长教员“现有底子”“进修能源”、“进修才能”三个方面的环境。
(3)假想预习大纲或导学案。导演案包罗：进修方针、重点难点、操纵申明、自学指点、响应操练等外容，做到讲授内容标题标题题目化，标题标题题目假想条理化。
(4)假想讲授教法。讲授体例分为两大类：一是根基讲授体例，包罗讲授法、说话法、操练法、演示法、测验测验法、浏览法等，二是综合讲授法，包罗发明讲授法、测验测验讲授法、自学教导讲授法、把握进修讲授法、“纲领信息“图表讲授法等。教员要明白该课讲授以哪一种教法为主，哪一种教法为辅，多种教法连系。
(5)假想讲授流程。内容包罗：①假想讲授步骤。必定一个课时分为哪几个关头，每一个关头分为哪几个局部，每一个局局部为哪几个条理。②假想教法学法。要选用得当的讲授体例，要停止得当的学法假想，要写出凸起重点的手腕，冲破难点的体例。内容能够或许或许是：教员讲授、发问、演示、测验测验、巡查、教导…….师长教员察看、操纵、自学、操练、答问、会商等。③假想首要发问。④假想时候分派⑤假想讲堂操练。⑥假想讲堂小结。
(6)假想当堂检测题。针对进修方针假想当堂达标检测题，做到底子达标、拓展延长和才能晋升之间的无机连系。
2说课(小我备课)
(1)主备说课。主讲教员要说该课的讲授假想及其根据，即说课标请求、内容特色、学情阐发、方针必定、讲授历程、教法学法、讲授资本的开辟和操纵。同时提出备课发明的疑标题标题题目目。
(2)小我钻研。到场教员要用心听讲，当真记录，自动倡议，提出怪异看法。能够或许或许用前进的体例反诘主备人，能够或许或许以商议的情势提出本身的看法，能够或许或许就一些遍及标题标题题目睁开争辩和思虑；对配合存在的疑标题标题题目目停止切磋响应的措置体例、提出倡议和定见。构成具备群体聪明的、告竣共鸣的共鸣的同享教案
小我教案。
3授课(观课)
主讲教员在小我备课的底子上，根据本身的讲授气概、差别的讲授东西，本身对讲授现实、讲授体例、讲授内容的懂得，对小我教案停止点窜补充，乃至再缔造，构成既布满小我聪明，又兼有本身特性特色的小我教案。
4议课
议课便是为体味决讲授的某些标题标题题目，教员之间停止的钻研和会商。议课的内容分为两类：一类是根基内容，包罗“讲授内容懂得”、“讲授体例挑选”、“讲授历程实行”三个大项。二是疑标题标题题目目，包罗备课发明的标题标题题目，观课发明的标题标题题目，钻研发明的标题标题题目。
主讲教员要深思本身该课讲授的长处与错误谬误，对某些首要标题标题题目作扼要申明，提出标题标题题目让大师会商。
到场教员要将已写好的专题钻研资料与观课的现实环境连系起来停止专题发言，针对本课讲授的某些标题标题题目，提出措置题方针详细倡议分秒必争到概念光鲜，事例详细，阐发深切。
5结课
教研组长先容该次教研勾当做了哪些构造和筹办使命，指出实行历程中哪些做得好，哪些做得不好，阐发缘由，提出对策。
教研勾当后的结课请求以下：
中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）29-0010-11
综公道论勾当课程的设置是底子教诲课程鼎新的首要内容，是底子教诲课程体系严峻的布局性冲破；是国度设置、处所办理、校本开辟的从小学三年级到高中三年级的?课程。但由于综公道论勾当课程一无课程规范，二无收费课本，三无教参，是以在现实实行历程中显现了“率领熟悉难，教员认同难，内容开辟难，实行历程难，评估体例难，课程办理难”等“难上加难”的客观场合排场。为体味决这些难点标题标题题目，在充实调研、深切阐发县域真相和黉舍现实的底子上，我县对义务教诲阶段综公道论勾当课程的实行停止了兼顾经营和全部假想。
一、加强率领，迷信打算，保证课程顺遂实行
县教诲局成立了“行唐县义务教诲综公道论勾当课程扶植与实行率领小组”，担负全县义务教诲阶段综公道论勾当课程的扶植、实行、讲授钻研、讲授评估等使命，各州里以学区为单元，县直小学、民办小学、初中以黉舍为单元，别离成立“综公道论勾当课程扶植与实行率领小组”，担负本学区、黉舍的综公道论勾当课程的扶植、实行、讲授钻研、讲授评估等使命。
教诲局在转发国度、省、市有关文件的底子上，拟定并印发了《行唐县义务教诲阶段黉舍课程设置打算》、《行唐县义务教诲阶段综公道论勾当课程实行打算》、《行唐县义务教诲阶段综公道论勾当课程讲授指点定见》、《行唐县义务教诲阶段综公道论勾当课程讲授评估打算》等一系列文件，以迷信指点全县义务教诲阶段综公道论勾当课程的讲授与办理使命，保证课程顺遂实行。
二、全部假想，保证课程迷信、有用实行
（一）综公道论勾当课程的课时支配
义务教诲阶段的综公道论勾当课程包罗信息手艺教诲、休息与手艺教诲、钻研性进修、社区办事和社会现实四个指定范畴和晨（夕）会、班团（队）勾当、黉舍传统勾当（科技节、艺术节、体育节）、心思安康教诲勾当等多少非指定范畴。由于黉舍和教员整合各范畴内容停止课程开辟的才能较弱，咱们同一请求黉舍对综公道论勾当课程的课时停止以下支配。
1.晨（夕）会：支配在天天上午上课前或下战书下课后，每次10～15分钟。
2.班团（队）勾当：小学3～6年级，初中7～9年级，1课时/周；小学1～2年级班（队）勾当操纵晨（夕）会时候停止支配。
3.信息手艺教诲：小学3～6年级，初中7～8年级，1课时/周。接纳省统编课本《信息手艺》（河大出书社）停止讲授，使师长教员把握计较机和汇集的底子常识和操纵手艺。
4.综公道论勾当主题或名目勾当：小学3～6年级，初中7～8年级，1课时/周；初中9年级，2课时/周。综公道论勾当主题或名目勾当，请求整合信息手艺教诲、休息与手艺教诲、钻研性进修、社区办事和社会现实四个指定范畴内容，以主题勾当或名目勾当的情势睁开。
5.科技节、艺术节、体育节：操纵每学年2周的矫捷时候以学年为单元兼顾支配；黉舍要经心假想和构造体育节、艺术节、科技节等校园文明勾当，黉舍要年年有科体艺节会、校校有科体艺团队、班班有科体艺勾当、大师有科体艺拿手。
6.其余专题教诲勾当（如德育现实专题勾当、心思安康教诲专题勾当、环境掩护专题勾当等）：黉舍可随机支配。
（二）综公道论勾当课程的教员装备
开设综公道论勾当课程，最关头的是要有一支布局公道的综公道论勾当课程教员步队。不高本质教员的专心钻研和庞大的时候、精力投入，这门课程就不能够或许或许真正有用实行。为确保综公道论勾当课程的落实，教诲局请求各黉舍必须成立和培育一支专兼职相连系的综公道论勾当课程教员步队，划定黉舍最少每12个班级设立1名兼任综公道论勾当课程教员；每一个班级的一切任课教员均担负综公道论勾当课程兼职教员，根据每一个主题或名目勾当现实，每兼职教员担负多少个师长教员小组指点使命，同时黉舍也能够或许或许接洽一些社会专业职员和家长作为综公道论勾当的兼职教员。在综公道论勾当课程实行历程中，选题指点课、开题指点课、历程指点课、历程答疑课、结题指点课、功效揭示课等课型，由兼任教员承当讲授使命；师长教员钻研打算假想、勾当假想和勾当实行历程以兼职教员停止指点为主。
（三）体系化、详细化假想综公道论勾当课程方针
1.课程方针、方针
设置综公道论勾当课程的方针是，让师长教员经由历程现实，加强切磋和立异熟悉，进修迷信钻研的体例，生长综合操纵常识的才能，加强师长教员和社会的接洽，培育师长教员的社会义务感。其总的方针是经由历程睁开综公道论勾当紧密密切师长教员与糊口的接洽，鞭策师长教员对天然、社会和自我以内在接洽的全部熟悉与休会，以生长师长教员的现实才能、立异才能和杰出的特性品德。
2.各学段详细方针
课程方针在课程的有用实行中具备无足轻重的位置，但由于综公道论勾当课程的全部性、现实性、开放性和天生性等特色，决议了其方针与其余学科课程方针有所差别。是以，课程实行历程中，要根据特定的勾当和师长教员的现实，将课程方针详细化、体系化，以保证课程的顺遂实行、有用实行。
根据勾当睁开请求，对义务教诲阶段勾当方针假想以下：
（四）假想综公道论勾当课程内容
开辟综公道论勾当课程内容，是综公道论勾当课程有用实行的难点。为指点各黉舍开辟综公道论课程内容，县教诲局对开辟综公道论勾当课程的讲授内容供给两条思绪供黉舍挑选。
一是黉舍自立采办河北教诲出书社出书的《综公道论与立异勾当》课本，根据课本内容停止讲授。
二是黉舍整合信息手艺教诲、休息与手艺教诲、钻研性进修、社区办事和社会现实四个指定范畴，根据人与社会、人与天然、人与自我三条线索，把握源于糊口、指向现实、尊敬自立、安身黉舍特色、依靠社区资本的准绳，自立开辟课程资本和讲授内容。与此同时，县教诲局对各年级综公道论勾当课程内容开辟供给参考示例。
各年级综公道论勾当课程内容参考示例以下：
（五）综公道论勾当课程的实行历程请求
综公道论勾当课程的进修历程可分为勾当筹办、勾当实行、勾当总结等阶段。
勾当筹办阶段的首要使命：师长教员在教员的指点下提出标题标题题目，明白进修勾当主题、名目或课题；组建勾当小组；拟定勾当打算；筹办须要的勾以后提等。筹办阶段的讲授重点：正视培育师长教员的标题标题题目熟悉、打算才能，指点师长教员学会汇集与措置信息，为勾当的实行奠基须要的认知底子，并供给充实的筹办。
勾当实行阶段的首要使命：请求师长教员操纵已有的常识、手艺和履历，测验测验操纵必然的标题标题题目措置体例，在特定现真相境中睁开现实勾当；经由历程汇集与措置各类第一手资料和第二手资料，阐发与措置标题标题题目；睁开钻研、办事、社会现实、休息现实和手艺现实等勾当，在勾当中进修，在勾当中生长。勾当实行阶段的讲授重点：现实履历和休会，对体例的测验测验和体味，和履历措置题方针历程。
勾当总结阶段的首要使命：指点师长教员对勾当资料停止清算和晋升，对全历程中得与失停止周全的总结和交换；要凸起对勾当的历程、勾当功效、勾当的体味、勾当的体例等方面的总结、交换与深思。勾当总结阶段的讲授重点：深思、抒发交换、分享、评估、晋升与天生。勾当总结阶段的讲授正视事变：要正视脚踏实地；勾当功效的抒发体例应多样化；要指点师长教员经由历程勾当总结与交换，取得常识，深切休会，生长现实才能和杰出的思惟熟悉和特性。
（六）综公道论勾当课程的课型请求
（七）综公道论勾当课程的各课型讲授操纵请求
勾当筹办阶段：首要包罗两种课型，选题指点课和开题论证课。
1.选题指点课
（1）首要使命：环绕勾当主题成立勾当情形，激起勾当乐趣，指点发明标题标题题目或感乐趣的话题、勾当名目；指点师长教员交换、汇总发明的标题标题题目或话题，归结、梳理，开端构成课题；层层挑选课题，必定勾当课题；指点勾当分组，推举小组焦点担负人。
（2）根基情势：成立情境――发明标题标题题目――挑选标题标题题目――必定钻研主题（课题）――指点分组
（3）讲授请求：
①成立情境是从讲授须要动身，经由历程某种特定的体例，引入、建造或成立与主题内容相顺应的详细场景或空气，以便于指点师长教员发明与主题相干的标题标题题目，赞助师长教员敏捷而精确地体味主题内容的历程。
情构成立要天然奇妙，充实阐扬激起乐趣的感化。
②发明标题标题题目是指根据所成立的情境，教员指点师长教员发明预设主题中所触及的题方针历程。
教员指点面要尽能够或许或许坦荡，指点师长教员多角度发明；不要先入为主，一下把师长教员引到狭窄的规模内。
交换、汇总标题标题题目体例要矫捷多样，不能老是教员问师长教员说，逐一写到黑板上，情势单一；能够或许或许先让小组汇总，再由小组长报告请示。
③挑选标题标题题目是在教员指点下，师长教员根据必然的规范，在发明的一切标题标题题目中挑选一个起首须要钻研的题方针历程。
教员要指点师长教员根据题方针代价巨细、钻研的可行性程度，分类梳理标题标题题目，对发明的各类标题标题题目停止分类列队，要明白哪些标题标题题目该保留、哪些标题标题题目可归并、哪些标题标题题目姑且弃捐、哪些标题标题题目该抛却，并要申明来由，渗入挑选根据。
④必定钻研主题是在教员的指点下，师长教员将挑选的标题标题题目转化为勾当主题的历程。
钻研主题的标题标题题目要夺目详细，精确反应勾当主题的内容、规模和钻研的深度；表述要精确，出格是关头词选用要精确、贴切；表述要正视语序，主题如同论文的标题，并非句子，是以，在必定标题时要改变普通的语序，用短语情势来抒发。
⑤小组组合要尽能够或许或许优良生、浅显生公道搭配，每组都有主干。民主保举发生小组担负人，以加强向心力和凝集力。
分组有多种体例：能够或许或许先让师长教员挑选本身感乐趣的课题，而后根据乐趣分组，正视公道调控；也能够或许或许先分组，再让小组选课题，选的不公道时再指点调控。
2.开题论证课
（1）首要使命：指点师长教员进修拟定勾当打算的根基身分和根基格局；指点师长教员针对勾当体例，自立假想勾当打算；论证勾当打算的迷信性和可行性，进一步完美打算。
（2）根基情势：小组钻研、开端拟定――组际交换、进修鉴戒――二次钻研、开端点窜――典范指点、正反提醒――三次钻研、点窜完美。
（3）讲授请求：
①供给勾当打算表格，使师长教员体味拟定勾当打算的根基身分和根基格局，但不要划定太死，应给师长教员留出充足的挑选空间。
勾当打算表
②勾当打算要先罢休让师长教员本身筹议，自立测验测验后再交换、指点，也便是贯彻“先学后教”的准绳。
③要开导师长教员经由历程屡次钻研、彼此进修鉴戒、本身感悟，完成勾当打算的优化，不要担忧费时候迟误进度。
④典范指点不在多而在精。选哪一个勾当打算作典范，事前要查询拜访体味，做到心中稀有；挑选的根据是可否给师长教员带来更多的开导；是以，不用然选最优良、最出色的勾当打算，也不用然是最差的勾当打算，关头看它能从哪一个方面给大师供给典范，或裸显露的标题标题题目最具备典范性、遍及性。
⑤为了减小师长教员本身摸索的难度，教员能够或许或许供给勾当打算典范实例。
勾当实行阶段：
师长教员睁开勾当的历程首要在讲堂以外、黉舍以外完成。但这一阶段，也不是一个能够或许或许听任自流的历程，在勾当实行阶段，须要推出一些课型为师长教员的勾当供给撑持，并起到过犹不及的感化。首要课型包罗：体例指点课和中期交换课等。
3.体例指点课
（1）首要使命：体例指点课首要在师长教员走出讲堂、走出黉舍、进入社会睁开现实勾当时开设，其方针是斟酌到师长教员在综公道论勾当课程实行历程中，能够或许或许会在钻研体例方面发生的标题标题题目，而为之供给指点的课型。是以，其首要使命是赞助师长教员体味并学会操纵主题勾当、现实切磋所须要的查询拜访钻研、标题标题题目措置的普通体例。
（2）讲授请求：
①体例指点课能够或许或许根据师长教员主题钻研勾当的须要当令构造。
②根据勾当详细指点师长教员经由历程观赏拜候、查询拜访钻研、测验测验察看、假想建造、自愿者办事等体例停止现实与切磋，取得丰硕的信息和资料。指点师长教员感触沾染迷信钻研的松散性，并使勾当的功效具备迷信性和实在性。
③指点师长教员体味查询拜访、访谈的根基身分，明白查询拜访、访谈的根基请求及步骤。
④教给师长教员汇集、清算资料的体例。如查阅图书的小诀窍、上彀的体例、资料的弃取等
⑤在勾当中，指点师长教员实时做好记录，把握几种记录的体例。
⑥指点师长教员养成保管资料、实时总结的杰出习气。
4.中期交换课
（1）首要使命：构造师长教员对现实勾当的阶段性使命或功效停止交换，并停止针对性钻研；师长教员反应勾当历程中碰到标题标题题目与坚苦时，赞助师长教员找到措置打算；根据须要得当调剂勾当打算，明白下一阶段勾当。
（2）根基情势：小组筹办――报告请示交换――彼此答疑――深思总结――调剂勾当打算。
（3）讲授请求：
①教员课前可经由历程以下体例，把握师长教员的勾当静态，发明师长教员遍及存在、亟待措置的标题标题题目，并对存在的标题标题题目停止汇总、归结、分类。
甲、请各小组将本组所碰到的标题标题题目停止归结、清算，以小组情势停止上报。
乙、与各个小组相怜悯况，体味师长教员碰到的标题标题题目。
丙、经由历程查抄师长教员的勾当日志、小结，体味勾当中存在的标题标题题目。
②课上每一个小组先报告请示本身小组的钻研历程或钻研功效，提出本身小组在钻研的历程中碰到的标题标题题目。
③教员根据标题标题题目分类，讲授一些和标题标题题目靠近的常识来开导师长教员。
④教员根据标题标题题目分类，逐类指点师长教员停止小组会商，切磋措置题方针打算。
⑤根据会商，各小组师长教员代表交换措置打算。
⑥教员总结，给出措置题方针谜底。
⑦各小组调剂勾当打算。
勾当总结阶段：首要包罗两种课型，即总结指点课和功效揭示课。
5.总结指点课
（1）首要使命：此课型的方针是赞助师长教员体味功效总结与抒发的根基情势和体例，包罗钻研报告的撰写、收成体味的总结等。
（2）讲授请求：
①对差别的勾当体例，总结指点课要有所偏重。课题钻研类的综公道论勾当，教员要偏重指点课题报告的撰写；观赏拜候与休会勾当类的综公道论勾当，教员要赞助师长教员提炼休会与感触，并构成笔墨。
②在总结指点课中，教员对师长教员的指点首要包罗两个方面：一是指点师长教员若何把现实勾当历程中的体味与收成停止梳理与提炼；二是指点师长教员若何把无形的体味与收成转换成无形的功效。
6.功效揭示课
（1）首要使命：指点师长教员必定功效揭示与交换的情势和体例；指点他们学会分享和赏识；实时发明新标题标题题目，拓展和天生新的钻研内容。
（2）根基情势：
小组周全回首勾当历程与收成，停止功效揭示交换筹办――分组揭示交换，同享勾当功效与勾当感悟――组际彼此评断，彼此进修鉴戒――推举优良功效、优越小组、进步前辈小我――小组进一步钻研，明白此后勾当假想。
（3）讲授请求：
①指点师长教员对勾当所得的信息停止挑选、分类、归结、汇总，使之条理化。指点师长教员撰写钻研报告，总结勾当功效。指点各小组必定最好的功效显现情势。
②指点师长教员熟悉到差别范例的主题勾当有差别的特色，在总结交换时也应当有差别的体例。
③指点师长教员能根据小组的本身特色和怪异休会、收成来挑选差别的揭示体例。阐扬组内每一个师长教员的拿手，经由历程揭示阐扬各自的上风，以赞助每位同窗成立自傲。
④指点师长教员经由历程深思既存眷有构功效，又正视发掘勾当中隐性且有代价的勾当休会。
⑤指点各小组做好勾当的评估使命，对师长教员的功效和揭示赐与自动必定。
（八）综公道论勾当课程的评估假想
1.师长教员评估
（1）评估内容
在对师长教员小组停止评估时，内容首要有：
①小组的选题及打算落实环境。
②小组内的协作、构造和办理的程度。
③小组标题标题题目措置的环境。
④资料的汇集、清算、阐发和加工环境。
⑤勾当功效或产物环境。
对师长教员小我停止评估的内容首要有：
①到场勾当的立场和表现。
②勾当历程中的协作精力与协作才能。
③与勾当相干的常识、体例和手艺的把握环境。
④综合才能与素养的生长。
⑤实行职责与功效。
（2）评估体例
以下几种评估体例能够或许或许操纵于师长教员小组或小我的评估：
①档案袋评估体例：对勾当小组或小我成立的勾当档案袋或历程实录手册停止评估，首要看汇集的资料是不是能反应勾当的全历程，如是不是有勾当打算、勾当记录、查询拜访表、缺勤挂号表、测验测验记录表或查询拜访记录表、原始数据、进修体味、日志等与勾当有关的笔墨、图片、音像资料，汇集的信息是不是停止过措置等。
②平常察看立即评估体例：首要针对师长教员在详细勾当中的表现实时停止评估，如成员到场勾当的立场，火伴间的协作协作环境，勾当中表现出来的长处与错误谬误等。
③功效揭示评估体例：经由历程师长教员的小论文、钻研报告、钻研历程性资料、揭示性扮演、模子、假想打算等功效，对小组或小我作出评估。
④才能小测试：根据差别年段的课程方针，假想各类才能小测试，经由历程成立必然的标题标题题目情境，让师长教员完成响应的使命，根据师长教员完成使命的环境，判定师长教员小组或小我才能生长的程度。
2.教员评估
（1）评估内容
①到场立场：是不是自动做好勾以后的筹办使命，当真备课，民主、同等地看待师长教员，常常为师长教员作详细指点，与其余教员协作。
②教诲讲授：是不是清楚把握本课程的根基理念，能连系师长教员春秋特色构造教诲讲授勾当，勾当历程中能捉住重点、难点为师长教员释疑、解惑。
③勾当假想：是不是能连系勾当主题，变更本身已有常识储蓄及周边可操纵资本，有创意地假想勾当内容，或在别人勾当假想底子上，操纵周边资本，对勾当内容停止二度开辟。
④资本开辟：是不是有资本开辟的熟悉，对黉舍及周边可操纵资本根基体味，并能指点师长教员操纵资本睁开勾当。
⑤指点才能：是不是长于发明师长教员勾当中的标题标题题目和坚苦，为师长教员供给有代价的倡议和定见，赞助师长教员调剂勾当体例或钻研角度，能供给响应的常识背景资料，能指点师长教员撰写查询拜访报告、小论文等。
⑥协作熟悉：是不是有与别人聪明分享的协作熟悉，在为师长教员措置标题标题题目或坚苦的历程中，能自动变更师长教员、火伴的自动性，指点大师配合到场，在师长教员或火伴碰到坚苦时，能自动进献本身的聪明。
⑦延续教诲：是不是自动进修课程的前沿常识，根据师长教员切磋的内容钻研有关常识，把握有关科研体例，晋升指点程度。
⑧指点功效：是不是指点师长教员停止有用的总结深思，指点的小构功效揭示是不是有必然的品德。
（2）评估体例
教员评估接纳“协商钻研评定”体例，以自评为主，连系师长教员评估、教研组评估与黉舍评估等多种体例停止综合评估，前进评估的可托度和客观度。
①惯例查抄：是不是当真备课、撰写教案，做好指点使命的记录。经由历程教员自立报告体例，落实每学期一次的公然讲授勾当，由此体味教员讲授假想才能、讲堂讲授构造才能、讲堂师生干系的措置及有用讲授的环境。
②问卷查询拜访：分教员自我评估和师长教员评估，经由历程师长教员问卷查询拜访体例，体味师长教员对该教员勾当指点的对劲度。这项使命普通可由黉舍教务局部在学期竣事时停止。
③作品评估：经由历程对师长教员钻研功效、作品的查抄和评估，也能够或许或许响应看出指点教员的立场、程度等环境。
3.黉舍评估
（1）评估内容
①构造率领：黉舍在综公道论勾当课程方面是不是成立特地的率领小组，是不是设置综公道论勾当教研组，是不是有不变的师资步队。
②课程开设：黉舍是不是将综公道论勾当课程排进课表，国度划定的课时是不是取得落实。
③课程打算：黉舍是不是有完全的课程打算和假想，课程划定的内容可否在打算中取得表现；是不是有课程实行的详细打算，包罗学期讲授打算、教研打算、师长教员勾当打算；是不是有每学期课程实行的相干总结资料。
④课程实行：在综公道论勾当课程实行历程中，是不是堆集了能申明课程常态、有用实行的历程性资料；每学期，师长教员是不是最少能到场和履历2～3个完全的钻研勾当历程；是不是有较完全的勾当假想打算、师长教员勾当的记录和功效（报告）等；指点教员是不是能赐与师长教员实时的讲授指点、赞助及评估。
⑤资本堆集：在课程开设历程中，是不是能自发停止资本的开辟和堆集；黉舍是不是成立起课程资本汇集、分类、办理的常态机制。
⑥轨制保证：黉舍是不是成立一系列的课程实行、课程办理、课程评估、课程鼓动勉励的保证机制，有用增进教员、师长教员自动睁开综公道论勾当；是不是成立综公道论勾当常态校本教研轨制，增进课程的钻研和生长。
⑦校本特色：黉舍在课程实行历程中，是不是能够或许或许表现黉舍的校本特色和师长教员的特性须要。
（2）评估体例
黉舍评估可连系师长教员评估、教员评估、台账查抄、功效评选等多种路子停止综合评估，前进评估的可托度和客观度。
①问卷查询拜访：经由历程教员问卷和师长教员问卷，体味综公道论勾当课程开设和实行的根基环境。
②惯例调研：可对黉舍课程开设与实行环境停止现场调研，包罗听课、漫谈，以体味黉舍课程的实行环境、教员的课程讲授才能、师长教员到场勾当的状况和功效等。
③查抄台账：首要看黉舍是不是有课程常态实行的打算或打算，教员是不是当真备课，师长教员勾当是不是有历程性资料，黉舍的各项课程保证轨制是不是健全。
三、深切讲授钻研，晋升教员课程实行才能
我县以讲授现实标题标题题目为钻研东西，以前进讲授有用性为方针，经由历程睁开县域教员培训、小我备课、讲堂察看、课例钻研、公然课揭示、讲授服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net履历交换、讲授比赛等情势，深切讲授钻研，增进综公道论勾当课程教员的课程实行才能和专业才能晋升。
四、综公道论勾当课程实行功效与生长方针
（一）已取得的功效
1.增进了黉舍特色扶植。
2.增进了教员专业生长。
3.增进了师长教员本质晋升。
（二）此后生长方针
1.对课程的熟悉进一步深切。
2.对课程的办理进一步到位。
3.师资步队品德进一步前进。
为了做好本年"防灾减灾日"各项使命，前进我校师生防灾减灾熟悉和才能。咱们对峙以报酬本，防备为主，以保证小师长教员性命宁静为底子，以前进黉舍防备和应答突发灾害的减灾才能为重点，周全加强师生的防灾减灾看法，实在前进师生的避灾自救才能，最大限制地保证师长教员的性命宁静和黉舍的财产宁静，增进社会调和，咱们小学首要睁开以下勾当：
一、加强率领当真筹谋保证防灾减灾勾当的顺遂睁开
咱们很是正视防"防灾减灾日"的使命睁开环境，根据下级精力我校支配专人担负，并连系本校现实环境当真拟定具备针对性和操纵性的"防灾减灾日"勾当打算，做到主题明白，体例得当，体例精确，确保勾当有人抓，不挣脱。
二、遍及宣扬黉舍睁开"防灾减灾日"使命的首要意思
(1)我校高度正视"防灾减灾日"的宣扬使命，在xx月10日咱们在校门口吊挂睁开"防灾减灾日"勾当的横幅，张贴"进修减灾常识，营建宁静故里;防灾减灾，重外步履，贵在对峙;让校园阔别灾害，让师长教员宁静生长;传布减灾文明，共创人类文明"等防灾减灾的标语，营建防灾减灾勾当的稠密空气;操纵国旗下的发言，胡国群校长停止"防灾减灾日"教诲大带动，经由历程教诲使全部师生学进一步明白我国是天下上天然灾害最为严峻的国度之一。
最近几年来，跟着环球天气变加倍重和经济社会疾速生长，灾害情势越发严峻。设立天下"防灾减灾日"，既表现了国度对防灾减灾使命的高度正视。黉舍是国度综合防灾减灾的首要构成局部，黉舍的防灾减灾使命干系到千家万户的幸运，干系到青少年儿童的安康生长，干系到社会的调和不变。使他们熟悉到睁开防灾减灾使命地首要性和须要性，使他们自发到场防灾减灾的进修、宣扬、步履当中。
三、踏实做好黉舍"防灾减灾日"各项使命
(1)当真睁开各类防灾减灾教诲勾当。我校要将灾害风险教诲归入黉舍课程打算，加强黉舍课程中的灾害风险教诲内容，支配必然课时停止进修教诲，自动开辟防灾减灾教诲资本、立异防灾减灾教诲情势，编写浅显易懂、便于师长教员懂得和把握的防灾减灾画等;构造师长教员旁观天下防灾减灾优良科普作品《少儿宁静自救宝典》等传布避灾自救才能，前进中小师长教员防灾减灾素养。xx月12日上午10点正，我校睁开一次专题宣扬教诲勾当。这次勾当分为两局部。第一局部是《防震常识》讲座，第二局部是指点师长教员旁观避震应急常识宣扬图片。
这次勾当师长教员晓得地动的前兆植物显现很是是：震前植物有前兆，紧密密切正视最首要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惶恐水面跳。
(2)完美黉舍防灾减灾应急预案并按期睁开宁静操练操练。我校根据《国度突发大众事务整体应急预案》、《国度天然灾害救济应急预案》等，连系黉舍地址地区环境、灾害发生纪律和黉舍师长教员特色，进一步完美黉舍防灾减灾应急预案，并睁开有针对性地告急分散操练操练。xx月12日上午9时28分我校睁开一次《加强防灾减灾，成立调和校园》为主题的告急分散操练操练。在一阵短促的警报声，各宁静岗亭义务人疾速到位，实时疏浚相同。两分钟不到，全校师生按事后指定的分散线路疾速有序地撤退到了宁静地带。这次操练操练前进了全部师生的避灾自救才能，加强我校防备和应答突发灾害的防灾减灾才能
(3)深切睁开校舍宁静隐患排查和整改。xx月12日下战书5点正，我校构造相干职员对校舍、茅厕、围墙和校园内各类体育举措办法、校园周边环境、地质、地舆前提停止一次周全查抄。查抄做到有记录、有体例、有整改。
防灾减灾使命不是姑且一刻久而久之之事，咱们将当真总结履历总结，成立健全防灾减灾宣扬教诲长效机制，周全前进黉舍防灾减灾才能和师长教员的避灾自救才能，确保师生性命和黉舍财产宁静。
防震减灾操练操练勾当总结黉舍2021
xx月12日是天下防灾减灾日，为进一步前进泛博师生防灾减灾熟悉和应急避险才能，遍及前进各类灾害根基常识。根据下级请求，我校自动睁开丰硕多彩的“防灾减灾”宣扬教诲勾当，收到了杰出的功效，现总结以下：
一、前进熟悉，加强率领办理，确保操练操练功效
为确保操练操练勾当落到实处，我校成立了由校长任组长，率领班子成员和各班班主任等为组员的率领小组，并召开率领小组集会，支配操练操练使命。会上，黉舍率领请求全部教员起首从思惟上要激发正视，加强宁静熟悉，在师长教员中停止宁静熟悉教诲，捉住这次操练操练机遇，前进应答告急突发事务的才能。黉舍率领还侧重夸大，对如许的勾当，必然要正视宁静，保证体例必然要到位，以确保这次操练操练勾当顺遂停止。操练操练勾当于xx月12日课外勾当时候，全部历程既严峻又杂乱无章，师长教员在1——2分钟内就能够或许按划定线路从讲堂撤到指定地址，前进了师生应答突发事务的才能。
二、以多种情势，宣扬进修防灾减灾常识
1、操纵主题班会构造师长教员进修《地动应急小常识》一书，班主任向师长教员讲授防灾救灾常识，宣扬宁静教诲的首要性。
2、构造师长教员分批旁观讲授片《师长教员宁静防备与自护》，让师长教员学会避险常识。
3、各班操纵黑板报，以“防灾减灾、宁静在我心中”为主题，宣扬防灾减灾常识。
总之，我校连系黉舍本身现实，对全校师生停止了抗震减灾、逃生自救等方面的常识宣扬和主题教诲勾当，并停止了告急分散操练操练，加强了师生的宁静熟悉，前进了自救自护才能，到达了勾当的方针，收到杰出功效。
防震减灾操练操练勾当总结黉舍2021
为了进一步做好我校防震减灾使命，加强全校师生的防震减灾的宁静熟悉，前进泛博师生在地动中的逃生自救、互救才能和抵抗、应答告急突发事务的才能，保证泛博师生的性命宁静，确保灾害来姑且把丧失降到最低限制。近期，我校当真落实区教诲局《对睁开防震减灾宣扬教诲使命》的告知精力。自动、迷信、有用地睁开丰硕多彩的.防震减灾宣扬教诲，营建稠密的宣扬教诲空气，并连系黉舍现实，拟定实在可行的《防震减灾操练操练打算》，带动全校师生配合到场防震减灾勾当，为构建“安然校园”“调和校园”供给宁静保证。现就勾当环境总结以下：
一、睁开丰硕多彩的勾当，增进宁静教诲
（一）做好宁静教诲宣扬使命，在校园及周边张贴宁静标语。
（二）5月12日，借“5.12防灾减灾记念日”之际停止了国旗下发言及防震减灾科普常识宣扬教诲。
（三）在全校召开了宁静使命集会，对防震减灾教诲勾当和应急分散操练操练相做事务做了详细支配。
（四）黉舍内及周边环境宁静查抄，对黉舍茅厕、围墙和各室的电灯、开关停止了查抄，发明不宁静的处所顿时加以维修，确保宁静第一；
（五）召开防震减灾教诲主题班会，在5月13日的班会课时候，对师长教员停止了以“防震减灾、自护自救”为主题的宁静教诲。
（六）5月1x日，构造了校园防震、消防宁静分散操练操练。
（七）在201x年5月13日黉舍构造全校师生旁观防震减灾宁静教诲视频，集合停止了宁静教诲。
此中，这次防震减灾操练操练勾当是对我校《校园突发宁静事务应急预案》的一次查验，不只再次落实了我校敷衍突发事务的提防体例，并且也前进了我校现实应答和措置实发宁静事务的才能，更进一步加强师生防震、消防宁静熟悉，真正把握在风险中敏捷逃生、自救、互救的根基体例，前进抵抗和应答告急突发事务的才能，全部操练操练勾当到达了预期方针。
二、标题标题题目与思虑
一、当真睁开专题钻研，自举措课，以“我的现实—深思—再现实—再深思”为主线，前进讲授品德
11月10日上午 ，教员在二年级做了一节题为《假想和编辑课程表》的钻研课。此课根据师长教员现实，备课经心，标题标题题目假想公道，并充实揭示了“使命驱动”讲授情势的特色，让师长教员在自立切磋中停止进修，终究在分组协作中很好地完成了讲授使命。
在课后的钻研中，大师以本节钻研课为动身点，对“使命驱动”讲授情势在微机课中的有用操纵停止了切磋与必定。此勾当使大师对课程的把握方面有了新的贯通。
二、在“信息手艺与各学科整合”的大情势下，停止学科整合的摸索
12月10日下战书，教员在一年级停止了一节“综公道论与信息手艺整合”现实的勾当。由于课前教员与综公道论学科教员屡次相同切磋，勾当中充实阐扬出本学科汇集资本的上风，美满完成讲授使命已瓜熟蒂落了。在列位教员的点评中，咱们对本学科在整合中的位置及若何更有用地停止实行有了更明白的熟悉。
三、以品德抽测为样本，寻觅本身差异有缺乏，当真停止“两个规范”的钻研
12月13日下战书，由多位教员牵头，在三年级停止了信息手艺抽测品德阐发和“两个规范”的钻研。勾当中，本组教员基于抽测品德阐发，查找本身在讲授中对课程的把握方面的完美，对前进讲授品德有了较为清楚的熟悉。“两个规范”的钻研使命使大师对讲授有了明白的标的方针。
四、当真构造师长教员停止服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net交换与揭示，为我镇网站安康、高效生长搭建无力平台
12月29日下战书，我镇信息手艺组的揭示与交换勾当准期在师长教员服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net中拉开了帷幕。由于汇集标题标题题目，只需局部到场了这次勾当，我校独有第一。
中小学2021年音体美教研组使命打算范文(一)一、指点思惟：
全 面贯彻落实下级各局部的黉舍体育及音乐、美术等学科使命的指点性定见和请求，自动配合各局部睁开使命。本学期按教研的请求停止岗亭练兵和以课题《优化初中 讲堂情境成立，前进讲授有用性的现实钻研》的讲堂讲授现实，并尽力睁开好“成立情境才能、指点师长教员睁开自立、协作、切磋进修的才能”两个专题的摸索，在学 校“抓底子、展特性、求立异、育英才”的办学理念下，凸显“周全生长、人文见长”的育人特色，增进黉舍更好更快地生长，经由历程教研勾当不时鼎新讲授理念，不 断前进本组教员的现实程度和营业本质。
二、重点使命：
1、当真进修初中新课程规范，把握其性子和根基理念，明白本课程的总方针。
2、周全实行音、体、美学科讲授根基规范化请求。
3、加强体育讲堂讲授办理和师长教员体育课缺勤查核。
4、加强组内公然课、揭示课，青年教员根基功等钻研勾当及传帮带使命。
5、当真构造课间操和眼保健操使命，加强对两操的办理。
6、当真在讲授现实中停止“成立讲堂情境”的钻研和现实。
7、构造师长教员自动到场局、总局、省级构造的各类比赛和比赛。
8、连系九年级体育测验鼎新请求，做好九年级体育中考整年和学期操练使命。
9、整合的讲授资本，拓展我校传统体育名目。
摸索丰硕多彩、迷信宁静的体裁课勾当情势。
10、构造和睁开各类体裁勾当比赛。
11、针对师长教员乐趣喜好加强教员间的听课，每一个月听课不少于四节；
加强交换，彼此进修，彼此增进，对存在的讲授标题标题题目有针对性地提出改良的体例。在彼此的讲堂讲授观赏交换使讲授程度取得前进。
三、详细使命：
三月
1、拟定讲授打算、岗亭练兵打算、课外勾当打算，当真停止讲授假想、停止小我备课、做好开学筹办使命及平常使命。
2、到场教员军乐队并当真进修。
3、当真构造本组教员停止简笔画操练，到场黉舍的简笔画大赛。
4、为驱逐九三局师长教员田径勾当会，体育停止对师长教员停止教导、操练。
四月
1、停止当真筹办，到场黉舍构造的青年教员讲授根基功揭示和“三六一优良课”讲堂讲授揭示。
2、当真誊写岗亭练兵记录手册、小我备课、练兵念书条记、深思、案例。
3、完美各自的教诲博客。
4、为驱逐九三局师长教员田径勾当会，体育停止对师长教员停止教导、操练。
蒲月
1、到场岗亭大练兵勾当总结、整改。
2、停止岗亭练兵记录手册、小我备课、深思、案例的誊写和完美。
3、为驱逐九三局师长教员田径勾当会，体育停止对师长教员停止教导、操练。
六月
1、当真筹办农场召开的职工勾当会。
2、撰写教员专业生长总结，筹办上交课题资料、及各类条记
构造营业、现实进修。
3、当真筹办，并到场黉舍构造的第十一届课件建造大赛暨教诲博客大赛。
4、当真誊写和上交岗亭练兵记录手册、小我备课、深思、案例。
七月
1、当真撰写“讲授论文”
2、做好本学期讲授教研使命，及课外勾当总结等期末使命。
3、筹办新课程现实测试
中小学2021年音体美教研组使命打算范文(二)一、使命思绪：
1、本学期牢牢环绕我校以基于学情的讲堂讲授钻研为载体，前进教诲品德为焦点的指点思惟，安身我校学情，自动摸索合适我校师长教员的讲授体例与讲授战略，充实阐扬音、体、美的教诲代价，前进讲堂讲授的有用性。
2、经由历程睁开多种情势的课外乐趣小组勾当，构造情势多样的校园比赛，丰硕我校的校园文明糊口；
自动到场各类区、市、天下的各类比赛，为我校抹黑添彩。
二、首要使命：
1、教研组自培方面：
以“两纲“教诲为指点思惟，自动阐扬音、体、美对师长教员的非学科德育教诲代价，以“经由历程学科案例钻研，睁开有用教研”为主题教研情势，在讲授中进一步拓展对师长教员进修立场与学法培育的内在，增进师长教员的周全生长，前进师长教员的进修效力与进修功效。
1)二月份针对本身任讲授科停止学情的阐发与钻研，并进修相干的讲授现实最少，思虑若何停止各学科的自培标的方针与讲授体例。
2)三月份各学科任课教员做好师长教员的阐发使命，订出合适本身任讲授科的讲授思绪与讲授打算。
3)四月份每位教员连系本身学科及师长教员的现实学情停止组内有用的讲授现实，并推举一位教员停止校内公然课的揭示。
4)五、六月份对课停止阐发与总结，并对本学期的讲授停止总结。
2、讲授方面：
1)当真实行校《讲授惯例》的各类办理划定，自动前进每节课的效力，确保讲授进度，前进讲授品德。
2)以四月份校“宛平杯”讲授节为契机构造组内小我备课，彼此听课、讲授教法的切磋及专题讲座等教研勾当情势提拔一位教员到场我校课的揭示勾当，并争夺有新的冲破。
3)延续抓好九年级师长教员的体育加试的体能与手艺的前进使命，以客岁加试内容为抓手，自动摸索有用的讲授手腕，前进师长教员的体能与手艺，争夺好的成就。
4)自动到场区及校的科研课题的使命，自动到场并校本课本的编写使命， 做好校的自培各类使命，并争夺构成本组的特色，并取得杰出的功效。
2、校园文明扶植方面：
A、自动配合黉舍政教使命，经由历程抓早操及课间操的举措品德，增进师长教员的行动规范养成教诲及精力面孔的前进。做好校园的宁静教诲与防备使命。
B、3月14日---4月1日经由历程体锻课及校会课睁开春季季体育勾当会，增进黉舍体育勾当的睁开，前进师长教员的体育乐趣，加强师长教员的体质。
C、做好5月份的艺术节勾当，连系讲授自动睁开学科比赛勾当，尽力发掘师长教员的潜力。
D、自动开设音、美、体各类乐趣小组，发掘师长教员的各方面的拿手与潜能，争夺在各类比赛中取得好的成就。、
中小学2021年音体美教研组使命打算范文(三)一、指点思惟：
周全贯彻落实下级各局部的黉舍体育及音乐、美术等学科使命的指点性定见和请求，自动配合各局部睁开使命。经由历程教研勾当不时鼎新本组教员的讲授理念，树新时期教员抽象，不时前进本组教员的现实程度和营业本质。加强初中课程规范的进修和钻研，在现有前提下，尽力将新的讲授理念渗入到每堂课当中，充实发掘本学科组对师长教员的周全生长的特别感化。
二、重点使命：
1、当真进修初中新课程规范，把握其性子和根基理念，明白本课程的总方针。
清算所需资料驱逐市对我校惯例查抄使命的验收。
2、周全实行音、体、美学科讲授根基规范化请求。
3、加强体育讲堂讲授办理和师长教员体育课缺勤查核。
4、加强组内公然课钻研勾当。
深切钻研我校特色体育名目扶植。
5、当真构造课间操和眼保健操使命，加强对两操的办理。
6、拟定迷信可行的名目操练打算，加强体、艺各项比赛的操练使命。
7、构造师长教员到场学区、县、市级各类比赛。
8、连系九年级体育测验鼎新请求，拟定九年级体育中考整年和学期操练打算。
9、整合的讲授资本，拓展我校传统体育名目。
摸索丰硕多彩、迷信宁静的体裁课勾当情势。
10、构造校田径勾当会，睁开校播送操比赛与各类体裁比赛。
11、针对师长教员乐趣喜好加强教员间的听课，每一个月听课不少于四节；
加强交换，彼此进修，彼此增进，对存在的讲授标题标题题目有针对性地提出改良的体例。在彼此的讲堂讲授观赏交换使讲授程度取得前进到场艺术节等区、市级绘画比赛做好充实筹办，以丰硕的艺术情势和现实勾当熏陶师长教员情操。
三、详细使命：
(1)、美术教员使命
1.配合黉舍加强艺术环境扶植。
2.睁开师长教员书法、美术等乐趣小组勾当。
3.睁开师长教员书法、美术、手工建造、拍照等作品比赛勾当。
(2)、音乐教员使命
1.各年级宏扬民族精力歌曲教唱。
2.构造睁开师长教员声乐、器乐等才艺比赛勾当。
3.辅佐黉舍团委、工会搞好国庆、除夕庆贺勾当。
4.普通睁开小我备课勾当、课题钻研使命。
(3)、体育教员使命
1.当真构造好一年一次的校运会使命。
2.睁开对优良体育拿手生的培训。
3.构造进修七年级重生的播送操比赛。
4.按期清算校体育东西室。
玄月份
1、拟定学期讲授打算及教研组打算；
2、本学期首要体育使命支配及组内使命调和协作；
3、上报所需体育东西；
4、排好课间操和课外勾当值日表，并起头查抄记录；
5、进修音、体、美、体裁课讲授根基规范化请求；
6、组内公然课钻研；
7、进修音、体、美课改方面的文章。
8、做好师长教员播送体操比赛的各项事务。
9、构构成立师长教员艺术乐趣拿手班。
十月份
1、组内公然课钻研；
2、教研专题会商(标题标题题目待定)；
3、构造校运会时期师长教员的体育操练使命；
4、校运会后选的优良师长教员筹办到场县里的比赛由潘星台教员担负；
5、到场县田径勾当会资历查抄、报名；
十一月份
1、钻研睁开黉舍师长教员的体裁勾当；
2、组内公然课钻研；
3、教研专题会商。
十二月份
1、构造夏季三项勾当的比赛；
2、组内公然课钻研；
3、延续睁开我校各艺术乐趣小组勾当，做到按时、定点、有打算、有方针停止。
发掘优良的歌、舞人材，做好操练使命，为到场下一届校、学区、县艺术节比赛自动做筹办。针对师长教员乐趣喜好延续睁开美术乐趣小组勾当，丰硕师长教员课余糊口，并为到场艺术节等区、市级绘画比赛做好充实筹办，以丰硕的艺术情势和现实勾当熏陶师长教员情操。
元月份
1、做好体育各项测验挂号使命；
2、完成教研组总结，大家完成学期小结；
3、资料清算归档；
4、做好夏季三项的统计上报使命。
教研组勾当支配
第6周：教研组集会、现实进修
第8周：体育教员小我钻研
第10周：美术教员钻研
第11周：音乐、美术教员钻研
第12周：潘星台、黄苗苗、吴新柏教员公然课
一、率领正视，加强构造指引。
为确保学雷锋自愿办事勾当各项使命落到实处,召开专题集会,钻研拟定实在可行的学雷锋勾当打算，并落实专人担负此项使命，落实勾当详细内容、时候及地址，防止走过场。
二、加鼎力度，营建稠密宣扬空气。
充实操纵横幅、橱窗、海报等宣扬阵地，讲雷锋故事，学雷锋精力，实时宣扬和褒扬学雷锋进步前辈业绩，促使大师争做新时期的活雷锋，营建了稠密的进修雷锋精力的空气。
三、正视实效，勾当内容丰硕多彩。
（一）睁开“学雷锋争进步前辈”进修勾当。构造全部干部职工经由历程在线进修、小组进修等体例进修雷锋同道的进步前辈业绩和自愿办事系列轨制。以学促知、以知促行，鼓动勉励干部职工进修雷锋精力、宏扬时期新风。
（二）睁开“机械人公益班”自愿办事勾当。按期举行“机械人公益班”，经由历程激起青少年儿童的进修乐趣，培育他们的思惟、察看才能。**教员操纵每一个周六的时候为公益班的孩子们教授课程，指点黉舍师生到场各类赛事，成就优良。
（三）睁开“社区邻里守望”自愿办事勾当。鼓动勉励全部干部职工到场“邻里守望”勾当，为社区群体供给信息征询、体裁文娱、亲情陪护等勾当，扶植调和社区。局部女职工在社区邻里间成立妈妈群，睁开育儿交换和协作勾当，操纵余暇时候，赐顾帮衬家长有事无人把守的儿童。
（四）睁开首府 “五个谦逊”公益勾当。构造全部干部职工延续深切睁开“谦逊斑马线 你我齐到场”勾当和“五个谦逊”首府公益勾当，做到“斑马线前讲谦逊、行车会车讲谦逊、有序列队讲谦逊、乘坐公交讲谦逊、乘坐电梯讲谦逊”，构成文明谦逊社会风气。
（五）睁开“掩护环境、植绿护绿”自愿办事勾当。自动睁开关爱天然、防污治污、掩护环境、倡导渣滓分类等自愿办事勾当。3月5日，在工会主席 的率领下，中间干部职工前去邕江，捡拾周边渣滓，清算河滨杂草，为爱护身旁环境、共建斑斓邕江进献一份气力。
2020防备艾滋病勾当总结1为了搞好艾滋病防治宣扬周勾当，黉舍率领很是正视这项使命，把防备艾滋病安康教诲与禁毒教诲、芳华期教诲等讲授勾当连系起来。现将使命总结以下：
一、黉舍率领正视安康教诲使命
对我校睁开防备艾滋病安康教诲勾当，黉舍率领很是正视，拟定了防治艾滋病使命打算和打算，成立了停止与防备艾滋病宣扬教诲小组，校率领亲身挂帅，明白职责，调和各方面气力，狠抓落实，做到率领到位、投入到位、保证到位、体例到位，扎踏实实地睁开艾滋病防备使命，勾当真正做到了有率领、有打算、有构造、有方针。
二、内容及体例
1、睁开全校师生防备艾滋病常识宣扬教诲勾当;
2、举行防备艾滋病板报展览勾当;
三、首要使命
1、为了有方针、有教诲意思、迷信地睁开防备节制艾滋病安康教诲勾当，根据下级的请求，拟定详细的实行打算，全校19个讲授班，由政教处配合教务处同一支配课程，先由安康教诲教员对班主任停止培训，而后批注班主任本学年须要完成安康教诲的局部。
每周支配0.5课时为安康教诲课。
2、为了前进黉舍教职工和师长教员有关艾滋病根基常识程度，加强师长教员自我防护才能，共停止2次有关常识讲座，内容包罗：
(1)艾滋病风行态势及对人类风险的遍及性、持久性及扑灭性。
(2)艾滋病的根基常识：侧重先容了艾滋病是由人类免疫错误谬误病毒激发的一种叫取得性免疫错误谬误综合症;艾滋病的传布路子;艾滋病与hiv沾染者区分;艾滋病临床表现;艾滋病毒的体外消毒体例。
(3)艾滋病防备准绳：守身如玉、谢绝，加强自我防护才能。
(4)怜悯艾滋病人和hiv沾染者;奉告同窗们今朝全人类的仇敌是艾滋病，而不是艾滋病人和沾染者;咱们要关切他们，若是轻视，只会加快艾滋病的传布。
3、构造睁开情势多样的教诲勾当。
操纵播送、板报、展览、讲座和发放宣扬资料等多种情势，为师长教员们供给芳华期性教诲，防备吸毒和防备艾滋病的常识。并教会他们一些黉舍根基糊口手艺，学会若何聆听，增进同窗们交换历程，尊敬别人，学会若何与人密切相处，学会若何谢绝来自社会各方面的不良引诱，前进自负，将其学到常识融入防备艾滋病中去。为了使师长教员有深切的熟悉，黉舍构造放映有关录相、电影有《艾滋病根基常识》、《迫近中国人的艾滋病》、《谢绝、珍重性命》等。
2020防备艾滋病勾当总结2为进一步加强师长教员对艾滋病防备的教诲，规矩思惟，第三中学根据县教诲局妇委会的请求，在全校内多渠道、全方位睁开了一系列有关防备艾滋病常识的宣扬教诲勾当。
一、经心支配，强化义务。
为进一步同一思惟，前进熟悉，实在加强率领，将艾滋病防治使命归入黉舍重点使命中，成立了防备艾滋病率领小组，校长亲身任组长，召开了全校防备艾滋病宣扬带动大会，校长在集会上对本年的使命使命停止了支配支配，细化了义务，为勾当杂乱无章地睁开奠基了杰出的底子。
二、情势多样，遍及宣扬。
我校将宣扬使命兼顾打算，分步实行。安康教诲是本质教诲的首要构成局部，青少年的身心安康间接影响师长教员小我生长和黉舍及格人材的培育，中师长教员是小我身心发生缓慢性变更的关头春秋阶段，教员、家长的精确率领，能够或许或许赞助师长教员挣脱芳华期的猜疑，挣脱社会不良身分的影响，成立精确的人生观、代价观和品德观，为此黉舍特地印发了防备艾滋病的宣扬单，有打算地支配安康教诲课，在课上，停止了防备艾滋病的专题讲座，讲座环绕“甚么是艾滋病”、“艾滋病病毒沾染者和艾滋病病人有哪些差别”、“若何防备艾滋病”。经由历程微机课，让每一个师长教员从网上查找艾滋病的风险性，充实熟悉防备艾滋病的首要性，构造师长教员本身脱手画宣扬画。同时，操纵校播送、黑板报，宣扬挂图、主题班会等差别渠道和体例停止了大批的宣扬教诲，经由历程大批的数据、事例、深切浅出地向全部同窗先容了有关艾滋病的常识，把艾滋病的传布路子、风行特色极为与防备体例周全详细的灌注贯注给师长教员，号令师长教员将艾滋病防备常识先容给家长，成立家校配合成立调和安康的绿色通道。
此项勾当的睁开，使全校师生都遭到了教诲，大大加强了教员、师长教员、家长对艾滋病的体味，在赞助师天生立杰出的安康行动、成立精确的糊口立场方面起到了极大地鞭策感化，此后我校将此项勾当持久睁开下去，在勾当的内容、情势上不时改良，让师长教员认清将来，让家长到场勾当，让一切人都充实熟悉到防备艾滋病的首要性，谢绝艾滋，具备斑斓安康的人生!
2020防备艾滋病勾当总结3健忘了是从那一天起，艾滋病这个略带东方色采的字眼闯如了咱们的糊口。它惊醒了觉醒中的咱们。让咱们熟悉了爱滋，体味了爱滋，恐惧了爱滋，阔别了艾滋病人。
人道就在这时候表现了。普存忻这个我不太熟知，但是他是着名的艾滋病大使。或许我连他的名字都不会写，但是我从内心崇敬他，由于他有一颗剔透的心，高贵的魂灵。实在我内心也晓得，艾滋病是靠性传布，血液传布，母婴传布的。但是便是人道的无私，我也掩护我本身，若是有一小我他站在我面前说要和我握手，并且告知我他是艾滋病人，生怕我也会胆寒，我也会迟疑。但是他呢!决然的和他们握手，用饭，交换。或许这些在普通人与普通人之间太微缺乏道了。但是若是是一个普通人和一个艾滋病人之间，那末是何等的高尚的一种时令。是何等的庞大。他们做到了，但是明天的我真的做不到。
人之初，性本善。或许是无私扼杀了我的仁慈。或许是本身掩护的熟悉让我收起了仁慈。明天我只能在这里高唱凯歌，百般奖饰那些能做到和艾滋病人同等的人，对不起，明天的我依然做不到~
艾滋病是一种有艾滋病病毒、即人类免疫错误谬误病毒入侵人体后粉碎人体免疫功效，令人体发生多种不可治愈的沾染和肿瘤，最初致使被沾染者灭亡的一种严峻沾抱病。
环球艾滋病20年来构成2800万人灭亡，今朝另有4300万患者，并且天天新增病人1.4万人。我国现有65万艾滋病沾染者，客岁天天新增192人。
艾滋病沾染路子首要有三种：一是性打仗传布;二是血液传布;三是母婴传布。
今朝，艾滋病依然是不治之症。它要挟着每小我和每一个家庭，防备艾滋病是全社会的义务。
1、守身如玉。
遵照性品德是防备经性路子沾染艾滋病的底子体例。2、操纵_。精确操纵_不只能避孕，还能削减沾染艾滋病、性病的风险。3、医治性病。尽早医治并治愈性病可削减艾滋病的沾染。正轨病院能供给正轨、失密的查抄、诊断、医治和办事征询，须要时可借助本地性病、艾滋病办事热线停止征询。4、阔别。防止同享针头，制止吸毒，削减血液打仗。措置伤口时，必然要正视防止皮肤、眼睛、口腔打仗到别人的血液。5、防止穿插沾染。防止不须要的输血、打针、操纵不严酷消毒的不宁静拔牙和美容等，操纵经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液成品。
只需根据防备艾滋病的体例去做就不会沾染到这类病。就能够或许或许不让本身的性命白白华侈掉。
2020防备艾滋病勾当总结4在“天下艾滋病日”到来之际，英格堡乡打算生养办公室当真贯彻落实下级《艾滋病防治条例》和《告知》精力，带动社会各界配合到场艾滋病防治使命。现将环境总结以下：
本年天下艾滋病日的宣扬旨在进一步加强率领，落实义务，接纳加倍有用的体例，周全完成艾滋病防备、医治、关切和撑持办事遍及可及的方针，带动社会各界自动到场防治使命，关爱艾滋病病毒沾染者和病人及其家庭，消弭轻视。
一、率领正视
20_年11月下旬，英格堡乡率领支配支配了天下艾滋病日宣扬勾当。请求把艾滋病防治使命作为首要使命内容，自动到场，当真睁开防治使命;根据防艾委办公室下发的天下艾滋病日勾当告知请求，连系现实，当真搞好宣扬勾当。
二、情势多样
12月7日上午，操纵本地的集市日，我计生办办公室职员和红十字会、合管办、法律所及乡当局宣扬做事配合在路边吊挂“停止艾滋、实行许诺”、“防治艾滋病是全社会的配合义务”、“防备艾滋病，你我同到场”等宣扬标语标语6幅，睁开了宣扬勾当，宣扬接纳发放宣扬资料、宣扬前进艾滋病防治常识，并为大众供给征询办事，并摆放各类宣扬资料为路人宣扬艾滋病防治常识。共发放艾滋病宣扬册50多册，宣扬单300余份。
三、功效杰出
咱们经由历程多种情势的宣扬勾当，使更多的人取得了艾滋病防治信息和防治常识。让社会上更多的人熟悉艾滋病，体味到防治艾滋病与阔别和守身如玉的干系，做好自我防护，同时也令人们对艾滋病病毒沾染者及病人不再轻视、不惧怕，加倍关爱他们，赐与他们更多的赞助，从而进一步鞭策我乡的艾滋病防治使命。
2020防备艾滋病勾当总结512月1日是天下艾滋病日，本年的宣扬主题是“共担防艾义务，同享安康权力，共建安康中国”，为晋升大师长教员提防艾滋病的熟悉，阐扬大师长教员安康传布的自动性，我校睁开了一系列艾滋病主题宣扬勾当。勾当总结以下：
本次由校团委、安康与病愈系主理、师长教员社团包办、黉舍多局部配合到场的系列宣扬勾当共延续20余天。面临以后艾滋病沾染人群年青化、高校病发舒展化的特色，校团委经心构造了面向全校师长教员的“文明校园彼此关艾”主题海报假想勾当、最美笑容征集勾当，校保健科连系兰山区疾控中间睁开了有奖征文勾当，充实变更了师长教员到场艾滋病提防宣扬的自动性。
在讲授楼前的宣扬幕布上，60张印有斑斓、热忱笑容和防艾宣扬标语的照片，构成了庞大的心形，揭示了我校师生“从我做起、熟悉艾滋病、宣扬防艾常识和谢绝轻视”的杰出风采。在艾滋病日当天，师长教员社团的自愿者们构造了校园横幅署名勾当，现场发放了艾滋病宣扬手册及红丝带记念品，并由沾抱病专业教员为同窗们解答了艾滋病相干的标题标题题目。
跟着社会的不时生长，传统的讲授体例和讲授看法愈来愈束厄局促着教诲本身的生长。在新的环境不时显现、鼎新进一步深人的明天，咱们的讲授体例也应随之而发生改变。传统的政治课讲授以课本为中间，以讲堂为中间，以教员为中间，讲授体例根基上是“合座灌”，耗费了师长教员的立异精力，使师长教员落空了进修乐趣，难以充实阐扬师长教员的主体位置。
一、改变传统的教诲看法
1.1当真进修和钻研立异教诲现实。高中思惟政治课本质教诲的焦点应是立异才能的培育。立异人材的培育关头在教诲。用进步前辈的教诲思惟武装脑筋，并把这一现实详细操纵到讲授现实当中，加强实行立异教诲、培育师长教员的立异精力和现实才能的自发性。
1.2前进教员营业本质。钻研性课程是最近几年来中学教诲从招考教诲向本质教诲转化历程中的一种较为新奇的课程情势，睁开钻研性进修，须要具备钻研本质的教员，即钻研型教员。政治教员要具备博识的文明迷信常识、精湛的学科专业常识和教诲学、心思学常识构成多条理新型的常识布局，具备指点师长教员睁开钻研性进修的本质和才能，才能在讲授勾当中前进师长教员熟悉标题标题题目、阐发标题标题题目和措置题方针才能，激起他们的缔造潜能，进而培育中师长教员的迷信精力和团连系作熟悉，增进他们德才本质的周全前进。
1.3立异教诲体例。本质教诲对高中政治讲授提出了新的请求：讲堂不只需教授常识，教会手艺，更要正视豪情、立场、代价观的培育；不只需存眷师长教员面前生长，更要着眼于毕生进修愿望与才能的培育；不只需正视进修体例培育，更要正视进修习气、进修熟悉、进修立场、进修品德的培育。讲堂讲授要睁开师生互动的切磋勾当，教员不只需正视教的艺术，更正视学的体例。教员要能够或许或许换位思虑，要站在师长教员的角度休会师长教员的处境和感触沾染，指点师长教员接纳本身的体例停止进修。
二、鼎新讲堂讲授情势
2.1摸索新型的讲授体例。
高中师长教员的天下观、代价观正在构成阶段，对甚么标题标题题目总喜好寻根究底，他们不在知足因此甚么，而要穷究为甚么了，是以高中讲授须要奇妙“布惑”，设置妨碍，激起进修乐趣，使师长教员发生激烈的思虑愿望。在讲授历程中，教员居心布惑巧设进修妨碍，搅扰师长教员，使师长教员处于虚实难辩，“心忿忿，口悱悱”的状况下，从而拨动师长教员求知的心弦，扑灭思惟的火花，激发师长教员摸索题方针热忱，在自动自动的思虑中完成立异历程。
同时，高中生的认知程度处于感性思惟向感性思惟改变的阶段，是以政治讲授若是过于现实化轻易致使师长教员的在认知上发生妨碍，须要现实与现实的连系才能完成认知程度上的更大逾越。以是，政治讲授请求教员接纳成立情形的体例来阐释相干的政治现实，让他们设身处地，从而起到事半功倍的功效。讲授的方针在于赞助每一个师长教员停止有用或高效进修，使他按本身的性向尽能够或许或许生长本身潜力，从而尽能够或许或许前进本身的根根基质。对教员提出的根基请求是站在至心实意地赞助师长教员进修胜利的角度来斟酌、挑选讲授体例，让讲授体例成为进修的手杖，而不是教员讲技和讲艺的展演。
2.2睁开综公道论勾当课。
《课程规范》对高中思惟政治课勾当课的倡议有：社会查询拜访钻研、观赏勾当、课外讲座、到场出产休息、军训勾当、社会办事勾当、撰写小论文。综公道论勾当课是底子教诲课程鼎新中立异的课程，是在教诲指点下师长教员自立停止的综合性进修勾当，它倡导的是开辟师长教员的立异精力、缔造才能，学迷信、重现实。而综公道论课的关头在于让师长教员取得最大的勾当休会，让师长教员在休会与切磋中生长，在到场和协作历程中溶入社会，在熟悉自我和重塑自我中生长并成才。在综公道论勾当中，教员的指点使命要贯串师长教员综公道论勾当的全历程，包罗对师长教员勾当主题、名目或课题必定的指点、勾当历程中的指点、总结和交换阶段的指点。在勾当实行阶段，教员要指点师长教员停止资料的汇集。针对师长教员的现实和相干的课程资本，在勾当起头阶段，能够或许或许连系实例对师长教员停止必然的底子操练，赞助师长教员把握操纵东西书（文摘、百科全书等）做条记、停止访谈、对资料做清算和分类等方面的手艺。在勾当总结阶段，教员应指点师长教员对勾当历程中的资料停止挑选、清算，构成论断，指点师长教员撰写勾当报告，并停止差别体例的抒发和交换。在总结时，要指点师长教员侧重对勾当历程中的休会、熟悉和收成停止总结和深思。高中政治综公道论勾当的实行，能够或许或许促使师长教员改变进修体例、综合操纵学科常识，在现实中发明、提出、措置标题标题题目才能，在现实中取得丰硕的豪情与休会等方面的方针得以完成。
三、睁开钻研性进修
