时候：2023-03-14 15:19:30
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叶圣陶师长教员曾说过：“教诲是甚么，往简略方面讲，只须一句话，便是养成精采的步履习气。”一小我有了好的习气，必然会发生好的成果。黉舍是培育人的处所，养成教诲是育人的根本工程，也是本质教诲的根基内容。对师长教员的养成教诲，不是某小我或是某些人的使命，而是一个系统的、持久的，须要黉舍全部教职员工到场的工程。为此，成立了“全员、全方位、全进程”的育人理念，请求全部教职员工都要以松散的步履和精采的楷模成为养成教诲的实行者，教员要做到教书育人，职员要做到办理育人，工人要做到办事育人，让师长教员在天天的进修糊口中不时辰刻都能遭到教诲。为此，黉舍在办理轨制方面，拟定了一套较为完美的轨制系统，以“勤政、贡献、开辟、高效”为主旨拟定了黉舍率领岗亭职责；以“发愤、尚学、务虚、立异”为主旨拟定了师长教员步履标准；以“爱校、爱生、爱奇迹、讲贡献”为主旨拟定了教员岗亭职责。黉舍还拟定了《教员十要十不要》、《教员文明用语与文明忌语》、《禁烟划定》、《本能机能局部岗亭职责》、《教职工使命考评轨制》等一系列的规章轨制，并经由进程全校大会，和其余各类教诲情势，贯彻到干部教员的使命中，使全部干部、师生的步履做到有章可循、有章可依。这些规章轨制也催促教职员工严酷束缚本身的步履，为师长教员做好楷模，构成了精采的步履习气和协调有序的使命进修空气，保障了养成教诲的安康生长。
二、构建德育收集，狠抓步队扶植
为了有用地发掘和整合黉舍德育使命气力，构成全员育人的“大德育”系统，黉舍成立了以校长为组长的德育使命率领小组，组员包含副校长、各本能机能局部主任、团委布告、年级主任，并大白率领小构成员协作，将黉舍德育使命细化为每小我的职责，构成“校长―政教处―年级―班主任”的办理收集和黉舍、家庭、社会三方到场实行德育的款式。在正视德育率领机构气力装备的同时，黉舍很是正视德育步队的扶植。重点增强了“二支步队”扶植：即教员步队和班主任步队。
德国教诲学家第斯多惠曾说：“教员本身是黉舍里最首要的师表，是直观的最有教益的典范，是师长教员最活生生的典范。”塑造精采的师德抽象，是黉舍增强师长教员养成教诲的须要前提，也是关头，正所谓“君子先正己，教人先自教”。教员的步履楷模是对师长教员停止常常性的养成教诲的有用体例。教员的典范步履是鞭策师长教员停止品德现实和步履仿效的典范。每个师长教员都有本身的特性和乐趣喜好，他们必然在教员中寻觅本身的典范。各学科教员的群体抽象及教员平常平凡的一言一行，本身便是养成教诲丰硕的资本和最抽象、最活泼、最富有传染感能源的教诲。是以，黉舍在狠抓师长教员品德步履习气养成的同时，重点夸大了师德扶植，鼎力提倡“爱师长教员、爱黉舍、爱奇迹”的三爱教诲，力图以精采的师德师风去传染、教诲师长教员。在师德教诲中，做到治标为先，抓起点、抓风尚，对教员高请求、严请求，鼎力提倡“黉舍无大事，教员无末节”的育人看法，从教员的自我养成，自我完美动手。出格是在仪容仪表、言谈勾当、遵纪遵法、掩护师长教员等方面，教员要做到文质彬彬，温和尔雅，在耳濡目染中影响师长教员的步履习气。
班主任步队是黉舍德育使命的焦点，是黉舍实行养成教诲的关头，班主任步队的本质间接干系到黉舍养成教诲的方针可否落实到实处。为此，黉舍增强了对班主任步队的培训使命，做到标准化、系统化、迷信化。黉舍每两周召开一次班主任会例会，经由进程例会机关班主任停止现实进修，向班主任通报最新的德育信息与体例。请优异班主任作班级办理和教诲师长教员的经历先容，外就教诲专家停止讲座，从而进步了班主任步队的全部本质，无力地增进了黉舍的班级办理和育人使命。黉舍还支配青年教员承当副班主任和政教处义务德育教诲员的使命，使青年教员在现实使命获得熬炼，培育了多量的班主任后备气力，为青年教员处置班主任使命打下坚固的根本。
三、现实糊口课程，标准群体步履
师长教员勾当的时候空间几近都在校内，既给黉舍增添了教诲办理的使命，又为黉舍拓宽教诲渠道，加倍自动地对师长教员停止周全本质的培育供给了前提。黉舍提出将师长教员的校园糊口课程化，使校园糊口成为方针大白、内容丰硕、情势多样的教诲课程。
在月朔刚入校时，黉舍就对师长教员提出“来了便是仆人，起步就要正轨”的指点标语。教诲师长教员大白“一日糊口标准是一周标准、一年标准、平生标准的根本”。“糊口标准是做人标准、学业标准、奇迹标准的根本”。退学第一课是十天的军训，同时停止的是步履标准教诲，经由进程讲授、指点、仿照、强迫、鼓励等手腕，指点师长教员把握标准、认同标准、直到自发履行，构成习气。办理细节，从师长教员退学第一天起头，直到毕业，从不中断和抓紧，同窗们在如许的指点和束缚下，渐渐构成了精采的糊口习气和风格，同窗连合和睦。良多家长更是感遭到师长教员到市九中后发生的光光鲜显变更。
对师长教员的课余时候勾当，黉舍支配了丰硕的教诲勾当，娱乐勾当、体育勾当、科技勾当公道支配，全校性勾当，年级勾当，班级勾当有序停止。欢畅的小品比赛，严峻的争辩赛，剧烈的篮球赛，高兴的鹞子比赛，使师长教员在严峻的进修之余，多了一分轻松，多了一分兴奋，获得精神上的知足，也培育了他们协作、连合、和睦的精采品德。
四、睁开主题勾当，着眼毕生生长
养成教诲作为一种教诲进程，是永久不变的，而作为一种教诲气象，其内容又是多种多样的。若何把握养成教诲的特色，合适期间变更，捉拿师长教员须要，较好地处置养成教诲进程延续性和内容矫捷性的干系，完成养成教诲的不时立异和深切，是实行养成教诲的关头。咱们的体味是对峙不懈地睁开系列的、有所偏重的、丰硕多彩的主题教诲勾当，以勾当为载体，让师长教员在自发到场中深切品德熟悉，践行品德标准，从而到达养成教诲与现实勾当的无机同一。
黉舍鼎力睁开戴德教诲，经由进程系列国旗下发言，指点师长教员把戴德的现实步履表此刻对教员的尊重上、表此刻对怙恃的懂得和关怀上、表此刻对别人的和睦和赞助上。
9月份，黉舍睁开“步履标准养成”主题教诲月勾当，10月份睁开“大师都是环境、文明礼节伴我行”主题宣扬现实教诲月勾当，支配情势多样、丰硕多彩的教诲勾当。主题教诲月勾当竣事后，各班都实时停止总结，深切教诲成果，政教处也经由进程全校师长教员大会对各班的勾当环境停止点评，对表现凸起的班级和小我赐与精神和物资上的嘉奖，获得了很好的教诲成果。
一、完美轨制扶植，强化育人熟悉
叶圣陶师长教员曾说过：“教诲是甚么，往简略方面讲，只须一句话，便是养成精采的步履习气。”一小我有了好的习气，必然会发生好的成果。黉舍是培育人的处所，养成教诲是育人的根本工程，也是本质教诲的根基内容。对师长教员的养成教诲，不是某小我或是某些人的使命，而是一个系统的、持久的，须要黉舍全部教职员工到场的工程。为此，成立了“全员、全方位、全进程”的育人理念，请求全部教职员工都要以松散的步履和精采的楷模成为养成教诲的实行者，教员要做到教书育人，职员要做到办理育人，工人要做到办事育人，让师长教员在天天的进修糊口中不时辰刻都能遭到教诲。为此，黉舍在办理轨制方面，拟定了一套较为完美的轨制系统，以“勤政、贡献、开辟、高效”为主旨拟定了黉舍率领岗亭职责；以“发愤、尚学、务虚、立异”为主旨拟定了师长教员步履标准；以“爱校、爱生、爱奇迹、讲贡献”为主旨拟定了教员岗亭职责。黉舍还拟定了《教员十要十不要》、《教员文明用语与文明忌语》、《禁烟划定》、《本能机能局部岗亭职责》、《教职工使命考评轨制》等一系列的规章轨制，并经由进程全校大会，和其余各类教诲情势，贯彻到干部教员的使命中，使全部干部、师生的步履做到有章可循、有章可依。这些规章轨制也催促教职员工严酷束缚本身的步履，为师长教员做好楷模，构成了精采的步履习气和协调有序的使命进修空气，保障了养成教诲的安康生长。
二、构建德育收集，狠抓步队扶植
为了有用地发掘和整合黉舍德育使命气力，构成全员育人的“大德育”系统，黉舍成立了以校长为组长的德育使命率领小组，组员包含副校长、各本能机能局部主任、团委布告、年级主任，并大白率领小构成员协作，将黉舍德育使命细化为每小我的职责，构成“校长―政教处―年级―班主任”的办理收集和黉舍、家庭、社会三方到场实行德育的款式。在正视德育率领机构气力装备的同时，黉舍很是正视德育步队的扶植。重点增强了“二支步队”扶植：即教员步队和班主任步队。
德国教诲学家第斯多惠曾说：“教员本身是黉舍里最首要的师表，是直观的最有教益的典范，是师长教员最活生生的典范。”塑造精采的师德抽象，是黉舍增强师长教员养成教诲的须要前提，也是关头，正所谓“君子先正己，教人先自教”。教员的步履楷模是对师长教员停止常常性的养成教诲的有用体例。教员的典范步履是鞭策师长教员停止品德现实和步履仿效的典范。每个师长教员都有本身的特性和乐趣喜好，他们必然在教员中寻觅本身的典范。各学科教员的群体抽象及教员平常平凡的一言一行，本身便是养成教诲丰硕的资本和最抽象、最活泼、最富有传染感能源的教诲。是以，黉舍在狠抓师长教员品德步履习气养成的同时，重点夸大了师德扶植，鼎力提倡“爱师长教员、爱黉舍、爱奇迹”的三爱教诲，力图以精采的师德师风去传染、教诲师长教员。在师德教诲中，做到治标为先，抓起点、抓风尚，对教员高请求、严请求，鼎力提倡“黉舍无大事，教员无末节”的育人看法，从教员的自我养成，自我完美动手。出格是在仪容仪表、言谈勾当、遵纪遵法、掩护师长教员等方面，教员要做到文质彬彬，温和尔雅，在耳濡目染中影响师长教员的步履习气。
班主任步队是黉舍德育使命的焦点，是黉舍实行养成教诲的关头，班主任步队的本质间接干系到黉舍养成教诲的方针可否落实到实处。为此，黉舍增强了对班主任步队的培训使命，做到标准化、系统化、迷信化。黉舍每两周召开一次班主任会例会，经由进程例会机关班主任停止现实进修，向班主任通报最新的德育信息与体例。请优异班主任作班级办理和教诲师长教员的经历先容，外就教诲专家停止讲座，从而进步了班主任步队的全部本质，无力地增进了黉舍的班级办理和育人使命。黉舍还支配青年教员承当副班主任和政教处义务德育教诲员的使命，使青年教员在现实使命获得熬炼，培育了多量的班主任后备气力，为青年教员处置班主任使命打下坚固的根本。
三、现实糊口课程，标准群体步履
师长教员勾当的时候空间几近都在校内，既给黉舍增添了教诲办理的使命，又为黉舍拓宽教诲渠道，加倍自动地对师长教员停止周全本质的培育供给了前提。黉舍提出将师长教员的校园糊口课程化，使校园糊口成为方针大白、内容丰硕、情势多样的教诲课程。
在月朔刚入校时，黉舍就对师长教员提出“来了便是仆人，起步就要正轨”的指点标语。教诲师长教员大白“一日糊口标准是一周标准、一年标准、平生标准的根本”。“糊口标准是做人标准、学业标准、奇迹标准的根本”。退学第一课是十天的军训，同时停止的是步履标准教诲，经由进程讲授、指点、仿照、强迫、鼓励等手腕，指点师长教员把握标准、认同标准、直到自发履行，构成习气。办理细节，从师长教员退学第一天起头，直到毕业，从不中断和抓紧，同窗们在如许的指点和束缚下，渐渐构成了精采的糊口习气和风格，同窗连合和睦。良多家长更是感遭到师长教员到市九中后发生的较着变更。
对师长教员的课余时候勾当，黉舍支配了丰硕的教诲勾当，娱乐勾当、体育勾当、科技勾当公道支配，全校性勾当，年级勾当，班级勾当有序停止。欢畅的小品比赛，严峻的争辩赛，剧烈的篮球赛，高兴的鹞子比赛，使师长教员在严峻的进修之余，多了一分轻松，多了一分兴奋，获得精神上的知足，也培育了他们协作、连合、和睦的精采品德。
四、睁开主题勾当，着眼毕生生长
养成教诲作为一种教诲进程，是永久不变的，而作为一种教诲气象，其内容又是多种多样的。若何把握养成教诲的特色，合适期间变更，捉拿师长教员须要，较好地处置养成教诲进程延续性和内容矫捷性的干系，完成养成教诲的不时立异和深切，是实行养成教诲的关头。咱们的体味是对峙不懈地睁开系列的、有所偏重的、丰硕多彩的主题教诲勾当，以勾当为载体，让师长教员在自发到场中深切品德熟悉，践行品德标准，从而到达养成教诲与现实勾当的无机同一。
黉舍鼎力睁开戴德教诲，经由进程系列国旗下发言，指点师长教员把戴德的现实步履表此刻对教员的尊重上、表此刻对怙恃的懂得和关怀上、表此刻对别人的和睦和赞助上。
9月份，黉舍睁开“步履标准养成”主题教诲月勾当，10月份睁开“大师都是环境、文明礼节伴我行”主题宣扬现实教诲月勾当，支配情势多样、丰硕多彩的教诲勾当。主题教诲月勾当竣事后，各班都实时停止总结，深切教诲成果，政教处也经由进程全校师长教员大会对各班的勾当环境停止点评，对表现凸起的班级和小我赐与精神和物资上的嘉奖，获得了很好的教诲成果。
一、构建得力的率领机构，增强教员标准引领传染感动。
1、率领小构成员常常深切各年级组，同时增强本身扶植，增强进修，真正成为黉舍德育使命带头人。率领小构成员以本身的才能、品德，高贵的品德，带好班主任步队和增强黉舍主干步队扶植。构成“全员到场、全程实行、晋升看法、正视实效”的德育使命风格。
2、强化师德扶植。师德是教员本质的魂灵，要成立大师是德育使命者，事事、到处都育人的办理理念。“典范的气力是无限的”，教员是师长教员的典范，请求师长教员做到的，本身起首要做到。是以，教员起首步履要标准。教员天天本身打扫办公室，升旗典礼时排在师长教员步队前面，与师长教员一路高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教员从讲堂到课间，从黉舍到社会，总能给师长教员以精采的步履树模。
jxzyw.com.开学初我校请求列位班主任教员拟定养成教诲使命打算，把读记习气和誊写习气作为重点使命同时，把文明习气作为本学期的首要标的方针。不时辰刻存眷师长教员的言行勾当，经由进程文明习气教诲，使师长教员渐渐养成尊重尊长、规矩待人的优异品德，进步分清长短、妍媸、善恶、虚实的才能。
二、养成教诲使命重点
1、文明习气
本学期我校把文明礼节教诲作为首要冲破口，经由进程“一台”（校园播送台）、“一式”（周一升旗典礼）、“一岗”（校文明礼节监视岗）、“一会”（主题班会）等勾当，周全睁开“文明习气”教诲勾当。开学初，机关师长教员进修《小师长教员平常步履标准》、《小师长教员守则》，让师长教员大白做文明师长教员的准绳，使师长教员更好的进修文明礼节内容，使文明习气获得很好的扩大和延长，构成师长教员精采的品德和安康的品德。
为强化师长教员的步履养成教诲，真正将使命做好做实，平常平凡增强查抄催促，强化“意”的操练。接纳了“日查抄、周评比”轨制，此中日查抄是根本办理，周评比是实时反应、强化教诲，构成“教诲—办理—反应—再教诲—再办理”的使命情势。对每班师长教员的大好人功德，步履习气停止监视记实查评和惯例办理评分，并把各班天天的环境实时反应给各班主任，以利各班有针对性的停止教诲。师长教员的步履标准有较大水平进步，师长教员的文明熟悉，精采的文明步履习气有所养成。
2、写字习气
jxzyw.com、读记习气
黉舍将逐日早7：40----8：00定为晨读时候，培育师长教员对峙天天朗诵20分钟，把握有用的念书体例，每周最少诵记一条名言警语或一首诗歌；实时点窜师长教员的记实条记。
三、养成教诲具体勾当
1、在记念进修雷锋勾当47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以宏扬，大队部收回了“学雷锋、树新风”的勾当倡议，机关大队干部睁开“学雷锋、树新风”走进社区勾当。黉舍全部少先队员还在教诲员的率领下，对校园停止了一次大打扫勾当。在这个进程中，队员们真正休会到了“学雷锋、树新风”的欢愉。
“行是知之始，知是行之成”（陶行知师长教员语）。作为黉舍德育使命的根本性使命--养成教诲，其首要性是不言而喻的。但对养成教诲的首要性熟悉，人们常常限于行动上，这恰是要搞好养成教诲难点之一；难点二在于使命的纤细、噜苏，不能做到常抓不懈，落其实实处，点子上；难点之三在于此刻重点黉舍面对着沉重的讲授使命，而是古代中国社会的转型，致使师长教员一些思惟看法的变更，这些都为养成教诲乃至全部德育教诲带来难度。正视这些坚苦，认可坚苦，迎难而上，自动想体例，知难而退，才能表现使命之宝贵与代价。也正由于如斯，咱们应当当真把握养成教诲之“变”与“不变”，以新的思绪、新的体例、新的机制来应答，变则通，公例顺，不变则掉队于现实，损失其对黉舍全局使命的鞭策功效。趁势而变，以变务虚效，在变中增强，在变中改良，与时俱进。固然咱们在夸大变，不是要转变其主旨，而是为了对峙根基点的不变，是在手腕、体例、情势等具体做法上的新陈代谢。
二、标准办理，开放教诲
为使这项勾当深切民气，我校当真机关全部师生进修懂得《中师长教员守则》和《中师长教员平常步履标准》、《国民根基品德标准》、《社会私德的首要内容》、“文明十字用语”、“文明习气十做到”、“精采的进修习气”等。为此，我校充实操纵横幅、橱窗、板报、校园网、播送站、步履标准展板等宣扬阵地，停止宣扬，营建空气。第一周以“文明步履习气养成教诲”为主题停止了第一次国旗下发言。在各班级、校园较着地位张贴《中小师长教员守则》和《中（小）师长教员平常步履标准》、“文明十字用语”、“文明习气十做到”及“精采的进修习气”等。与此同时，我校还操纵晨会课、班会课、课外勾当等，环绕“文明步履习气养成教诲”机关师长教员进修，睁开了会商会、争辩赛和报告等主题班队勾当。为查抄师长教员对有关条则的把握环境，我校特地编印了重生平常步履标准《手册》，睁开了《手册》常识比赛。
二、踏实睁开勾当
1．睁开了“文明师长教员”、“文明班级”评比勾当。我校播送站、校园网成立了“养成教诲”牢固栏目，实时褒扬呈现出的典范人物业绩。同时成立“心灵驿站”信箱、“贴心话吧”，请有经历的教员，经由进程各类阵地对师长教员停止心机教诲。
2．睁开交通宁静教诲勾当。我校睁开了《途径交通宁静法》宣扬、交通变乱图片展、主题班会、案例阐发、专题讲座、常识竞答等勾当，其实增强了师长教员的交通宁静熟悉和自我防护才能；同时拟定了具体的师长教员交通步履标准，不时进步师长教员遵照交规、文明行路的自发性和自动性。
3．黉舍设立督导岗，各班级设立监察员，重点稽察师长教员礼节习气、步履习气、进修习气，实时更正师长教员的不良步履，起到鼓励和监视传染感动。同时对峙对师长教员的步履标准做到天天一查，每周一评，并且把评比成果停止公示。
4．停止一次全员到场的“文明习气”问卷查询拜访，经由进程问卷查询拜访，让师长教员大白精采的文明习气的首要性。并机关师长教员停止漫谈和会商，给师长教员充实的自我展现空间。同时在师长教员综合本质评价中要凸起对师长教员文明步履的评价，准确指点并培育师长教员精采的文明步履。
三、严酷请求，力图获得实效
1．在勾当中，我校把“文明步履习气养成教诲月”勾当作为标准黉舍办理、改良中小学德育使命的首要内容，摆上首要议事日程。首要率领亲身抓，要经心支配，周密机关，尽力抓好勾当的落实。
2．从现实动身，把“文明习气养成教诲”勾当与本校的德育使命、法制宁静教诲慎密连系起来，全盘斟酌，兼顾支配。当真拟定打算，确保收到实其其实的成果，避免了走过场。
作为新交班的六年纪班主任，周县要按照黉舍的各类方针和此后的情势，大白本身的使命——建班育人破绽回师长教员若何做人，在培育师长教员思惟品德本质迷信文明素养的同时，偏重抓师长教员的养成教诲，步履习气的评为样。第一，要大白方针，凝集小我，构成协力。第二，要分化方针，分别条理，阶段鞭策方针。机关和培育班小我是班主任使命中的关头，也是班小我使命的方针和成果。为了完成这个方针，表现班小我的理念，使师长教员能够或许或许构成果断的小我信心，方针要按部就班，借每个条理实行斗争进程来鞭策小我的渐渐构成及稳固生长。
这个班是新组建的班，师长教员多、点多、规律很散，已构成必然的习气，针对比情。按照班级特色，找到合适本班体例，实行弘远的方针——建班育人。
起首，咱们操纵班会课，师生配合约定班级方针和班训。重温《小师长教员守则》使师长教员以小师长教员平常步履标准卫星动准绳。在班上成立值周小组。值周班长，由师长教员推举保举，担任周全羁系，两名值周生一位担任规律，一位担任卫生，值周小组对每个师长教员要有请求，有查抄，在查抄中落实请求，客观地作出评价，每个周轮换一次，停止总结评价。实时总结停止褒扬，指出缺少，是稳固师长教员班小我的精神气力，也是首要的手腕，实时评价，典范带路，班主任要正视察看静态，不时变更全部班级的教诲内容及使命打算。点窜后的使命打算，更要有针对性、实效性和指点性。使命现实中我以为抓好班小我扶植的同时，另有一点也很首要，那便是抓好两端的师长教员，扶植好班小我的小干部能使班主任的某些使命获得减缓（板报组还培育了师长教员的机关使命才能，少代会机关发起案）。
作为六年纪的班主任必须做到“公允、公道、公然”的处置好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚，决不包庇，立场光鲜，爱憎清晰。如许，对行困生来讲在心机上能够或许或许接管教员的教诲，他服你，更正毛病谬误就利落索性，能够或许或许事半功倍。再有许可他们频频，当再次出毛病时，教员万万别说伤他的话，如 ：“我看你改不了，就这德性了！”万万别说，说了孩子会从心底里很你，使你也会后悔一生，并且夙来也不好。怎样办呢？耐烦地找他措辞，必定长处（挖空心机一找），最初说这个题目说这个题方针严峻性，如许他感觉教员真是为他好，会意服口服的颔首，老诚恳实地做。
总之，精采班风构成，须要班主任持久的有熟悉地不时培育，班主任应当按照本班师长教员的现实环境和特色，对峙正面指点，个体扳谈，讲清事理成立典范，严酷请求，频频现实构成习气。这类精采的习气，不时堆集就会构成精采的班风。
尽人皆知：“习气决议运气。”而习气则是人们颠末频频操练才构成的较为不变的步履特色。精采的习气一旦构成，就会变成人生途径长进步的庞大气力，毕生受害；反之，从小疏忽精采习气的培育，而让不良习气生长成恶习，将贻误毕生。
现实标明，师长教员习气的养成教诲抓得越早越好。咱们的教诲不能等孩子上了大学，走向社会，再回过甚来夸大“尊师爱友、节俭食粮、掩护环境”之类的请求，那是违反教诲规律的。
一年来，在胡校长的率领下，我校的师长教员养成教诲踏实稳步鞭策，获得了较着的结果。是以，这学年我校很是正视师长教员平常步履标准的养成教诲，自动睁开师长教员步履的标准勾当，上面就我校睁开的师长教员平常步履标准的养成教诲使命环境作一总结。
一、指点思惟
自从胡校长在我校上任以来，就提出了标榜咱们黉舍的一些精神理念：
黉舍精神：校兴我荣，校衰我耻。
办学理念：夯实人生起步，留下夸姣童年。
治校方略：以德立校，依法治校，教研兴校，品德强校。
办理理念：事事有人干，大师有事干，不时人在干。
教诲思惟：人无全才，大师有才，取长补短，大师成才。
教诲方针：在家做个好孩子，在校做个好师长教员，在社会做个好国民。
校训：厚德，博学，务虚，尚美。
校风：励志，协调，务虚，抢先。
教风：勤恳，爱生，善教，立异。
学风：惜时，吃苦，善思，朝长进步。
二、具体做法
（一）“每周之星”的创评勾当。
黉舍在集会上提出，各年级、各班每周五班会课，起首停止一项创评勾当——“每周之星创评”。即各班按照本班一礼拜来在勤恳进修方面、遵照规律方面、乐于助人方面、讲求卫生方面、酷爱休息方面、精神风采方面等六个方面表现最为凸起的，评定为本班“勤进修之星”、“守规律之星”、“做功德之星”、“讲卫生之星”、“爱休息之星”、“树新风之星”，再将名单上报黉舍德育处，由黉舍德育处对每礼拜各班评出的“每周之星”停止惩处。
（二）“新三好师长教员”的评比勾当。
黉舍对比现期间师长教员的表现，每半学期睁开一次“新三好师长教员”的评比勾当。评比内容归纳综合为“在校是个好师长教员”、“在家是个好孩子”、“在社会是个好国民”。各班按照本班师长教员半学期以来的表现，递交两名候选人的业绩资料的情势到黉舍德育处，再由德育处鉴别肯定十二名作为黉舍半学期以来的“新三好师长教员”，名单张榜发布，并对这些“新三好师长教员”停止精神与物资惩处。
（三）师长教员精采步履习气、糊口习气的养成教诲。
1．师长教员步履调研
上学期，在各班对师长教员的一些不良步履习气、进修习气停止查询拜访，由师长教员彼此发明，班主任停止挂号，再同一将环境报告请示黉舍教诲处。教诲处按照各班上报的环境停止梳理汇总，清算出了十一种师长教员的不良步履、进修习气（华侈水电，乱费钱，不掩护公物、粉碎环境卫生，课间追打、骂人说脏话，上课开小差、讲闲话，玩风险的游戏，课后不温习、回覆题目信口开合，缺少协作精神，浏览乐趣不浓，娇气懒惰，不按时进讲堂）。
2．激起教诲念头。
激起师长教员自我教诲的念头。自我教诲才能是师长教员在自我教诲勾当进程中构成的，是以，让师长教员对峙自我教诲很是须要。充实操纵语文课、各类板报、睁开常识比赛等情势，指点师长教员察看现实、休会糊口、不时进步自我教诲勾当。
激起教员教诲的念头。同时，让教员也熟悉到，养成教诲不是校长、政教处、少先队或某一个教员的事，应是全校师生配合的任务。大白要抓师长教员成就，抓讲授品德，必须从抓师长教员的步履习气动手。成立“步履标准教诲我有一份”的看法，构成“大师关怀养成教诲，大师抓养成教诲”的空气。
3．按时专项整改
本学期，黉舍对比上学期调研出的师长教员的十一种不良步履、进修习气，并按照师长教员春秋布局，心机特色，每礼拜支配一种专项内容（师长教员不良步履、进修习气内容）在各班停止专题教诲整改。
4．建规章正言行
精采的步履标准养不是靠几回教诲，几个勾当就能够或许完成的，它须要教员和师长教员锲而不舍来完成。
(1) 步履表现轨制：由本班小干部担任天天的“五项”比赛查抄，首要是师长教员的步履表现，实时作好记实，并且作好教诲，一周作好总结使命，真正从藐小处动手，把步履标准落到实处。
(2) 师长教员文明步履考评轨制：每个月都要对师长教员步履停止查核，作好记实，评出文明小斥候并且停止存档，使师长教员的步履表现处于小我的言论监视下，使师长教员能较自发地遵照标准。
三、教诲结果
在各教员与全部师长教员的配合尽力、自动配合下，每人都能按照操练方针完成，获得了必然的结果。师长教员都能够或许或许在思惟上构成共鸣，清晰在晓得精采步履习气的养成，对师长教员此后的本身生长很是首要，并更正本身的不良习气。全校长师长教员都在尽力争做一位同窗恋慕、教员喜好、家长欣喜、社会认同的好孩子。校园里的气象愈来愈使人欣喜：黉舍公物大师掩护、校园环境整齐卫生、个个都比勤学长进、大师都讲文明规矩。
对一年级重生来讲，本学期德育使命的重点是：加巨匠德教诲力度，构成精采教诲抽象；抓师长教员的养成教诲，构成精采的步履习气；操纵校园环境，营建教诲空气；经由进程具体的事例，传染感动师长教员的心灵；正视师长教员的现实教诲，进步才能。现将本学期养成教诲阶段性总结以下：
一、抓师长教员的养成教诲，构成精采的步履习气。一个师长教员是不是具有精采的步履习气和他所接管的养成教诲有间接的干系，标准和守则师长教员根基都以大白，关头是在落实上。是以咱们狠抓落实，起首肯定高方针，即：请求师长教员按照《十六小学小师长教员一平惯例》的请求去做，狠抓师长教员的惯例养成；睁开“文明礼节伴我行”勾当，教诲师长教员做文明人、说文明话、办文明事；睁开诚信教诲勾当，请求师长教员“言必行，行必果”；请求师长教员学会协作、学会自护、学会保存；这些高方针都请求咱们要在最根基的养成教诲中渐渐地让师长教员构成，从根基的讲堂惯例、课间次序，到和同窗措辞，和教员扳谈，和宾客交换，从课间操若何列队、下学若何走路队、回家后若何遵照社会私德，到若何掩护黉舍环境，若何掩护大众财政，都要让师长教员大白事该若何做，话若何说。这些看起来是一些最根基的工具，可是它是师长教员构成一个精采的步履习气所要具有的，这些最根基的养成教诲动手，使师长教员渐渐构成了精采的步履习气，构成了精采的品德品德。
二、操纵校园环境，营建教诲空气。咱们黉舍为驱逐教诲强区查抄，投巨资改良了校园环境和举措措施，是以咱们操纵这些举措措施，把它当做对师长教员停止德育教诲的素材。操纵宣扬栏、阅览室、微机室、电子琴讲堂等对师长教员停止科技、掩护大众举措措施的教诲。咱们还操纵讲堂文明扶植对师长教员停止班风教诲，精采的班风的构成是具有一个精采的校风的前提，是以咱们操纵咱们的校园环境，对师长教员停止德育教诲，使咱们黉舍构成一个精采的校风。
三、经由进程具体的事例，传染感动师长教员的心灵。具体的事例既差别于思品课，又有别于班、队会，它是师长教员认知和力行的无机连系。在讲授的进程中，咱们对峙教员主导和师长教员主体相连系的讲授情势，也便是教员准确的指点和奇妙的点拨，师长教员自我束缚、自我教诲、熟悉自我、完美自我的讲授全进程。
总之，一年级重生的养成教诲，是一项持久而艰难的教诲勾当，咱们将在点点滴滴的详尽使命中，支出一切的仔细、耐烦和尽力，办事于一切的师长教员，使师长教员养成精采的步履习气，安康欢愉地生长！
猎奇与苍茫是重生初入大学表现出来最首要的特色，若何既知足重生的猎奇心而又让这段苍茫期尽快渡过，是教诲员必须思虑和处理的题目。为了能使重生能够或许或许从高中期间顺遂过渡到大学并顺应糊口，我感觉起首必须从思惟看法上动手。抱负如同行船的灯塔，不时指引着船只飞行，人也一样，必须有抱负。抱负是支持整小我生的能源。重生进入大学此后，我连系本身环境和专业特色，比拟周全的向重生先容了大学的糊口、进修、使命等外容，赞助和指点大师拟定了大学四年计划，从抱负信心、进修看法、糊口立场等方面与大师停止了交换，操纵团校、党校进修来赞助重生进步思惟憬悟，经由进程自愿者办事和公益勾当来进步大师的义务、贡献、团队等熟悉。
2 班团扶植
优异的办事者缔造优异的小我，优异的小我培育精采的办事者。一个班级的领甲士物事关班级全局，选出优异的班委会能够或许起到事半功倍的成果，也为班级的生长打下一个精采的根本。按照重生资料和退学后的表现，我起首推举出了班委会，而后在军训竣事后，和同窗们一道投票发生了正式的班委会。在使命中，我把班干部步队扶植作为班团扶植的冲破口，增强对班长、团支书、进修委员的培训指点，按期与他们停止交换，实时领会班级环境并予以处理，经由进程一系列的班团勾当来动员班级的全部生长，一直向大师灌注贯注一种“相亲相爱一家人”的文明，使他们的豪情像兄弟姐妹一样。增强班级凝集力和向心力，睡房文明不容轻忽，以睡房为单位睁开班级扶植是每个师长教员干部必须思虑的题目。睡房是巨匠长教员的首要糊口场合之一，从糊口的角度去睁开班级扶植，既营建了一种轻松兴奋的环境，又能够或许收到很好的成果，何乐而不为呢？睡房文明扶植能够或许接纳小黑板的情势，内容能够或许有各方面的动静，如时政动静、励志方面、睡房法则、祝愿等。
3学风扶植
1.1月3日下战书，在第一中学召开了“全市各级各类名师使命室年头使命集会”，总结了2019年的整年使命，支配支配了2020年的重点使命。全市国度级、自治区级、市级名师使命室的掌管人及各区相干使命担任人等20余人参与了集会。
2.6月22日在青少年科技勾当中间召开全市名师使命室课题研讨专项报告请示交换会，11位课题掌管人（名师使命室掌管人）做了课题报告请示，专家构成员停止了一一点评点评和培训。经由进程专家的点评和培训，列位课题掌管人对课题研讨的全部进程有了比拟了了的熟悉，把握了课题研讨的体例体例，此后将会不时进步课题研讨的品德和水平。
二、停止科技与立异课程专题培训2020年1月6日至10日，在青少年科技勾当中间停止了第一期科技与立异课程专题培训。这次培训开设了科技体育、工程手艺、创意建造、物资迷信四大类12个课程班，来自67所中小学幼儿园的156位教员参与了培训。经由进程培训进一步全部进步我市科技教诲教员的专业素养、科技才能，坦荡科技教诲视线，打造一支外乡科技与立异教员步队。
中图分类号：G640 文献辨认码：A 文章编号：1001-828X（2016）006-000-02
工程布局是工程办理类专业的一门专业根本课，具有很强的现实性和现实性。本课程以先修的工程力学、工程图学、修建资料等课程为根本，涵盖混凝土布局、砌体布局的根基观点及其设想体例和根基构件的设想道理、布局设想和布局的粉碎特色等外容[1]。经由进程本课程的进修，师长教员将具有在现实工程中操纵所学常识停止选材、布局支配等使命的手艺，有益于进步师长教员按照工程现实停止现实阐发、设想计较和处理题方针综合才能[2]。
本课程内容单一，难度较大，对力学等根本常识绝对软弱的工程办理类专业师长教员而言，常常难以系统把握钢筋混凝土布局根本现实常识和布局的计较体例、机关请求等。是以，必须连系课程的讲授现实和工程办理类专业的培育方针，停止公道的讲授鼎新，使师长教员成立起完整的工程布局常识系统，进步师长教员的工程阐发才能和处理现实题方针才能，也为进修后续专业课程奠基坚固的根本。
一、课程讲授近况
1.课程笼盖面广、内容单一
作为专业根本课，工程布局课程涵盖混凝土布局、砌体布局的根基观点及其设想体例和根基构件的设想道理、布局设想和布局的粉碎特色等。本课程的内容从资料的力学机能、布局设想的根基计较准绳、混凝土根基构件的机关，到梁板布局、多层框架、钢布局、砌体布局和布局抗震机关等[3]，内容单一， 且各部份内容自成一体，系统性缺少。
2.正视水平不够
工程布局课程的讲授普通由土木匠程专业背景的教员承当。是以，教员本身对工程办理或工程造价的相干专业常识领会无限，没法很好地连系专业特色，常常间接按照土木匠程专业的请求停止讲课，或在土木匠程专业讲授内容的根本上自觉地停止精简，讲授请求普通也会随之抓紧。
今朝，工程办理类专业的师长教员的失业去处首要是处置施工现场的办理和工程造价等使命。是以， 良多师长教员以为本身只要看懂施工图，能够或许或许按图施工、计较工程量，而不须要把握庞杂的布局构件的设想道理和计较体例，对工程布局课程的内容正视水平不如对别的专业课程。这极大地影响了讲授成果和进修成果。
3.师长教员的力学、资料等常识软弱
工程布局课程请求师长教员在数学、修建资料、资料力学、布局力学等常识堆集的根本上，处理土木匠程中的现实题目。讲授内容中力学观点和公式较多，常常还须要停止一些庞杂的计较，而我校工程办理和工程造价专业为文、理科兼招专业，很多同窗特别是理科生，其数学、力学、资料等方面的常识绝对软弱，乃至对相干常识的进修存在激烈的害怕心机，从而形成教员的讲授和师长教员的进修都存在坚苦。
4.现实与现实存在摆脱
工程布局是一门现实性和现实性都很强的课程，其根基现实大多间接来历于对工程现实经历的总结，是根本现实与工程现实的无机连系。若是在讲授进程中只是范围于讲义内容停止讲授，将致使师长教员缺少对现实工程的理性熟悉，进修起来比拟死板，常识的懂得和把握呈现坚苦；更首要的是，师长教员不能将所学的内容与专业课程和工程现实停止无机接洽， 难以培育师长教员操纵所学常识矫捷处理工程现实题方针综合才能。
二、讲授内容鼎新摸索
1.连系专业特色停止讲授内容的无机整合
在工程办理类专业的人材培育方针系统中，工程布局课程首要是为培育操纵型工程办理人材办事的。今朝，本课程讲授内容根基是传统的混凝土布局、砌体布局、布局抗震等课程的简略整合，是在土木类专业以培育布局设想类人材的培育方针的根本上肯定的，不完整合用于工程办理类专业。是以，咱们亟需连系工程办理类专业本身的特色和培育方针，优化、整合课程讲授内容，公道肯定讲授重点。
鉴于此，工程布局课程的讲授内容应有所偏重，特别是首要根基观点、道理的进修，要正视现实常识的操纵性和现实性。针对知足专业才能须要的课程内容睁开重点讲授，包含各类布局的根基观点、布局资料的力学机能和钢筋混凝土楼盖、砌体布局衡宇、单层厂房的机关等。而对工程中操纵较少的构件，比方钢筋混凝土受扭构件，则不作重点讲授。
2.连系师长教员的现实操纵须要肯定讲授内容
经由进程深切查询拜访研讨工程办理类专业师长教员毕业后处置的使命，笔者以为该专业师长教员经由进程工程布局课程的进修应获得的专业才能首要不是布局设想才能，而是在修建工程施工与办理使命中阐发和处理工程现实布局题方针才能。
在指点师长教员成立完美的工程布局常识系统的根本上，应当有针对性，有偏重点地对师长教员在现实使命中普遍操纵的常识点停止深切讲授。从专业须要的角度动身，工程布局的讲授要在以下内容方面加以存眷，投入更多精神：第一，使师长教员谙练把握修建布局的根基常识，以知足其在使命中阐发和处理现实工程题方针须要。这些根基常识包含但不限于布局根基观点、根基布局构件的受力特色、粉碎特色、和停止简略的布局计较等。第二，使师长教员具有谙练识读布局施工图的才能，如混凝土布局平法施工图等。识图才能是修建工程范畴手艺职员的一大焦点才能，对工程办理类师长教员而言，不管是处置现场施工办理，仍是相干的工程造价等使命都须要能看懂施工图。是以，在工程布局课程中，必须将布局施工图的识读列为讲授重点之一。
三、讲授体例鼎新摸索
1.操纵开导式、会商式讲授体例
工程布局课程传统的讲授常常接纳封锁的灌注贯注式讲授情势，不能充实变更师长教员的自动性和客观能动性。为进一步进步讲授成果，增强师长教员立异才能的培育，能够或许在讲堂上针对特定讲授内容睁开开导式讲授和会商式讲授，比方，讲授梁的斜截面粉碎形状时，能够或许提出若何经由进程梁的公道布局设想来保障其为适筋梁且避免斜截面剪压粉碎的题目。开导式、会商式讲授的焦点是题目指点，教员在讲堂上以题目为根本，机关师长教员会商，师生配合互动，开导师长教员的思惟，指点师长教员在处理题方针进程中天但是然地接管新的常识，并且对峙深切的印象，从而到达改良讲授成果之方针。
2.增强讲义常识与工程现实的连系
工程布局是一门操纵型的课程，现实性较强，此中局部资料的力学机能和布局的计较体例都是经由进程实验或工程现实的经历堆集而获得的，触及的计较公式有些也是在实验或工程现实的根本上经由进程统计阐发推导而来的半经历公式。若是范围于讲义常识，只正视现实和公式的讲授，而轻忽连系工程实例对布局的具体机关停止具体讲授，师长教员常常会博古通今，知其但是不知其以是然。
在讲授进程中将讲义现实常识与工程实例无机连系起来，能更好地培育师长教员发明题目、阐发题目和处理题方针综合才能。在前提许可的环境下，还能够或许有针对性地支配师长教员去工地实地观赏，增强师长教员对工程布局的直观熟悉，使师长教员加倍大白现实常识在现实工程中的操纵，进步进修乐趣。
3.传统讲授情势与多媒体讲授相连系
跟着多媒体手艺的生长，传统的板书讲授体例愈来愈不被正视，有些教员乃至完整操纵多媒体讲授而不接纳板书。在工程布局课程的讲授中，某些题目特别是现实推导进程接纳传统讲授体例有助于师长教员的懂得和影象，一闪而过的多媒体课件则难以到达此成果。
在正视传统讲授情势的同时，也不能有所偏废。将讲授内容建形成多媒体课件，能够或许节俭大批板书时候，进步讲授效力；别的，借助课件中的工程图片、实验动画等素材，比方，少筋梁、适筋梁、超筋梁粉碎时的状况照片，钢筋混凝土受弯构件的实验视频等，使讲授加倍抽象活泼，更能将布局观点和机关表述清晰，加深缺少工程思惟和经历的师长教员的懂得与感触传染。在保留传统讲授体例的同时，充实操纵古代化讲授手腕，有助于完成高质高效的课程讲授。
四、结语
本文连系讲授现实，阐发了工程布局课程的特色和讲授近况，指出了今朝存在的一系列题目。按照工程办理类专业的培育方针和专业特色，连系师长教员的现实须要，环绕进步师长教员综合才能这一主旨，提出了讲授内容优化和鼎新的思绪、体例。环绕其实进步讲授品德和讲授成果的方针，对工程布局课程讲授体例的鼎新停止了深切切磋，并提出了一些行之有用的倡议。
参考文献：
