时辰：2023-03-10 15:06:53
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中图分类号：TP393.07
教诲部在《对周全前进高档职业教诲讲授道德的多少定见》中请求：“增强先生的出产练习和社会现实，高档职业院校要保证在校生起码有半年时辰到企业等用人单元顶岗练习。”今朝，大都职业院校采用“2+1”或“2.5+0.5”的讲授情势，即先生2年或2.5年在校停止专业进修，1年或0.5年在校外停止顶岗练习，别的也发生了良多新的校外现实讲授情势。对校外现实讲授或顶岗练习的办理和监控.是人材培育道德的首要保证.也是职业院校正在摸索的课题。
经由进程对同类院校和本校各二级学院校外现实讲授的各种情势停止调研，总结获得校外现实讲授的品种大抵有以下三种情势：
1 以黉舍为主导的成建制班级深切企业一线的校外现实讲授
如我校外旅店办理专业，在大二里采用的有“3+2”工学瓜代校外现实讲授情势。先生每周3天在企业停止岗亭现实，2天在黉舍停止现实进修；“前半期+后半期”工学瓜代人材培育情势，先生上半期在黉舍停止现实进修，下半学期在企业停止岗亭现实。这类校外现实讲授情势的办理内容首要为：黉舍带队教员对先生每周使命情况的领会；企业指点教员对先生现实情况的评估；先生对本身现实内容的记实、现实功效的评估。
又如我校软件手艺专业，在大三上期采用了到软件企业为期4周的名目开辟现实讲授。这类校外现实讲授情势的办理内容首要为：黉舍带队教员对先生每周使命情况的领会、名目全部情况的领会；企业名目司理对先生小我现实情况的评估、团队协作情况的评估、名目完成情况的评估；先生对本身现实内容的记实、现实功效的评估。
2 以先生为主导的不成建制班级的校外现实讲授
这类情况首要集合表此刻各高职院校最初一年或半年的顶岗练习讲授关头。这个关头最为庞杂。因为这个关头凡是与先生的失业单元慎密亲密相干，先生的现实单元在全部现实进程中可以或许或许或许或许或许或许或许或许发生屡次变更，同时若是先生不能顺遂颠末培训期，企业可以或许或许或许或许或许或许或许或许不会对先生停止成就的评估。是以，这类校外现实讲授情势办理的内容首要为：黉舍指定的指点教员对先生每周使命情况的领会、是不是已知足企业的须要胜利上岗、先生现实单元的变化情况；企业指点教员对先生现实情况的评估；先生对本身现实内容的记实、现实功效的评估。
3 以当局为主导的不按期校外现实讲授
这类情况是最不可控的校外现实讲授。近几年多地呈现的构造职业院校先生去富士康、英业达等电子产物出产企业停止出产性练习便是属于这类校外现实。这类校外现实凡是不在通俗讲授打算关头之内，黉舍指点教员的感化在差别企业内也各不不异，但大多只是成为先生与企业之间的抵触不异者与调和者的脚色，企业供给的练习岗亭凡是也与专业有关。跟着黉舍、先生、家长对这类校外现实的不认同度逐年增添，是以，笔者以为，这类校外现其实此后逐步会消逝。
传统的校外现实讲授办理体例是每位先生发一本练习手册，自行填写与保存，练习期竣事时交集黉舍。黉舍指点教员经由进程德律风或访问体例领会先生现实静态。这类传统错误谬误良多，比方教员难以在第临时辰领会先生的使命变化情况、先生填写时辰常常迟延或趁便编写、企业情况与企业指点教员情况把握不周全、个体先生返校时丢失了练习手册等，这些错误谬误对搜集校外现实信息构成了极大的搅扰。传统体例面对着变更，操纵收集信息化完成校外现实讲授办理可以或许或许或许或许或许或许或许或许大大加重教员的使命强度，进一步规范讲授办理使命，并增强讲授办理信息的通明度。同时经由进程收集完成异地情况领会已成为可以或许或许或许或许或许或许或许或许。
经由进程对以上三种校外现实讲授的办理内容停止梳理，我总结了以下校外现实讲授办理体系的体系架构，因为练习指点教员人数凡是较多，不可对每位教员授与体系的办理权限，是以出格设想了一个“体系办理”模块，这个模块的操纵者可以或许或许或许或许或许或许或许是黉舍指定的一至三位办理专员，由教务办理局部担负教员、先生、企业三方的根基信息办理。
体系包含先生、校内指点教员、企业指点教员、体系办理员、信息查问职员等几个用户身份，将按照差别用户身份将本体系别离为差别的子体系。
（1）先生办理子体系：首要功效是小我信息保护、查抄公司信息、查抄黉舍指点教员信息、查抄企业指点教员信息、查抄编辑黉舍接洽体例、填写点窜与指点教员接洽记实、填写点窜周总结、填写点窜月总结、查抄点窜练习岗亭申明、查抄点窜本专业社会查询拜访报告、查抄点窜毕业练习报告、换公司请求、点窜暗码。
（2）校内指点教员办理子体系：首要功效是小我信息保护、查抄先生、查抄/点窜对该生地址公司的练习判定、查抄/点窜对该生的练习判定、查抄/点窜对该生练习成就的评定、点窜暗码。
（3）公司办理子体系：首要功效是公司信息保护、查抄先生、查抄/点窜对该生的练习判定、查抄/点窜该生的使命情况、查抄/点窜该生的指点教员、查抄/点窜企业指点教员、点窜暗码。
（4）办理员子体系：首要功效是查抄/点窜公司信息、查抄/点窜教员信息、查抄/点窜先生信息、查抄/点窜先生与公司干系、查抄/点窜先生与教员干系、查抄/赞成先生换公司请求。
参考文献：
[1]李蓓，阎晓强.企业信息化宁静与收集办理[J].计较机光盘软件与操纵，2014（03）：165-166.
一、高校游览办理专业校外练习办理存在的题目及其发生的缘由
（一）游览办理专业的同窗们练习的主动性不高，贫乏主动性，影响练习功效。
练习是为了使现实常识和现实体系地连系，为此后的失业做铺垫，堆集现实履历，早日完成由黉舍人向社会人的底子改变。但有些先生并未熟习到这一点，以是，总会有良多同窗找各种捏词回避校外练习，练习的立场也比拟主动。
练习生练习主动性不高的缘由首要有以下三种：1、思惟上不高度熟习到练习的首要意思。良多先生以为练习便是走个过场，练习的使命没甚么可进修，都很简略，他们不看到练习给小我带来的综合收益，练习对他们综合才能的培育只要到他们失业后才能感到感染到，以是贫乏远见高见。2、练习指点教员使命不担负任，指点不够到位。练习的使命很是庞杂，在练习进程中会呈现各种突发事务，有些练习指点教员贫乏义务心，对练习指点使命不够正视，对先生的练习指点不够详尽，乃至在使命中不讲体例，只晓得用行政号令来打压先生，使先生们逆反心思加倍严峻。3、新时代的大先生贫乏享乐的精力。因为此刻的大先生都是独生后代，家庭条件优胜，很少有享乐的履历，在练习进程中企业严酷的办理和劳顿的使命使先生们惧怕练习，更贫乏降服坚苦得决计和勇气。
（二）校外练习基地和黉舍贫乏持久协作的打算，成立的练习基地不够不变。
构成这类景象的缘由首要有：1、练习生贫乏企业认同感，贫乏团队精力。游览企业操纵练习生首要是垂青他们杰出的抽象及其外语的上风，企业但愿先生们可以或许或许或许或许或许或许或许或许具备高度的义务感和使命感，可以或许或许或许或许或许或许或许或许真正融入到企业的运营进程中，可是，练习生贫乏这类熟习，他们以为本身只是来练习的，短短的几个月后本身就会分开，以是，贫乏义务感，很难到达企业的请求，令企业错误劲。2、高校的练习时辰较短，倒霉于游览企业的持久运营。黉舍的讲授打算很是严酷，练习期根基上是牢固的，最多半年的练习时辰，有的乃至更短，游览企业，比方星级旅店，他们培训一个练习生起码也须要三个月的时辰才能自力使命，个体局部，比方前台接待可以或许或许或许或许或许或许或许或许须要的时辰更长，以是，练习生方才培训完可以或许或许或许或许或许或许或许自力使命了，可是他们练习期又竣事了，这就致使游览企业不得不从头雇用和培训新的练习生。如许就轻易使游览企业的办事道德收到阶段性的影响，倒霉于游览企业的持久运营。
二、高校游览办理专业校外练习办理对策
（一）经心遴选优良练习基地，必然要和练习基地形生持久的协作干系
遴选抱负的练习基地相称首要，这是展开校外练习的条件。高校在遴选练习基地时必然要做好详细的查询拜访，综合比拟，选着名度比拟高，练习基地地址的城市要很是发财，可以或许或许或许或许或许或许或许或许坦荡先生们的视线又可以或许或许或许或许或许或许或许给练习生供给杰出的练习情况。黉舍在练习不只要做好宣扬动员等指点使命，更应当在练习时代实时与练习单元增强不异，辅佐练习单元办理豪练习生。同时，实时练习竣事了，黉舍也要增强和练习单元的接洽，可以或许或许或许或许或许或许或许礼聘练习单元的高管来黉舍给先生们开讲座，让先生们接管前进前辈的企业办理常识，学院与练习单元搞好协作干系，既无益于先生练习功效的前进，也无益于旅店雇用人材，增进黉舍的失业。
（二）作好练习前的动员、练习中的办理及其练习后的
总结
练习前黉舍必然要让先生们晓得练习的方针意思，练习前的动员和教诲使命必不可少，必然要让先生们充实熟习到练习的首要性，让他们提早进入练习状况，专业课教员在讲堂上要时辰灌注贯注练习进程中可以或许或许或许或许或许或许或许或许碰到的各种坚苦，并且告知先生们处置各种题方针体例，尽可以或许或许或许或许或许激起先生们的练习热忱。练习中指点教员要和先生们常常不异，时辰领会先生们思惟静态，实时赞助先生们处置各种坚苦，练习后必然要当真总结，总结履历和履历，为此后的校外练习展开供给可贵的履历
（三）成立严酷、规范、迷信的练习办理轨制，
中国分类号：G718.5
一、掉队地区中职先生近况
因为传统看法及通俗高中的比年扩招，中职先生的综合实质日就衰败。绝大局部先生是因为进修成就差，又不到达打工的春秋而自愿遴选就读中职。厌学和贫乏自傲是他们的标识。家长也以为读中职只是为了让孩子养大身子，并错误孩子抱有进修功效的期盼。是以良多先生在黉舍是混日子，提不起进修乐趣，文明常识和专业手艺都很是软弱。
二、掉队地区中职先糊口动性练习实训的首要性与火急性
按照市场用工报告，生长中国度此后最缺的是手艺型和手艺型人材。这就请求黉舍教诲要顺应市场人材须要而做出响应的调剂。中职教诲中，练习实训是一个不可或缺的关头，构建完美的练习实训机制也是职业教诲获得胜利的一个亮点。练习实训可分为校内和校外两种体例。校内练习实训请求黉舍有较高的测验测验室设置装备摆设和功效齐全的练习实训园地，而在经济绝对掉队的地区，行动体例装备比拟陈腐，不能完全知足先生的练习实训的须要。校外练习实训，良多中职黉舍采用把先生送往工场的体例，如许一来，先生只是充任流水出产线上的一员，处置的只是简略反复的机器行动，手艺含量不高，又得不到专业教员的实时指点，乃至跟先生本身所学的专业底子对不上口，先生的专业手艺水平并不能获得晋升。针对这一近况，咱们黉舍对勾当性练习实训停止了摸索，并停止了无益的测验测验。根基的做法便是让先生深切州里或社区，把先生分红多少个小组，每组分派专业教员指点，操纵专业常识和手艺为周边大众处置现实题目。比方电子电器专业的先生赞助大众补缀电器，计较机专业的先生给大众停止电脑维修、调试和手艺征询等。如许做获得了一些功效，一是让先生的脱手才能获得了晋升，二是先生的专业常识获得了安定和增强，三是先生的进修乐趣前进了，四是在必然水平上消弭了人们对职业教诲的成见。
三、勾当性练习实训的特色
校外勾当性练习实训差别于讲堂讲授，首要表现为自立性、分离性的特色。一方面，勾当性练习实训在时辰，地址，先生构造，教员办理，练习内容等方面有着很大的矫捷性和可调剂性。别的一方面，因为勾当性练习实训是在村落或社区展开，若是使命做得不细，构造不周到，先生在练习实训进程中有可以或许或许或许或许或许或许或许或许会显得涣散或忙乱，从而使练习实训流于情势而得不到实效。
是以咱们要不时改良勾当性练习实训的办理体例，有用监控存在的不肯定身分，切磋出最适合校外勾当性练习实训的办理情势。
四、勾当性练习实训办理情势切磋
为了对中职先糊口动性练习实训进程停止有用办理，获得杰出的练习实训功效，必须对勾当性练习实训的办理进程和办理流程停止规范化。
1、练习实训时辰地址的肯定
查询拜访组的教员深切周边州里、社区停止实地查询拜访，遴选出适合先生练习实训的地址，而后按照先生的进修进度和气候情况肯定练习实训时辰。
2、练习实训班级职员的肯定
选定中职二年级某专业的某一个班级，班主任对先生做好思惟使命，肯定到场练习实训的职员。
3、练习实训职员的分组及指点教员的肯定
把要到场练习实训的先生按照成就稍好的跟成就较差的彼此搭配的准绳，每三人为一个小组，选出小组长，每三个小组为一个大组，选出大组长。每一个小组自力完成练习实训内容，有甚么疑题目目，交所属大组一路筹议处置，再处置不了的，追求专业教员的指点和赞助。组长要担负本组先生的办理，大组长问责小组长，小组长办理好本构成员。每两个大组装备一位专业指点教员，练习实训进程中实时赞助先生处置专业手艺方面的题目；每两个大组装备一位糊口指点教员，担负处置专业手艺之外的题目，并保持练习实训进程中先生规律，保证练习实训顺遂有用的停止。
4、练习实训内容的肯定
先生练习实训前查询拜访组教员提交查询拜访报告，专业教员按照报告上大众的须要（比方大众的家用电器是哪些方面出了题目须要维修），揣度可以或许或许或许或许或许或许或许或许会用到哪些专业手艺，对先生停止练习实训前的针对性突击培训，大抵肯定练习实训的内容，防止先生在练习实训进程中忙乱。
5、练习实训的总结与嘉奖
每次校外勾当性练习实训完此后，请求每位先生交一份练习实训心得体味，请求每一个大组交一份练习实训总结，并且开班会交换练习实训履历。专业指点教员按照每次练习实训的情况，评选出优异小我和优异小组停止嘉奖。经由进程履历交换，让每位先生熟习到本身的长处与错误谬误，防止在练习实训进程中走过场，对付了事。经由进程嘉奖，鼓动勉励先生以更高的热忱和更当真的立场到场到练习实训中，获得更大的前进。
二、管帐专业手艺练习情势立异的构思
管帐专业手艺练习情势立异的构思其实毕业练习的时辰，应当实行上半年在校内强化练习，后半年顶刚练习的体例展开，如许可以或许或许或许或许或许或许或许晋升练习功效，同时可以或许或许或许或许或许或许或许或许前进先生对岗亭的顺应力，晋升外行业中的协作才能，进而前进黉舍的名誉。
1、校外练习
高职黉舍管帐专业先生停止校外练习首要是为了完成两个方针，一是为了领会并且把握各种掮客营业的管帐处置法式，同时晋升本身现实脱手才能;二是钻研各种经济办理轨制，阐发差别轨制的贫乏的处所并且提出完美打算，阐发并处置题目，培育小我才能。此刻能展开的比拟好的校外练习的都是“传、帮、带”的徒弟树模。可是今朝管帐从业职员的主动性较低，起不到赞助先生晋升进修功效的方针，首要有以下集合表现:
第一，财政使命职员本身实质较低，主动性不高。起首，财政使命职员固然数目多，可是精英少。从市场经济体系体例和企奇迹单元轨制构建起头，良多企奇迹单元实行鼎新体例，以是须要更多的财政职员。如许就会呈现财政使命人数多，可是道德不高的景象，不可以或许或许或许或许或许或许或许或许知足古代化企奇迹单元的生长须要。其次，良多财政职员的岗亭手艺单一，不能做到周全多角度的展开营业。因为客观情况对财政职员的影响，致使其只存眷并精晓一个岗亭的营业，常识范围小，手艺单一。可以或许或许或许或许或许或许或许或许把握丰硕的履历，熟习全部营业，具备综合判定才能的财政职员并未几。再次，不能对峙准绳，监视不严。有些财政职员有较大私心，本身营业实质又不高，对财政办理轨制不熟习，政策熟习也不够，如许在发明违纪景象的时辰不加监视，不去管束。最初，有法不依，办理抓紧。一些财政使命职员贫乏须要的职业道德，不能严酷遵照《管帐法》实行本身的使命义务，有法不依，办理抓紧，如许会使得财政使命毫无次序，全部办理紊乱不堪。
第二，带领正视度地，不能晋升主动性。在企奇迹单元运营中，财政使命会触及到良多政策，影响多方面的益处，是比拟首要的岗亭之一。在古代化的运营体系体例之下，财政使命要详细当真，详尽计较，同时要遵照并保护国度的法令律例，保护投资者的底子益处。可是良多企奇迹单元带领管帐监视使命的实行是减弱了其带领位置，以是良多应当要财政到场的集会并不告诉管帐，有的乃至会有小金库呈现。财政职员斟酌到本身的使命情况，惧怕遭到冲击抨击，不能放心使命。
第三，使命情况较为伶仃，影响财政职员使命主动性。良多企奇迹单元带领不正视监视财政使命，也不正视财政职员的使命;别的企奇迹单元内一些员工不可以或许或许或许或许或许或许或许或许懂得管帐严酷轨制，对管帐职员有成见，如许财会职员就会在全部企奇迹单元情况中感应伶仃，长此以往就构成对付了事的习气。
第四，办理本能机能落实不良，主动性阐扬不出。良多带领仅仅在行动和文件中夸大对财政使命的正视，歪曲了管帐的抽象，良多财会职员被看成是比拟吝音的个体。以是，良多企奇迹单元在肯定比拟首要的出产运营打算和决议的时辰都不让财政职员到场此中，在实行的进程中也不让财政局部监视停止。财政职员对企奇迹单元首要的运营决议打算不领会，有的经济条约不交由财政局部备案，就会使得财政职员感应本身才能无处阐扬，会下降其使命的主动性，致使企奇迹单元外部财政使命职员散失。
第五，财政职员薪资报酬低，影响使命主动性。有良多财政使命职员的薪资要比出产和手艺职员的低，因为财政使命职员打仗的职员多，使命性子轻易获咎人，在评选前进前辈，升职的时辰会遭到大众定见的影响。财政职员和出产不间接干系，人为升级慢，奖金少，以是使命主动性不高。
第六，不良身分影响财政使命职员使命的主动性阐扬。这多指企奇迹单元外部的情况影响，分派不公允，送礼宴请的不良风尚，另有政策划定和现实实行的差别，构成不公允思惟，财政职员使命悲观。再有一方面练习经费贫乏，现实使命单元的财政局部的使命情况也有必然的较着，另有企奇迹单元的贸易秘密的宁静性，管帐使命的阶段和现实性特色，城市对校外练习发生不良影响。为了晋升高职黉舍先生的进修效力，校外练习宜在阶段练习采用，遴选管帐使命的典型单元，展开树模性讲授，赞助先生明白此后处置岗亭的严厉性和首要性。
2、校内摹拟测验测验练习
第一，管帐摹拟测验测验的界说。将企奇迹单元在一段时辰内呈现的现实经济事变和这些内容呈现的构成和发生的表里部经济接洽，管帐核算的法式和管帐凭据等在各管帐岗亭的通报法式看成测验测验摹拟工具，遵照管帐轨制，采用具备直观性和实在性的原始和记账凭据，和管帐账簿和报表，起头实行管帐营业的摹拟练习，如许，可以或许或许或许或许或许或许或许或许保证先生直观详尽的领会企奇迹单元的全部管帐使命的才做流程。
第二，管帐摹拟现实的上风。高职管帐专业讲授的手艺练习管帐摹拟测验测验的立异和传统的管帐讲授体例有所差别，这类管帐摹拟测验测验和校外专业练习也有差别，它是将现实和现实相连系的迷信的练习情势，有其自在的特色和上风。管帐摹拟测验测验是将讲堂现实讲授和现实讲授完美连系的首要体例，实行管帐摹拟测验测验的上风首要表此刻，摹拟营业设想和管帐核算构造法式的可塑性比拟强，练习的本钱投入也比拟少，并且房展摹拟的功效和现实使命也很阶层。在校外练习中不能到达的练习功效和方针，在室内管帐摹拟测验测验中都可以或许或许或许或许或许或许或许完成。
中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2015）04-0021-02
出产练习是电子迷信与手艺专业讲授的一门首要现实性课程，是教诲讲授体系中的一个不可贫乏的首要构成局部和不可替换的首要关头，它是与此后的职业糊口接洽最间接的，先生在出产练习进程中将完成进修到失业的过渡，是培育操纵型人材，完成培育方针的首要路子。它不只是校内讲授的持续，校内讲授的总结，并且是先生将现实常识同出产现实相连系的有用路子，是增强先生的大众性概念、休息概念、工程概念和义务心、使命感的进程。经由进程出产练习，先生可以或许或许或许或许或许或许或许进修企业工人和现场手艺职员的优异道德，成立吃苦钻研精力；领会电子产物的出产工艺、流程和道德节制和电子产物从研发到出产等一系列的进程；领会与专业相干的出产现实常识，使现实常识与出产现实相连系，熬炼先生阐发题目、处置题方针才能；领会企业的构造机构、企业出产构造运营办理体例和道德的进程节制；培育休息习气、构造规律性和敬业精力，为此后的进修和将处置的手艺使命打下坚固的底子。
一、电子迷信与手艺专业出产练习近况及存在的题目
对中国计量学院光学与电子科技专业先生，咱们采用集合练习为主（黉舍支配练习单元），分离练习（先生自习接洽练习单元）为辅的构造体例，今朝出产练习首要存在以下六个方面的题目。
1.出产练习基地贫乏。因为先生贫乏现实履历，不能处置手艺类的活，不只难以给企业带来利润，并且还给企业的出产和办理带来方便，是以良多企业不情愿接管先生出产练习，构成了出产练习基地成立坚苦。
2.出产练习岗亭设置分歧理。因为出产练习的时辰较短，企业在支配出产练习岗亭时会有很大的难度，常常会呈现企业将先生当休息力操纵的景象。固然此类出产练习在必然水平上能培育先生的休息习气、构造规律性和敬业精力，可是对领会与专业相干的出产现实常识，现实常识与出产现实相连系，阐发题目、处置题方针才能的前进并不到达预期的方针，先生感到感染练习使命的现实情况与本身预期有较大差别，呈现情感不不变，身材不顺应的诸多情况。
3.出产练习的先生办理情势与评分情势的抵触。出产练习实行进程首要在企业完成，企业办理为主，黉舍办理为辅的办理情势，而练习评分情势常常以校内指点教员评分为主，企业指点教员评分为辅，二者发生了必然的抵触，致使企业指点教员办理先生坚苦，影响了出产练习的功效。
4.出产练习时辰分歧理。出产练习时辰分歧理睬严峻的影响出产练习的功效。电子迷信与手艺专业先生出产练习本来支配在第七个学期的17～19周，此时良多先生面对着考研、公事员测验和找使命等相称多的使命，严峻影响了出产练习的道德。
5.出产练习反应机制完美。出产练习竣事后，不停止有用的总结和会商，不实时改良出产练习存在的题目。
6.校外分离练习道德难以节制。校外分离练习（指先生小我分开分院同一支配，小我自行接洽练习单元的行动）道德难以获得有用的监控。
二、有用的处置体例
1.成立静态出产练习基地。咱们常常请求练习基地是大型企业成立的，并且可以或许或许或许或许或许或许或许或许久长操纵，乃至这已成为评估练习基地黑白的规范。大型企业可以或许或许或许或许或许或许或许或许支配较多的先生，黉舍对先生的办理比拟轻易；大型企业通俗手艺气力较强，无益于对先生的手艺指点；大型企业装备较前进前辈，无益于先生翻开眼界。可是，大型企业对通俗高校的依靠较少，校企之间很难有深度的协作，常常会将先生当休息力操纵。出产练习重点在于前进先生工程现实才能，落脚点则是“出产”，以是，咱们以为既能到达讲授方针，又能紧跟财发生长，有助于赞助先生失业的企业才是适合先生出产练习的基地。要抛弃与日俱增建基地的不切现实的设法，常常性地存眷和寻觅适合练习的企业，主动追乞降成立普遍的社会化接洽，寻觅最好连系机遇。在研发底子、出产条件、糊口条件、企业文明等方面实地对企业停止考查，领会企业生长情况，产物更新情况，以便对先生有个开端培训。练习竣事后再经由进程企业查询拜访和先生漫谈领会练习功效，决议是不是将其列为下一年度的基地名单。
2.成立多练习岗亭和岗亭轮换练习情势。以中国计量学院电子专业的先生在浙江正泰中自工程公司环绕节制体系与仪表产物展开的出产练习为例，颠末校企带领屡次有用不异，成立了部件出产（部件拆卸、测试）岗亭、仪表出产（仪表拆卸、测试）岗亭、体系出产（体系拆卸、测试）岗亭和产物研发岗亭（研发流程先容），并停止轮岗。这类体例改变以往单一的构造情势，先生以分离的练习小组为单元，在研发、出产、测试等起码三个岗亭上停止轮岗练习。每一个岗亭装备企业指点教员，同一小组先生一周内在岗亭差别阶段停止勾当进修，根基可以或许或许或许或许或许或许或许领会把握该岗亭的构造体例、使命流程等外容，大大前进了练习的功效。经由进程练习，在前进先生现实才能的同时，连系专业常识，进一步领会了电子手艺、信息手艺和光电手艺的现实操纵，进修、领会研发办理流程和常常操纵测试装备的操纵，还可以或许或许或许或许或许或许或许领会企业的构造机构、企业出产构造运营办理体例、企业道德办理的根基体例和道德的进程节制，为此后的进修和将处置的手艺使命打下坚固的底子，同时又不会对企业通俗出产带来太大的影响，获得了杰出的练习功效。
3.先生办理情势和评分情势鼎新。针对出产练习的先生办理情势与评分情势的抵触，咱们增强了黉舍指点教员对出产练习进程的监控。在先生校外练习时代，分院里支配了专职教员进驻练习企业停止办理，更好催促先生熟习相干产物的出产工艺、出产流程，进修企业的构造机构及出产构造运营办理体例，领会手艺方面的研发和办理体例，领会社会对手艺的须要静态和财发生长趋向，同时还可以或许或许或许或许或许或许或许增强教员工程现实履历。
咱们对本来的出产练习评分情势停止了鼎新，点窜了评分规范，强化企业指点教员的评分比率。在出产练习竣事时由企业指点教员和校内指点教员配合构造出产练习辩论会，评定先生的使命立场、进修才能、手艺手艺和立异才能并给出辩论成就。将出产练习评分分为四方面：缺勤率、出产练习辩论成就、练习记实本道德和练习报告本道德（所占比例为20%、40%、20%、20%），综合后按优异、杰出、中等、及格和分歧格五级记分制评定。
4.出产练习时辰调剂。咱们调剂了出产练习的时辰，将练习时辰调剂为第七学期的短学期，也便是寒假，大大前进了先生的到场热忱。
5.成立了闭环的出产练习反应机制。操纵问卷体例对先生展开练习情况调研，领会先生对出产练习讲授的希冀、练习中工程才能培育的现实感到感染和对出产练习讲授的倡议和定见，实时对先生加以指点和并对存在的题目加以改良。出产练习时代每周召开校内指点教员与企业指点教员漫谈会，对先生出产练习状况和出产练习进程中存在的题目停止实时不异和处置，成立了有用的出产练习反应机制。
6.规范校外分离练习，有用节制分离练习的道德。严酷把关校外分离练习请求。起首由本身提交书面请求《光学与电子科技学院校外出产练习请求表》。先生接管单元必须与本专业附近，先生接管单元与黉舍同时指定两边具备中级以上专业手艺职称的同道作为指点教员，按照黉舍培育打算和该练习关头讲授纲领的请求，拟定公道的实行打算。而后提交《中国计量学院光电科技学院先生校外出产练习的许诺书》，经校内指点教员查核后，由学科担负人和先生地址系部和分院核准前方可履行。
练习时代，先生必须在校内指点教员和校外指点教员的配合指点下，严酷按照实行打算的进度停止毕业关头的讲授使命。校内指点教员必须每周向先生地址院系部报告请示先生练习情况。在校外自立停止练习的先生，必须在该练习关头划定的竣事时辰前返校，并按划定撰写练习记实本与报告本；同时提交练习单元指点教员填写的《中国计量学院练习单元定见反应表》给校内指点教员。
对现实进程标明没法通俗停止练习或不能保证道德的先生，指点教员应实时向系和分院，以采用有力体例或停止先生在校外自立练习关头，并做出妥帖支配，由此致使先生耽搁学业由先生本身担负。严酷对先生在校外自立停止分离练习的审批，强化办理以保证学院讲授和讲授道德。
三、结语
本文在阐发电子迷信与手艺专业出产练习近况的底子上，针对出产练习办理进程中呈现的练习基地贫乏、练习岗亭支配分歧理、出产练习的先生办理情势与评分情势抵触、出产练习反应机制完美、校外分离练习道德难以节制等题目，提出了成立静态出产练习基地、多练习岗亭和轮岗练习情势、调剂出产练习时辰、成立了闭环的出产练习反应机制和规范校外分离练习，有用节制分离练习的道德等体例和体例，获得了较好的功效，终究为其余专业出产练习课程的扶植、鼎新供给了参考。
参考文献：
[1]吕锋，王晓强，张志文.财产工程专业出产练习讲授鼎新钻研与现实[J].古代企业教诲，2014，（6）.
我国高档教诲秘书专业开办于20世纪80年月初，因为秘书专业顺应经济生长对人材的须要，在很短时辰内获得敏捷生长。跟着古代文秘本能机能从曩昔专一于文书写作转向综合赞助办理，文秘专业讲授要从单一的现实讲授情势转向综合前进先生的实务才能。
一、我校文秘专业实训情势的摸索
文秘专业实训要充实表现讲授现实与现实相连系的特色；实在贯彻专业的人材培育方针，增进先生周全生长，以具备更普遍的顺应才能来应答社会生长的新趋向。同时，在现实操纵进程中咱们也要斟酌尊敬先生的生长希冀；体系地培育先生的专业才能和涵养。
以往在讲堂或实训室的实训讲授空间太小，大局部同窗只能是空言无补，印象不深。以是我校秘书专业支配了校内和校外两大局部实训勾当，在校内和校外都扶植了实训基地。一方面可以或许或许或许或许或许或许或许充实操纵本校外部资本为先生打仗社会打好底子；别的一方面支配先生打仗社会，为走出校门踏上社会做好筹办。我校实纲明白：秘书专业的实训分红实训室摹拟、校内实训、校外实训三块。
（一）实训室摹拟
第一、第二学期，配合讲堂现实讲授，教员设想实训名目，供给名目情境，在教员的指点下，先生分小组轮番脚色表演。一局部先生表演带领、办公室其余职员、宾客等，先生轮番表演秘书。假定处于某种办公情况和使命事务傍边，经由进程情境摹拟、脚色表演，请求先生在实训室中摹拟秘书实务的行动、说话和处置各种突况的手艺，强化实务手艺。使先生开端休会秘书使命的特色和职业定位，使现实进修功效获得开端查验。全进程用摄像装备记实上去，在脚色表演终了今后，停止进程回放，教员与先生配合加以阐发、点评，强化对秘书职业行动的懂得。
（二）校内实训
校内实训遴选校内与秘书使命切近的先生处、人事处、财政处、各系部办公室等局部，在第
三、第四学期支配先生到这些局部练习，充实操纵黉舍的软硬件资本，为先生供给实在、自
然的使命情况，使先生顺应秘书使命，进一步强化秘书使命手艺。
校内实训请求涵盖秘书实务的一切内容，在校内实训的进程中请求先生写实训日记，把一天中最有感到、印象最深的一点记实上去，并尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许连系现实常识，构本钱身的思虑和自力的判定，这对教员指点实训，先生总结履历具备首要意思。
校内实训竣事阶段停止实训总结。实训总结采用行动报告的体例。让先生操纵多媒体手艺在同窗和教员面前展现本身在实训进程中的心得体味，并鼓动勉励先生之间停止交换，彼此会商，加深印象，熬炼报告才能、多媒体操纵才能、综合操纵常识阐发、抒发的才能和应答突发事务的才能。
（三）校外实训
校外实训支配在第五学期停止。校外实训一方面填补校内实训基地的贫乏，供给实在的实训场景。别的校外实训基地也是对校内实训装备、场合和功效缺点的有用补充。在校外实训前的筹办阶段召开一系列的实训使命小组漫谈会，钻研、肯定本阶段详细的实训打算。落实实训督导教员（每一个基地支配一个督导教员），并对实训督导教员停止督导培训。召开实训基地、实训督导两边漫谈会，参议实训的有关事件，以总的实训打算为按照，按照督导先生的详细情况和地址单元的详细情况，拟定详细的督导打算和请求，明白各自的义务、义务和协作的体例。
校外实训前召开先生实训动员大会，向先生申明实训的方针、请乞降支配，经由进程这个进程让先生成立一个精确的实训标的方针和对行将到来的实训和练习做出充实的筹办。
我校请求先生在校外实训中完成一份秘书职业查询拜访报告，让先生经由进程对古代企业的考查领会，熟习专业和职业的详细情况，领会秘书职员须要具备哪些实质和古代社会企奇迹单元对秘书职员的请求，同时熬炼先生的调研才能和察看仿照才能。先生在有聘请动向的单元实训，若是在实训、练习时代用人单元与先生两边都很是对劲，则可以或许或许或许或许或许或许或许顺遂签定失业和谈书，完成失业。
我校一方面不时完美实训办理轨制，成立实训使命小组，周全担负实训的构造和办理调和使命；别的一方面鼓动勉励专业教员处置秘书实务，前进教员指点实务的才能。针对实训中局部教员和先生对付、迟延和不按划定请求完成实训使命的情况，我校成立了一整套体系的评估轨制，包含练习先生的自我评估，练习督导教员的评估，先生对督导教员和实训局部的评估等，经由进程评估实时发明实训中存在的题目，为实训基地的扶植和实训督导的遴选供给迷信的按照。
二、对我校秘书专业实训讲授情势的深思
在实训课程扶植中，咱们也遭受了实训指点难、实训基地扶植难、实训成就评定客观性强等方面的坚苦。文秘实训良多进程难以量化评判，办公主动化操纵、档案办理可以或许或许或许或许或许或许或许按照现实操纵步骤和功效赐与量化评判，其余实训，如接待练习、会务办理练习、大众干系练习等属于行动、看法的范围，具备不肯定性，须要按照现实情况加以调剂。是以难以做出量化评判，轻易致使评估实训道德只重功效不重进程的弊病。
三年来，咱们从无到有的成立了快要10家校外实训基地，这个进程是一个渐进的，与练习单元彼此领会、深切协作的进程。和校外实训基地成立协作给专业讲授带来的益处也是庞大的。起首，先生能获得正轨的实训指点和大批的练习机遇以完成专业培育方针；其次，咱们的教员获得了深切现实的机遇，无益于其从中前进专业实质，生长为“双师型”教员；再次，实训同时是一种向社会宣扬和展现先生实质的窗口，并且也是先生失业的极好宣扬。
指点教员是实训教诲成败的关头，有用的实训督导应看成到：第一，有体系地支配全部实训的内容，包含斟酌实务使命是不是适合先生的才能，在有须要时供给当令的撑持，保证先生能获得充实的进修机遇，使他们能获得专业水平的练习；第二，增进先生的进修，熟知先生处置题方针履历、缺点、刚强和疑虑，辅佐先生降服实训中的坚苦，供给情感的撑持，并晋升先生的进修念头；第三，给先生无益的教诲，包含辅佐先生把握专业常识与现实，教诲先生在实务方面的使命手艺，赞助先生不时在手艺及才能上获得熬炼及晋升的机遇，促使先生成立小我对专业的认同；第四，给先生做好现实的树模，让先生在实训进程中仿效本身解除坚苦和鞭策共事间协作的手艺，并在仿照进程中，让先生渐渐懂得本身的使命手艺的上风与贫乏；第五，不时对本身的督导体例及进修表现做出深思，包含描写本身在督导进程中所做的，最大限定地赞助先生在实训中生长。
高职高专实训讲授开辟是一项持久的艰难使命。咱们的测验测验是局部的、开端的，熟习是深入的。我校将进一步增强构造带领，加大资金投入，加大生长力度，不时总结履历，把高职高专文秘实训讲授开辟扶植使命安康地停止下去。
参考文献：
大局部先生第一次正式到企业练习，企业和黉舍跨度较大，现实与抱负差别较大，会发生各种不适情况，先生顺应才能较差，到一个新情况练习，时辰达半年乃至一年，放假时辰少，俄然不了黉舍寒寒假的支配，会发生想家景象。加上不能顺应企业的各项规章轨制，呈现违背规律，更可以或许或许或许或许或许或许或许或许半途离岗景象［1］。先生到企业使命后，与别的员工比拟，不免会发明岗亭与报酬有所差别，使命条件也不尽不异。如许，有的先生不从本身找缘由，只从外界比拟，感受不公允，怨黉舍怨企业，进而发生失踪感，使命时代若再呈现失误，或遭到别人的攻讦与求全谴责，就会发生负面悲观影响。
1．2练习道德得不到保证
企业斟酌到本身的益处和出产宁静等身分，对新到场练习的同窗，很少企业让先生间接到场到一线出产现实中，更多的是让先生观赏一下出产车间，给教员傅跑腿打杂，或处置一些简略反复的流水线功课，这些使命时辰做久了后会对先生的主动性发生严峻的冲击，会使先生思疑顶岗练习的真正方针，使练习的初志发生偏离，练习道德没法保证。
1．3黉舍监视不到位，练习评估情势主义严峻
因为练习人数较多，单个单元人数须要无穷，以是存在先生分离在大批差别单元练习的情况，而教员人数无穷，不可以或许或许或许或许或许或许或许或许每一个企业都分派教员驻厂监视，是以不可防止存在羁系不到位的情况。练习评估方面，是先由顶岗练习单元徒弟，对先生顶岗练习时代事迹停止打分，再综合先生填写的练习日记、小我总结、先生平常平凡表现的印象等各项内容，由校内练习指点教员评定成就。可是，在评定进程中，成练习单元徒弟和校内教员各自自力评分，彼此之间不异交换无穷，评估流于情势，较难反应练习功效。
1．4练习时辰有待商议
大三放学期起头练习，无益处也有害处。上完了一切专业课程，有了完全的常识体系，对练习岗亭、全部流程的熟习有了大局观;但同时良多先生起初学完的课程影象不清、印象不深，倒霉于细节常识的把握和才能的构成。
2．校外现实讲授情势的鼎新思绪
2．1鼎新思绪
针对毕业顶岗练习呈现的上述题目，本课题拟对现行校外现实讲授情势停止局部鼎新。即在原有第六学期顶岗练习关头的底子上，增添学期中校外现实讲授关头。详细为将第六学期局部练习使命分出来，从第三学期起头到第五学期，在每学期的讲授中抽出1～2个月时辰构造先生到校外协作企业展开出产性实训。增设学期中的校外现实讲授关头后，可填补原毕业前顶岗练习情势的贫乏的处所。在最初一学期毕业顶岗练习前，增添了3次1～2月的练习机遇。这几回练习，可以或许或许或许或许或许或许或许增强先生的思惟熟习，熟习到企业和黉舍之间的差别，现实与抱负之间的差别，正视岗亭的分派，精确看待使命中的波折，增强先生的情况顺应才能，实时把所学专业常识与使命岗亭须要的才能畅通领悟贯串，学乃至用，为终究的毕业顶岗练习及此后的失业打下坚固的底子。别的，学期中顶岗练习时辰短、练习集合，也利于黉舍指点教员的羁系和指点。
2．2鼎新可行性阐发
学期中出产性实训的顺遂实行，重点在于三个方面:第一，练习企业。学期中出产性实训时辰较短，只要1～2个月，企业凡是更情愿领受练习时辰长、绝对不变的练习先生，是不是有企业情愿领受咱们的练习先生，是须要首选斟酌的题目;第二，练习道德。即便有企业情愿领受咱们的练习生，那末又若何保证练习道德，若何确保练习单元不会对付了事，让咱们的练习先生蜻蜓点水、苟且偷生;第三，练习评估。即便练习道德得以保证，那又若何精确公道的评估先生的练习功效，真正领会先生练习的功效，使练习评估不流于情势。练习企业的遴选，要依靠万州汽车行业协会，要与行业协会慎密协作，停止人力资本、手艺装备的互补，完成共赢。重庆三峡职业学院是万州汽车维修协会的副会长单元，担负汽车从业资历职员的培训。农车系与万州汽车行业协会的多家汽车4S店成立了协作干系，与帝威汽车、商社汽贸、百事达汽车、互邦公司、万友国都、中汽东北等多家气力微弱的汽车发卖办事企业签定了校外顶岗练习和谈。农车系带领与万州汽车维修行业协会干系慎密亲密，曾担负郑州日产汽车地区司理，春风本田汽车帝威特约发卖办事店常务副总，长安福特汽车万州4S店总司理。综上所述，依靠万州汽车行业协会，练习企业的遴选可以或许或许或许或许或许或许或许或许顺遂完成。练习道德的保证，要校内练习教员与校外练习教员配合监视。斟酌到先生对岗亭的不领会，对使命流程的不熟习，对常识才能操纵的不到位，或多或少会对企业的使命效力、使命事迹和使命红利构成影响，应恰当赐与企业必然的练习专项资金弥补，如许企业才可以或许或许或许或许或许或许把练习生与他们的员工等量齐观，当真培育先生的各方面实质。校内练习指点教员也应常常去练习企业，与先生、与校外指点教员不异交换，羁系和指点先生的练习。练习评估体系，要不流于情势，不止行动和书面寥寥几句考语，要实在的对练习道德和练习功效做出有用评估。要把校外练习教员、校内练习教员、先生自评、先生互评等多种评估体例按权重综合起来，得出最初的评估论断。评估内容，要对思惟政治实质、身材心思实质、专业现实底子、职业手艺操纵才能、构造不异调和才能、团队协作立异才能、使命事迹等多项内容停止打分，公道评判练习生的使命才能。别的，也要加大反应信息的汇总，要收罗先生对练习企业、练习指点教员、练习道德等多方面信息的反应，要收罗练习企业对练习先生、黉舍、校内指点教员的反应信息和改良体例。
在现今市场经济的大情况下,企业出于本钱核算等方面的斟酌,大多不愿采用先生练习;因为遭到制药企业GMP办理的限定,高职药学专业展开顶岗练习、实行工学瓜代更难;黉舍自建练习工场无疑是处置练习坚苦的善策,但因投入较大也难以完成。现实性讲授关头的缺失,必然激发先生根基操纵手艺与企业出产须要相摆脱的抵触,进而限制高职药学专业先生职业才能的晋升。笔者连系最近几年来的使命现实,总结出一套基于校、企、生“三赢”的高职药学专业先生顶岗练习新情势。
一、“三级四支五步”顶岗练习情势的内在
“三级四支五步”顶岗练习情势便是将用时半年的集合顶岗练习分离在大学三个学年里停止:大一集合停止企业岗亭认知练习;大二以“四支”体例完成工学瓜代,完成手艺操纵性顶岗练习;大三按照多少步骤停止准失业顶岗练习,跟尾失业岗亭并融通毕业设想。
在大一,黉舍可支配几天时辰让先生集合到相干制药企业展开企业岗亭认知练习,让先生提早领会企业。在今朝校外顶岗练习很难落实到位的情况下,这无疑是一种前瞻性的体例。在大二,黉舍可连系专业焦点手艺课程实训的请求,每一个学期均有打算地支配两三周时辰构造先生停止校外综合实训,使考查、现实操纵与钻研相连系,指点先生在操纵中考证现实讲授内容,进修新手艺、新工艺。在此底子上,在企业休息力绝对贫乏的时辰,采用集合与分离相连系的体例,当令支配先生展开工学连系,以增援药物出产企业、增援中药材莳植庄家、增援药材集散地的药材收买、增援社区卫生院和大药房的“四支”体例,奇妙实行先生手艺操纵性顶岗练习。中药材莳植、收买的季候性很强,庄家、药材收买商抢种、抢收时代急需用人,在农忙、春节时代民工大批回家,药物出产企业缺人,在这些时段,黉舍都可支配先生展开顶岗练习,这类做法通俗城市遭到企业的接待。而骨干课程的讲授则可以或许或许或许或许或许或许或许操纵晚自习停止。这类现实进修与出产瓜代停止的情势,可以或许或许或许或许或许或许或许到达讲授、练习两不误的方针。大三的准失业顶岗练习以大二的手艺操纵性顶岗练习为底子。准失业顶岗练习便于先生顺应企业的出产须要,尽快生长为有履历的谙练员工。经由进程这类体例,练习先生另有可以或许或许或许或许或许或许或许或许被企业任命为正式员工。
药学专业先生顶岗练习的支配确切很坚苦,但企业在生长中任命适合的药学专业毕业生一样也很坚苦,这类“三级四支五步”顶岗练习情势则完成了黉舍、先生、企业的“三赢”。
二、“三级四支五步”顶岗练习情势的现实意思
1.减少了黉舍讲授与企业出产现实的间隔
“三级四支五步”顶岗练习情势将企业教诲贯串于先生培育的全进程,无益于先生企业文明的培育和“企业人”的打造。这一情势充实操纵校内、校外两种差别的教诲情况和资本,把以讲堂讲授为主的黉舍教诲与间接获得现实履历的校外使命无机连系起来,把受教诲者的身份与“职业人”的身份无机连系起来,让先生在实在的使命情况中接管岗亭职业指点,承受职业练习,真正融入社会,减少了黉舍讲授与企业出产现实的间隔。
2.完成顶岗练习与毕业设想相融通
“三级四支五步”顶岗练习情势将毕业设想与顶岗练习相连系,先生连系顶岗练习时岗亭使命的现实停止毕业设想,在校企两边指点教员的配合指点下完成毕业设想,既节俭了时辰,又前进了毕业设想的道德。
3.完成顶岗练习与失业相跟尾
“三级四支五步”顶岗练习情势有助于先生全方位领会社会和企业,增添优先被企业任命的机遇。大大都企业供给的是失业式顶岗练习或准失业式顶岗练习,顶岗练习成为先生失业的筹办期和过渡期,练习竣事后,先生另有可以或许或许或许或许或许或许或许或许与企业签定休息条约。即便在不用工须要的企业停止进修式顶岗练习,先生也可借此奠基失业底子。
三、“三级四支五步”顶岗练习的办理
1.顶岗练习企业的遴选
优先遴选能一次性采用较多先生练习、装备较前进前辈、办理较规范、用工较火急、治安较不变、宁静体例较好、诺言杰出、报酬较高的大中型企业作为练习企业,如许先生才能在练习中获得最大收成。所遴选的顶岗练习企业应当把先生练习作为一项首要使命来抓,装备精巧的职员全程到场办理、指点,最大限定地前进先生的操纵手艺。
2.明白校企两边职责
将与顶岗练习企业的协作归入法制轨道,依法保持校企协作的干系。不管是黉舍支配仍是先生自立接洽练习单元,黉舍均要与练习单元签定《顶岗实训基地和谈》和《顶岗练习和谈》,将两边的权利、义务、职责和练习时代的报酬、使命时辰、休息宁静、卫生条件等以和谈条则的情势牢固上去,以防止发生抵触和抵触,根绝不测变乱的发生。
3.进程办理与监视
“三级四支五步”情势的进程办理可以或许或许或许或许或许或许或许借助“顶岗练习监控办理体系”来停止。黉舍在“办理体系”中设立《先生顶岗练习监控办理》栏目,完成对练习先生全方位、全进程的监控和办理。先生经由进程黉舍网站登录,可以或许或许或许或许或许或许或许在该栏目递交练习情况平常挂号表、论文材料,与指点教员、同窗交换;用人单元也可经由进程这个平台顶岗练习先生阶段性查核评估定见;黉舍还可经由进程这个平台随时把握先生练习的首要数据,相干信息。
4.强化准失业顶岗练习的全进程羁系
按“摸底及动员――找岗――定岗――督察――总结考评”五个步骤杂乱无章地推动准失业顶岗练习。
(1)岗亭职业定位摸底及宣扬动员
宣扬动员使命的重点是前进企业对顶岗练习的熟习,是以要宣讲黉舍上风、失业情势和顶岗练习的方针、意思、打算、办理、使命、请求、考评体例,当令约请顶岗练习企业带领来校订先生停止企业文明和宁静等方面的教诲,规矩先生对顶岗练习的立场。同时,黉舍还要对先生职业动向停止周全摸底,搭建一个企业须要与先生志愿交换的平台,经由进程单元选人、先生遴选练习单元和岗亭,知足企业的用人请乞降先生在实在的职业情况下停止专业手艺练习的请求,找到企业、黉舍、先生三方益处的连系点,保证后续练习能有用地停止。
(2)找岗
校外练习基地是高职先生顶岗练习与失业、教员挂职熬炼、产学协作、社会办事的首要平台。黉舍一可以或许或许或许或许或许或许或许依靠校外练习基地成立先生顶岗练习岗亭;二可以或许或许或许或许或许或许或许安身本地企业寻觅顶岗练习岗亭,为处所经济扶植办事;三可以或许或许或许或许或许或许或许对准医药财产绝对发财地区的企业,知足先生练习、失业的多元须要。
(3)定岗
经由进程企业雇用、黉舍保举、先生自立接洽这三种体例肯定先生的练习岗亭,在充实尊敬企业和先生欲望的条件下,处置“人岗婚配”的题目。对有明白用工须要的企业,按照企业雇用的人数肯定顶岗练习的先生;对先生自立接洽的练习岗亭,黉舍要有必然的审批法式,今后先生才能到岗;其余情况,则采用黉舍保举的体例支配先生到岗。
(4)督察
成立校企配合到场的顶岗练习带领(指点)小组和先生练习自治办理构造,强化督察,增强进程办理。
(5)总结考评
练习时代,黉舍每隔一段时辰都要构造先生停止一次漫谈小结,让他们交换、切磋练习中的收成和存在的题目。每一年顶岗练习竣事后都要请求先生写实结,对顶岗练习停止当真总结和深思。别的,还要构建校企指点教员和先生配合到场的顶岗练习考评体系,从使命立场、使命道德、立异才能等方面增强对顶岗练习的进程查核,对练习时代呈现出的优异练习生和优异指点教员停止惩处。
四、完美与“三级四支五步”顶岗练习情势相配套的办理轨制
要保证高职药学专业“三级四支五步”情势的顶岗练习的顺遂实行,就必须完美配套办理轨制,强化进程办理和监视,周到构造、奇妙实行。
1.成立专业扶植指点委员会例会轨制
成立专业扶植指点委员会例会轨制可以或许或许或许或许或许或许或许强化校企不异。每学年召开两次全部委员集会,充实阐扬专业扶植指点委员会企业专家的感化,并约请相干专家、学者到场集会。例会的首要议题包含以下内容:企业专家对练习打算停止指点;调和处置练习进程中的题目;对实行性练习打算停止订正,以便加倍公道地支配熟习练习、综合实训、准失业顶岗练习;切磋工学连系的新情势和顶岗练习的最好机会;明白深入校企协作的标的方针;赞助支配专业教员在假期到企业停止挂职熬炼,之前进教员的顶岗练习指点才能和先生的练习道德。
2.奉行与“三级四支五步”顶岗练习情势相配套的学籍轨制
先生到场黉舍承认的“四支”勾当,可计必然的学分,该学分可存入“学分银行”,总积分到达请求后先生便可获得毕业证书。许可和鼓动勉励先生自立展开“四支”勾当,完成工学瓜代,分阶段完成学业。也可以或许或许让先生按照“四支”勾当的使命支配自立遴选白天或早晨到场集合上课,保证使命、进修两不误。局部专业手艺课程的进修和测验,可在实在的使命情况下停止。
3.成立正视进程的查核评估轨制
成立正视进程评估、定性方针与定量方针相连系的查核评估体系,构成教员评估、先生自评、企业参评相连系的配合评估机制,变传统的构成性评估为生长性评估、闭幕性评估为进程性评估、外部评估为表里部相连系评估。在评估主体上,引入企业指点教员到场评估,由企业指点教员对先生在岗亭中的表现情况停止查核,填写“顶岗练习查核表”,并具名确认,加盖单元公章,改变由任课教员一小我评估的场合排场。在查核体例上,变“单一的书面测验、期末闭卷测验”为“以使命使命完成情况、操纵性常识正视水平、操纵手艺凹凸为规范的分段多重查核”。校内指点教员参考企业指点教员的“顶岗练习查核表”,连系先生各个顶岗练习关头的完成情况和先生在企业岗亭的平常练习记实、练习报告、小我实结,对先生停止定量评分,各个关头的定量、定性方针得分之和即为先生顶岗练习的成就,按优异、及格和分歧格三个品级计分,终究构成“顶岗练习成就表”。“顶岗练习查核表”和“顶岗练习成就表”均及格的练习生,方可获得由企业和黉舍配合认定的企业使命履历证书。
参考文献:
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一、今朝煤油专业中职黉舍先生停止校外顶岗练习进程中近况阐发
（一）顶岗练习进程中，练习内容与现实摆脱，顶岗练习实质发生庞大改变
永劫辰以来，大局部的中职黉舍将先生的顶岗练习关头仅仅看成是顶岗失业，恰是因为在如许的思惟下，黉舍将先生的顶岗练习关头坐位是教诲资本严峻匮乏情况下首要的处置路子之一，当先生完成在某处企业失业，乃至是黉舍将先生依靠给某家企业此后，便将先生响应的培育使命由此总结。
这就使得先生在原本的教诲勾当俄然短命，全部讲授打算在现实实行的进程中也贫乏响应的联贯性和继往开来的感化，这也就从底子意思上使得绝大局部的先生仅仅以“粗加工”的情势便勾当在出产线上。与此同时，大局部的企业也将大局部的顶岗练习先生看成是企业的顶岗出产休息力，经由进程领受、吸纳顶岗练习先生完成顶岗练习使命的缝隙，减缓乃至是借此处置企业外部可以或许或许或许或许或许或许或许或许存在的出产力贫乏的景象。
（二）顶岗练习办理进程中，办理难度较大，办理的规范同一更是难以完成
（1）先生练习进程中，去往的练习地址具备差别性和分离性，通俗是到井队和采气站，输气站等田野功课的处所练习，也有局部在工场练习，另有驾驶专业的练习，这就使得先生与先生之间，先生与教员之间和先生与黉舍之间存在时辰空间的多重边界，致使上述几个干系之间的不异和信息的通报非分特别的坚苦，先生本身的自律性差的肯定无穷的缩小，自在性增添。同时，顶岗练习在我国起步较晚，相干的查核规范和评估规范还属于一片空缺，基于上述的几点缺点，使得顶岗练习办理进程中，办理难度不时增添，难以完成规范性和同一性。
（2）先生在实训的进程中，难以顺应新的使命情况，不少先生畏缩
①心思上难以顺应：一个新的使命地址，新的使命情况，新的使命火伴，在坚苦发生改的时辰，没法停止实时有用的疏浚处置，似的先生范例的无助和乏力不时地增添。
②难以顺应使命：不管黉舍时辰若何的进修常识，在现实上岗此后，使命履历极端的匮乏，同时相干手艺不谙练度，似的先生对本身的才能发生了必然的思疑，对面前使命极不自傲。
③人际干系的目生感：与四周的使命员工水乳交融，人际干系极具陌生，使得先生不时的停止自我的封锁，同时感到感染到深入的孤傲感。
二、今朝煤油专业中职黉舍先生停止校外顶岗练习进程中对策钻研
（一）成立优异的带队师资气力
提拔、培育一支具备较强使命才能和道德高贵的练习使命带队教员，从而对先生在练习进程中所呈现的题目停止实时有用的办理和处置，同时也使得先生与先生之间，先生与教员之间和先生与黉舍之间具备较好的桥梁干系。
（二）完美相干的顶岗练习查核轨制和考评规范
要成立黉舍先生顶岗练习查核评估打算和细则，环绕先生专业手艺岗亭操纵生长和先生职业实质养成情况，建构以“岗亭使命”、“练习进程”、“练习功效”、“手艺水平”、“职业实质”等细化版块构成的方针体系，迷信划定查核评估内容和方针，量化表现查核评估功效，周全照实反应先生顶岗练习情况。
（三）对练习的内容停止补充，前进先生手艺
先生在毕业了今后，必须要到矿上去练习，练习时辰大要在一个月至两个月摆布，在这个时辰段内，要体例练习流于情势和外表，是以，必须对练习的内容停止补充，从而前进先生手艺。
在对练习地址和企业停止支配的时辰，可以或许或许或许或许或许或许或许让先生自行构成小组，便于他们彼此赐顾帮衬，彼此赞助。别的还要随时的扣问先生练习和进修的情况，防止他们对付了事，在先生练习时代必须停止严酷的考查和监视，既要监视练习企业有不实在的对先生停止培训，也要对先生的情况停止详细的记实。黉舍要实在的支配教员去练习的处所停止监视考查，并且实行轮班制，有须要的时辰还可以或许或许或许或许或许或许或许现场对先生的迷惑停止解答。不按期的闭会，集会上教员必须实时的对先生练习情况停止报告请示，若是发明有题目，要实时的采用体例改良。
教员平常平凡要多对他们停止指点和鼓动勉励，请求他们在练习的进程中提出不解和疑难，从先生提出的题目中，便可以或许或许或许或许或许或许或许察看出先生的练习情况。
（四）对校内和校外练习基地相干的扶植使命提起正视，将讲授现实勾当停止必然的强化
（1）将讲授现实勾当停止必然的强化，同时将现实性讲授相干的经费投资必然成都的增添，将底子的导向成立在企业的现实须要底子上，同时血白色呢过应当停止适合的投入，从而成立起一个合适社会职业空气和现实行工情况的实训基地（校内）。成立一套完美的产教彼此连系的运转机制保证其可以或许或许或许或许或许或许或许或许流利的运转，经由进程出产勾当将实训勾当动员，将职业岗亭停止精确的定位，从而使得实训讲授惹怒我和教诲讲授情势与市场具备更高的符合度。
（2）与此同时，还应当增强校外练习基地相干的扶植使命前进正视，将练习岗亭渠道停止最大限定的拓展，将一些已具备必然范围和必然着名度的企业作为先生练习练习使命首要的协作工具。
三、竣事语
顶岗练习本是一个好的进修关头，对煤油行业中职黉舍的先生来说，如许的行动做得好，能使得先生更快的融入到现实使命中，对社会的认知度加深，同时使得本身的才能不时的增强。可是，若是做的不好，其所致使的成果也是极其的卑劣，以是对此刻煤油行业中职黉舍的教员或是教诲局部及相干内容钻研职员而言，若何改良和完美顶岗练习近况，规范先生练习的平常办理，是此后教诲使命中的重中之重。
[作者简介]郭洪强（1969- ），男，山东淄博人，淄博职业学院，副传授，硕士，钻研标的方针为化工及高职教诲。（山东 淄博 255314）
[课题名目]本文系山东省职业教诲与成人教诲科研“十一五”打算2009年度课题“化工类高职生顶岗练习道德的评估方针体系钻研与现实”的阶段性钻研功效。（课题掌管人：郭洪强，课题编号：2009zcj043）
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）09-0183-02
为了使高职院校培育的人材可以或许或许或许或许或许或许或许或许顺应企业社会对高档手艺型操纵型人材的须要，教诲部在《对周全前进高档职业教诲讲授道德的多少定见》中明白提出：“各高职院校主动奉行定单培育，摸索工学瓜代、使命驱动、名目导向等无益于增强先生才能的讲授情势；指点成立企业领受高档职业院校先生练习的轨制，增强先生的出产练习和社会现实，高档职业院校要保证在校生起码有半年时辰到企业等用人单元顶岗练习。”
顶岗练习的实行，可以或许或许或许或许或许或许或许赞助先生提早顺应职场情况，为先生完成进修和使命的零间隔对接供给保证。但颠末近几年的顶岗练习，咱们发明，在对练习功效的评估上却呈现了良多题目，详细表现为：评估随便性大，因为贫乏绝对客观的评估方针体系，致使咱们的教员在对顶岗练习成就的评定上带有很大的随便性、偶尔性和客观性，别的，练习成就不能精确反应先生的顶岗练习道德，也影响了先生顶岗练习的主动性。
一、现阶段评估情势存在的首要题目
因为练习单元多、散布地区广、岗亭庞杂、先糊口动性大、去职率高档特色，构成对顶岗练习的查核呈现了诸多坚苦，对顶岗练习的查核渐渐成为以给先生成就为方针的没法之举，全部评估进程也存在诸多题目，详细表现以下：
1.以练习报告的黑白作为评估功效，贫乏进程查核。良多黉舍仍是相沿以顶岗练习报告和小我印象肯定顶岗练习成就的体例，先生在练习竣事后上交顶岗实结和练习报告，黉舍指点教员按照练习报告和总结道德，连系平常平凡对先生印象黑白评定成就。这类做法常常致使做外表工夫的先生因为之前有给教员留下好的印象而获得高分；另有的黉舍把毕业辩论作为参考，辩论成就好的练习成就就高，这类评估体例不精确反应先生在企业的实在练习情况。
2.贫乏企业职员的有用到场。校外实训基地办理对先生顶岗练习很首要，校外兼职指点教员可以或许或许或许或许或许或许或许说是先生在企业的徒弟，是和先生打交道最多的人。在黉舍对先生羁系缺失或遥相呼应的情况下，企业兼职指点教员无疑就成了先生踏入社会的第一任教员，但传统的评估体例却把校外兼职指点教员解除在外。因为贫乏校外指点教员的评估，使得评估功效会与实在情况相差较大，难以保证评估功效的完全性。有些黉舍固然请求兼职教员对先生做出评估，但大多是一个干瘦的分数或寥寥几句考语，没法周全权衡顶岗练习的详细情况。
3.查核主次不分。在对各个关头和方针因素的查核上，传统评估较多存眷先生的缺勤和规律方面，对先生职业素养的养成、操纵手艺的前进等方面贫乏存眷。先生顺应社会的才能、获得常识的才能和在企业可否实时升迁等相干才能素养却贫乏查核，致使查核方针设想与高手艺人材的培育方针摆脱。
二、顶岗练习评估方针体系重修及改良定见
1.构建定性和定量相连系的评估方针体系。按照人材培育打算和顶岗练习课程规范划定的常识、才能、实质请求，按照迷信性、公道性和可操纵性等准绳拟定了顶岗练习评估方针体系。该评估方针体系既有定性方针，也有定量方针。一级方针包含社会才能、常识才能和手艺、企业承认度、黉舍讲授文件规范、附加分5项，二级方针是对一级方针的细化，首要包含义务熟习、道德熟习、文明操纵、宁静环保熟习、岗亭与专业的连系度、对企业领会水平、练习时代是不是有升迁、是不是有轮岗、练习报告、每周周记、是不是有被企业采取的公道倡议、是不是为企业获得声誉或为企业构成丧失等19名方针，方针内在紧扣人材培育打算培育方针和培育规格请求，一级方针明白评估首要内容，二级方针作为首要观察查核点，并划定各观察点的分值和权重。
2.评估体系改良定见。第一，校企协作，配合到场查核评估。先生以准员工身份进入企业，企业将顶岗练习的先生视为正式员工，用查核本身员工的规范查核先生，用办理本身员工的体例办理先生，只要如许，先生才能加速向社会人的改变。企业为每一个先生指定兼职教员，兼职教员通俗是既有现实常识，又有现实履历的车间工程师、手艺员等。企业兼职教员对先生查核，是黉舍付与企业教员对先生的办理权利，企业教员对顶岗练习的先生办理和查核，既是对先生担负，也是对企业担负的表现，同时还能加深先生对企业的归属感。
第二，引入先生评估。先生分开黉舍后，散布到全省乃至天下的几十个单元，黉舍教员的办理变得尤其坚苦，教员想办理也有心有力，遥相呼应，先生在企业的练习及表现，同窗之间比拟清晰，但之前的评估，轻忽了先生对本身的评估和同窗之间的互评，评估主体贫乏了先生，使全部成就很不完全。引入先生自评，经由进程先生自我深思、自我调控、自我监视等才能真正起到对评估体系的诊断、反应、鼓动勉励、导向等功效，才能变更先生顶岗练习的主动性、主动性和缔造性；引入先生互评，一方面同窗之间可以或许或许或许或许或许或许或许彼此监视，别的一方面可以或许或许或许或许或许或许或许使同窗之间彼此团连系作，增强了团队熟习。先生自评或互评中可以或许或许或许或许或许或许或许或许失真，咱们给该名目设置了较低的分值和权重。
第三，正视进程办理及评估。顶岗练习进程时辰较长，办理难度大，评估方针设想中要充实斟酌进程查核。对先生在必然时辰节点处提出查核请求，如对第10周、20周、30周、练习竣事等各阶段提出常识、实质、才能等请求。学院指点教员要在各阶段对先生实行查抄并赋分，增添进程监视和查核，同时，请求先生主动接洽教员的次数，防止教员持久找不到先生的景象发生，使先生处于“放羊”状况。
第四，讲授文件材料等缺失可“一票反对”。先生在顶岗练习时代，要填写多种讲授文件，如顶岗练习周记、顶岗练习报告、顶岗练习查核表等，这些材料既是先生练习进程的使命记实或练习终究的证实材料，是教员对先生练习情况的判据，也是黉舍讲授、黉舍评估等须要存档查抄的首要文件。在评估体系中，咱们对此做了必然的赋分，同时对此实行了一票反对制，即若是讲授文件材料未定时完全上交，顶岗练习成就将间接判为分歧格。
第五，按照失业导向准绳，鼓动勉励先生签约失业，鼓动勉励先生向上生长。企业是以招收员工的方针领受咱们的先生去企业练习，以是大都企业对和先生签定失业和谈或网上签约比拟主动，大大都先生也对签约表现出必然主动性，但有局部先生以为离正式毕业另有半年多，骑驴找马的心态严峻，对签约表现出必然的顺从，表此刻顶岗练习上，对使命立场不松散、对企业规章轨制等遵照不严酷。在方针体系的设置中，插手了签约和小我升迁查核。对主动签约的先生赐与必然鼓动勉励；对才能强、使命主动、在练习时代就可以获得职位升迁（如从通俗练习职员升迁为主操纵手）的同窗赐与必然分值鼓动勉励。
第六，引入附加项。在顶岗练习时代，总有一些底子踏实、长于动脑、脱手才能强的同窗锋芒毕露，在使命中为企业的生长和手艺改良作出进献或提出倡议获得企业承认，也不解除个体同窗因为不遵照操纵规程等变成变乱，给企业带来经济丧失，或上岗时代不辞而别，构成岗亭空岗而给企业构成方便等，是以咱们设想了附加项，对才能超凡或因为小我缘由给企业带来严重丧失的先生停止额定加减分。
第七，我院此刻实行持毕业证、职业资历证书（中或高档）、山东省计较机文明底子测验及格证书、山东省高职高专英语操纵才能测验及格证书、企业使命履历及格证书方可毕业的轨制，故不再将职业资历证书、使命履历证书等归入本查核体系。
3.评估方针体系的分值量化及品级评定。评估体系对每一个二级方针都分为A，B，C，D四个品级，对应品级其量化分数值别离为90～100分、75～90分、60～75分、小于60分。按照方针首要水平，付与差别的权重值。为使评估使命简略易行，教员和先生只对二级评估方针赋分，在测评得分栏目内按照百分制填写详细分数，黉舍指点教员按照均匀分乘以权重计较出先生每一个二级方针得分，19个二级方针得分相加即为该生的总评成就。终究成就分为优异、杰出、及格、分歧格四个等次，对应成就为90～100分、75～90分、60～75分、小于60分。优异节制在25%之内，杰出在50%摆布，及格及分歧格在25%摆布。
三、本方针体系的实行功效
1.规范了先生顶岗练习的办理。经由进程该评估体系的实行，进一步明白了企业、学院和先生三方的义务，先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许按照请求在企业停止顶岗练习，企业指点教员能主动到场先生办理，学院指点教员能实时和企业指点教员对接领会先生使命情况，从而保证了企业古代办理情势在先生顶岗练习进程中有用落实。
2.晋升了手艺练习功效。先生在实在岗亭上停止顶岗练习，按照人材培育打算和顶岗练习评估方针体系，在企业指点教员（徒弟）指点下，按照社会才能、常识才能和手艺培育等几方面停止进修练习，并请求按照企业规范和企业办理轨制停止办理，真正完成了和企业的无缝对接，先生的练习主动性较高，手艺练习功效较着。
3.前进了先生失业率。顶岗练习是先生与使命岗亭“零间隔”打仗的进程，按照企业请求在实在情况下停止练习，获得了顺应企业出产的手艺，到企业后顺应期短、上手快，如许的先生企业情愿领受其为员工；同时，颠末企业顶岗练习的先生因为有了必然的使命履历和履历，其退职场的失业协作力也增强了。按照麦克斯对我院毕业生查询拜访报告显现，本届毕业生失业率到达了96%，专业对口率到达80%。
4.深入了校企协作，安定了校外实训基地。先生以企业准员工的身份进入企业顶岗练习、企业到场先生办理和练习功效评定的办理情势，使得企业把这局部先生看本钱身的员工，他们像办理本身的员工一样办理先生，主动前进练习生报酬，增强对他们的指点培训；黉舍为企业用工供给了极大保证，使得有些企业不只对顶岗练习发生乐趣，并且主动到场顶岗练习中先生办理，他们乃至对黉舍讲授发生乐趣。在与企业顶岗练习协作中，烟台万华聚氨酯股分公司、山东恒源石化公司等企业主动与学院签定持久协作和谈，他们以在本地构造生源、黉舍培育，供给奖学金，组建定单班等情势与学院展开协作，这些企业已成为咱们安定的校外实训基地。
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