时候：2023-03-20 16:25:31
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关头词：信息手艺 信息交换多元化 根基才能和信息素养 整合的思惟、理念、看法
信息手艺进入数学讲授是国际生长趋向，信息手艺作为一种古代教诲手艺时，对传统讲授手腕来讲是一场反动，因为其本身具有的庞大功效，使得它与传统讲授手腕相比具有良多上风。这上风长短常较着的，英国数学课程标准指出：供给得当机遇来生长操纵信息手艺进修数学的才能，能够赞助师长教员疾速抽象的接管更多的常识。法国提出：信息手艺要真正整合到数学中去，并申明这类整合是须要的；德国提到用计较机表现曲线族，用计较机摹拟几率，成立法式考查序列等，并开设“信息学”的?课程。
在我国的讲授纲领和目标中也大白提出，信息手艺作为迷信的生长产品。咱们必须尽快的加大操纵其功效，有效的前进咱们的讲授手腕。而对传统讲授手腕来讲，不管是物资形状的手腕，仍是智能形状的手腕，之以是能够持续至今，是因为有它庞大的教诲功效。信息手艺不能够简略地、完整地代替传统讲授手腕。在古代信息手艺讲授中师长教员操纵信息手艺处置题目标进程，是一个布满假想、不时立异的进程，同时又是一个迷信松散、有打算的脱手现实进程，它有助于培育师长教员的立异精力和现实才能。这就要咱们重视二者不是简略的夹杂，而是充分的融会。把二者融会在 一路，成为不可朋分的全数思惟和理念。有了准确的思惟理念和看法作为条件。它的整合才能发生实在的效力。不然变成了脆而不坚的产品。
一．信息手艺与初中数学课程讲授整合的思惟.
古代 信息时期是课程讲授深切鼎新的须要 ,是人材培育的须要 ,也是本身生长的须要.它以其本身独有的功效而具有了乐趣性的特色，对激起师长教员的进修乐趣有着极高的代价。操纵信息手艺的动画、图象、讲授、笔墨、音乐等多种信息，能使师长教员经由进程电脑手腕，观其境、闻其声、触景生情，充分变更了自动性、自动性，能更好、更快、更有效地把握讲授中的重点、难点。经由进程信息手艺中的多媒体手艺、收集手艺，课件等来丰硕初中数学讲授的内容；鼎新的传统讲授情势，构建高度交互的讲堂讲授情势；丰硕讲授媒体，使师长教员在轻松、兴奋与协调的讲授环境下获得常识，并培育师长教员自立切磋进修的才能；培育师长教员的信息熟习和信息素养，前进师长教员处置信息的才能；师长教员操纵收集和信息资本停止进修，培育师长教员的自立进修才能、合作精力和立异精力。
连系古代教诲手艺根基现实与讲授中的现实，古代信息手艺整合于学科讲授的现实底子和根基请求。信息手艺与初中数学课程讲授整合的思惟存在这几点。1、古代信息手艺整合于中学数学讲授进程是时期的请求和必然趋向，它将使数学讲授手腕加倍丰硕、活泼、多样化；使数学讲授构造情势、讲授体例加倍多样化。 2、使数学讲授进程的信息交换多元化，认知体例多元化；为实现数学讲授进程与讲授目标的最优化供给了一种全新的讲授体例。3、若何实现古代信息手艺与数学学科讲授的整合，它包含根基思惟、目标、准绳、战略、体例和讲授假想；讲堂讲授情势、数学讲授情势和师长教员的数学进修情势。4．若何迷信、公道、高效、充分地将信息手艺操纵于学科讲授傍边，实现培育师长教员根基才能和信息素养的综合教诲目标，也是我国底子教诲研讨亟待处置的现实课题。
二．信息手艺与初中数学课程讲授整合的理念。
增强信息手艺与初中数学课程的整合，对实行本质教诲，培育立异人材具有首要意思. 把信息手艺融入到初中数学讲授中，就象操纵黑板、粉笔、纸和笔一样天然、流利，这便是“课程整合”的焦点。充分操纵互联收集开放性、交互性、同等性等的特色，师长教员在收集环境下实现真正意思上的“自立进修”、“合作进修”和“研讨性进修”，表现教员为主导，师长教员为主体 ;能知足个体的须要，使进修具有特性化 ;进修体例要以题目为中间的，以使命来驱动 ;进修进程要有充分的会商交换，协商合作的机遇 ;进修是具有缔造性和出产性的.师长教员自动探访，发明本身所须要的常识和信息，为师长教员缔造思惟的生长供给广漠的空间，充分凸起师长教员进修主体传染感动，前进师长教员的进修乐趣和自动性，有效地前进讲堂效力和进修效力，增进讲授品质的前进。
培育师长教员的合作精力、立异精力“课程整合”讲授情势的研讨与实行师长教员主体性、缔造性的阐扬成立了杰出的底子，使数学教诲朝着自立的、有特色的课程讲授标的目标生长，同时信息手艺教诲该当培育师长教员开放的性情、与人合作的才能、立异才能和把握将来变更的才能等，要把师长教员的进修与其此后餬口和生长慎密接洽起来。
在讲授布局中，古代信息手艺是实现讲授目标的手腕，在操纵古代信息手艺的进程中，应重视古代手艺手腕对落实讲授目标请求所起到的传染感动.将信息手艺以东西的情势与课程融会.以增进师长教员的进修.何数学的“教”与“学”，都是在必然的情境中停止的，好的情境对先出发生杰出的感情具有首要的传染感动。教员富有豪情的讲授，活泼的、富有传染力的说话，能够使师长教员豪情抖擞，这是数学课件所不能代替的。既古代化的讲授手艺手腕不能完整代替传统的讲授手腕。
以计较机为焦点的信息手艺首要指的是多媒体计较机、讲堂收集、校园网和因特网等，它为新课程理念下的讲堂讲授供给了一个抱负的环境和广漠的空间，转变师长教员在传统讲授进程中的认知法式，从底子上增进进修体例的转变，表现“统统为了先天生长”的焦点理念。
三．信息手艺与初中数学课程讲授整合的看法。
古代信息手艺与数学讲授整合的关头是教员，教员讲授看法的更新又是讲授步履转变的条件。一些教员对新的教诲讲授看法进修体味不够，对这项鼎新缺少自动性，有的教员固然操纵的是新课本、新手艺，可是旧的教诲思惟没变，“穿新鞋,走老路”,很难真正地做到古代信息手艺与中学数学讲授整合。一些固然更新了教诲讲授看法，可是因为高考、中考批示棒的束缚，给讲授鼎新带上了桎梏，使这项讲授鼎新缺少内能源。
基于收集环境下的讲授资本具有信息资本开放、逾越时空限定、通报系统是多媒体的、传布前言可多向交换等特色。这就决议了收集环境下的进修进程的开放性、环球性、可交换性，进修者对进修内容挑选的自立性和特性化，内容情势的多媒体化等。将信息手艺融入课程讲授系统各因素中，使之成为教员的讲授东西、师长教员的认知东西、首要的课本形状、首要的讲授媒.数学讲授真正到达了因材施教、生长特性的目标，师长教员是按照本身的认知程度来进修和前进的，进修是师长教员自动到场实现的，这类进修使师长教员获得的不只仅是常识，另有本身自动建构常识及意思的才能，这恰是传统讲授所不能相比的。同时讲授假想具有超链接功效，能够使师长教员用多种体例摸索统一专题，有益于实现认知的矫捷性。同时赐与了师长教员较大的自在度，进修者能够完整节制本身的进修，能够肆意挑选进修内容、进修体例和各类东西，最大程度地撑持了师长教员的自动进修，实现了实在的个体化进修。
接管常识的体例跟以往发生了很大的转变，教诲的内在和功效都要做相对应的转变，教诲要从本来的“传道、授业、解惑”向“常识的担当、传布、操纵与立异等”的转变；讲授不再是纯真的常识传授与灌注贯注。教员的脚色首要是讲授信息资本的假想者、师长教员进修增进者，教员畴前台走到了背景。教员的位置遭到了挑衅，可是教员在讲授傍边不能够被计较机或计较机收集所代替，相反教员在这类情势下的首要性更大了，计较机只是一种信息加工和显现的东西，教员唯一挑选是须要不时地更新常识和扩展常识面，讲授构造者须要跨学科的常识布局，须要教员的群体合作，收集化的讲授假想须要处置的严重课题是若何建造讲授课件、若何把它们构造成为合适讲授请求的讲授资本情势。
二、各月使命打算支配：
二月份：
1. 拟定教研组使命打算。期初查抄教员备课条记。
2. 催促各备课组拟定学期讲授打算、进度，肯定组内单位课本主讲人、教员领授课支配、师长教员勾当打算支配等。
3. 期初各备课组停止课本自培进修。
4. 到场区开学教研使命集会。
三月份：
1. 增强惯例办理，构造进修区《讲授惯例办理实行定见》、校《讲授惯例办理》请求。督查数学教员备课、讲堂讲授惯例实行落实环境。
2. 构造教员进修《课程标准解读》。旁观《课程标准小学数学课本培训》资料。
3. 自动宣扬数学教研组，为《小学数学讲授》杂志封面撰写数学教研组简介、保举勾当照片。
4. 催促各备课组上报本学期数学研讨课支配（时候、职员、课题）。
5. 做好青年教员填报区“名师勾当室”师长教员使命。
6. 构造青年教员到场区近三年雇用教员讲堂讲授的培训勾当。
7. 配合黉舍做好“师徒结对”—青年教员拜师使命
8. 三年级睁开师长教员勾当。
四月份：
1. 旁观《课程标准小学数学课本培训》资料。
2. 构造睁开数学讲授研讨课校内观赏、组内研讨勾当。
3. 构造睁开区教研四片讲授研讨勾当。
4. 构造教员到场市、区教研勾当。
5. 到场区期中讲授品质检测，做好品质阐发使命。
6. 一年级睁开口算比赛勾当。
蒲月份：
1. 配合黉舍睁开期中讲授查抄使命，家长开放周勾当。
2. 睁开“师徒结对”门徒上树模课、门徒上报告请示课的
观赏研讨勾当。
3. 到场区片级数学特色教研勾当。
4. 到场区小学数学“名师勾当室”停止的勾当。
5. 清算撰写报告区“前进前辈教研组”资料，停止使命自
评。
6. 二年级、四年级、五年级睁开师长教员勾当。
六月份：
1. 配合黉舍做好毕业班摹拟试卷、摹拟测验。
2. 构造教员到场校、区、市、省讲授论文和科研论文
评选勾当。
3. 各备课组拟定期末温习打算，做好期末温习使命。
二、首要使命
（一）成立校本研训机制，现实沉淀，丰硕秘闻。
1．各校要成立校本研训机制，增强、健全教员进修教诲讲授现实轨制，增强现实进修的指点，当真构造好实在有效的进修会商勾当，用前进前辈教诲理念撑持底子教诲课程鼎新的实行。本学期要持续构造教员深切进修《数学课程标准》、《数学课程标准解读》，同时倡议各校可持续构造教员进修《小学数学立异性备课》（《公民教诲》编辑部编）等有关课程鼎新的资料；各校要充分操纵各类路子和情势，如“小我备课、沙龙研讨、专家讲座、校内主干教员的讲学、教员撰写教诲讲授博客、浏览讲授网站、撰写论文、讲授沉思”等，真正用于催促和反应教员进修的结果，使教员个体化的进修履历确切成为停止课改现实的现实底子。咱们的目标是要倡导教员在现实指引下去存眷和研讨讲堂中师长教员的生长、讲堂中讲授的天生、讲授中对课本的把握和处置等题目，这是此后小学数学应当寻求“实在有效的讲堂讲授”的须要条件。
2．各校要当真构造学科教研组回首第一轮课改尝试的实行环境，群策群力，在总结履历的底子上，深切沉思存在的题目。依靠现实进修，起首从理念层面进一步更新熟习。能够按照面上的题目，充分斟酌教员们的须要，全数打算学期现实进修勾当，前进现实进修的针对性与系统性。
3.在进修现实、总结履历底子上，构造教员进一步睁开教改现实，撰写教诲讲授论文。本学期将构造市“小数会”年论文评优勾当，主题为“优化师长教员的进修体例，晋升师长教员的进修才能”（含“小学数学操练勾当假想的切磋与现实”）（截稿时候10月10日）。
（二）正视讲授惯例办理，夯实课程实行基石
1．各校要持续当真贯彻落实“减负”精力，对峙根绝随便加速讲授进度、拔高讲授请求，加重师长教员课业承当的景象，自动为鞭策本质教诲成立宽松的环境与条件；要构造教员当真研读课本，在倡导师长教员自立进修的同时，应确保根基进修请求的有效落实，要为师长教员的安康生长打下踏实的底子。
2.各校要进一步构造教员进修常州教研室构造编写的“常州市小学学科讲授倡议（惯例）”以标准教员平常讲授步履。同时能够构造教员会商拟定合适本校数学讲授现实的惯例，以让“惯例”真正做到校本化。
3.抓惯例，要以增强教研组扶植为中间，要以“备课、上课”为重点，加大小我备课的力度，让教员间火伴合作，充分阐扬群体上风，前进备课品质。在贯彻落实“减负”精力请求下，增强对“常态课”的研讨，寻求朴素而实在的讲堂讲授，不时前进讲堂讲授效益；要睁开好“课题+教研”的研讨情势，即教研勾当要有主题，倡导教研与科研无机整合，做好专题研讨。在施教进程中倡导教员从师长教员数学才能的养成斟酌，构造堆集性惯例勾当，如：每节课前五分钟，可连系进修内容构造师长教员停止诸如“口算、对口诀”等专题操练，请求勾当节拍得当、点面连系矫捷、勾当体例风趣。进一步摸索与完美确保惯例落实，讲授品质不时前进的讲授进程办理的有效办法，持续增强讲堂讲授的平常调研使命。
（三）实在增强对课程鼎新实行进程的研讨，前进课程实行程度。
数学新课程鼎新的主旨是：大师学有代价的数学、大师都能获得必需的数学、差别的人在数学上获得差别的生长。咱们要晋升每位师长教员的数学素养，那就必须在讲堂讲授中让师长教员学到“糊口数学”，让师长教员逼真感遭到数学的现实代价。固然，数学又不只仅是“糊口”，数学课必须具有稠密的“数学味——师长教员数学思惟的生长”。故，针对新课程鼎新，咱们要做好以下使命：
1．自动睁开小学数学学科课程讲授研讨小组勾当，进一步大白勾当目标，改良勾当体例，前进勾当的程度。针对此后教员们遍及反应对现行“国标本苏教版”课本内容和系统不够熟习的状态，倡议各校在数黉舍本教研勾当时，能够新课本为依靠，深切地对课本停止研讨，要学会“站在师长教员的角度”想他们是若何看待数学课本内容的，哪些是难点，哪些表述不轻易晓得？要研讨“针对详细环境，咱们的讲授战略是甚么？”以前进校本教研勾当的品质。
2.为更好地彰显我市小学数学讲授研讨的标的目标、凸显研讨的重点，转变研训体例，同时也为一线教员供给研讨与生长的平台。本学期对课本中“数与代数”范畴中的局部内容将持续停止专题研讨，出格是要对课本中“整数计较的讲授”内容停止专题研讨使命，在总结计较讲授获得胜利履历的底子上，详细环绕计较讲授的根基理念及详细请求、苏教版课程标准课本对计较讲授的编写特色及其对讲授的启迪、此后计较讲授中存在的题目及改良倡议、师长教员计较才能的近况查询拜访、阐发与改良倡议、师长教员计较毛病的范例及缘由阐发等题目睁开。详细内容支配以下:
年级单位具 体 内 容页码持续
课时研讨
时候
二9《时、分、秒》》P88-93311月
三7《乘法》P70-75310月
四1《除数不是整十数的笔算除法（二）》P8-1029月
五6《处置题目标战略》P63-6739月
申明：另《数学切磋我欢愉》中的六年级《类似值和预算》（P33-36）与四年级《风趣的数阵》（P51-54）的各1课时资料作为本学期出格的研讨内容。11月
对以上专题研讨的内容，望其余校的教研组教员们也能自动自动地在本校睁开相干的专题研讨，并停止讲授沉思勾当，以寻求地区性小学数学讲堂讲授履历的有效晋升。
3．持续保护和充分“金坛市小学数学交换中间”网站的一般运行，实时发明并清算讲授一线教员的履历和做法，让资本停止同享。
（四）当真抓好课题研讨，踏实鞭策教诲科研，深切数学教诲讲授鼎新。
数学讲堂是师生彰显性命活气的场合，在讲堂讲授中晋升师生性命品质是咱们永久的寻求，要做到这一点数学教诲科研应是先导。起首，全数数学教员都应“聚焦讲堂、研讨讲授”，尽力实现实在有效的数学讲堂讲授；其次，教员要尽力进修讲授现实并力图内化为本身的讲授步履，增强科研熟习，不时增强讲授沉思，构成本身的讲授特色；再次，各校数学教员要构成“教、学、研”的配合体，充分阐扬小我聪明，自动营建具有浓浓教研文明的空气，这是构建高效数学讲堂的无力之举。为此，咱们应尽力做好以下几方面的使命：1．各校已备案或立项的各级各类小学数学教诲讲授研讨课题，要持续踏实抓好研讨进程的落实，不搞课题研讨的花架子，要走“研训一体化”之路，以前进研讨的实效性。年课题研讨首要环绕以下三个方面：⑴在新的平台上小学数学讲堂讲授的评估；⑵转变进修体例，前进师长教员在数学进修勾傍边的进修才能与进修程度；⑶对师长教员进修状态停止实时有效地反应，寻求实在、有效的进修进程，以实在前进数学讲堂讲授效益。
2．由市研训中间小学数学组领衔研讨的省教研第七批立项课题《小学数学操练勾当假想的切磋与现实研讨》，本学期将从小学数学操练勾当假想的目标、有效战略、资料的挑选与开辟、师长教员的思惟生长、评估等方面持续停止深度研讨。到场本课题研讨的子课题组长要持续从各自研讨的重点停止首创性研讨使命，在研讨中步履、在步履中研讨，前进研讨的实效性，要为前进小学数学讲堂讲授效益多践行，沉思考，要为鞭策我市小学数学讲授鼎新向纵深生长作出应有的尽力。课题组在充分调研的底子大将在本学期构造职员持续编写《数学切磋 我欢愉》上册书稿，以拓宽师长教员自动获得数学常识的渠道，前进升师长教员的数学素养。
3．各校在小学数学学科讲授中要自动睁开“预设与天生的干系研讨”，出格是已被江苏省教诲厅确以为尝试小学的黉舍要先行一步，自动摸索，尽力现实，前进教员讲授预设的程度和把握讲堂天生的才能，摸索实现师生主体性声张的路子和实行战略，同时以“优化师长教员的进修体例，晋升师长教员的进修才能”为焦点，培育师长教员的立异精力与现实才能，为师长教员的后续进修打下踏实的底子。
（五）增强师资步队扶植，鼎力前进青年教员步队的思惟及营业本质。
1．各校要增强对青年教员的培育。请求常州市级、金坛市级数学学科带头人掌管一个课题的研讨使命，青年主干教员每学期最少在响应规模内上1-2节研讨课或树模课；数学学科带头人和青年主干教员要增强本身现实涵养，力图每年在省、市级教诲刊物上颁发1-2篇有品质的教诲讲授研会商文（或在省、市级论文评选中获奖）。
小学低级教员述职报告1列位带领、全数教员:
大师好!
此时此刻，起首让我怀着感激打动的表情向大师说一声“感激”。因为这良多年来我每项使命的实现，每点滴的前进，都离不开在坐列位的撑持、鼓动勉励与帮扶。是你们让我体味了生长的意思与人生的代价，让我晓得了更多的人生事理;是你们亲热的说话和博爱的热忱纯正了我的魂灵。明天再次有幸让列位同仁凝听我来自心里深处的思惟报告请示，但愿能更好地接管大师的赞助和监视，能助我在教诲讲授的漫漫长路上走得更远、更稳。
一、“爱”的职责。
“咱们吃出来的草，挤出的是奶”，“捧着一颗心来，不带半根草去”……任何描述咱们教员的使命的说话都不为过。说过：“小学教员的义务比大总统还大些。”是的，泛博的中小学教员，出格是小学教员，担当着出格的使命。说出格，是因为小学教员传授的东西都是一些不懂事的孩子们，低年级的教员更是如许，要将那些刚从幼儿园中走出的孩子教诲成为大白懂事的“人”，该是一件何等艰巨的使命。咱们终年在忙繁繁忙中糊口，不管八小时表里，下了班还在使命，乃至偶然连做梦都是在操着孩子们的心，实在辛劳!我作为一个小学教员，深深休会到此中的艰辛，我要祝愿我的同仁们和我本身，祝咱们幸运!祝咱们欢愉!
咱们爱孩子，孩子也爱你。咱们支出一个浅笑，孩子会报答几十个浅笑;咱们支出一片爱，会收成层层的爱。我常常为此而打动。本年除夕，我收到了几十张贺卡，有的折了纸鹤，有的用布做了一些小挂件等等，他们用稚嫩说话倾吐着对教员的爱，此中有四位同窗联名写道：“沈教员，您的模样确切有些像____爷爷，摘下眼镜又像一只小黄兔。咱们朴拙的但愿您能够留上去，陪咱们度过小学，祝您身材安康!”另有良多师长教员把他最喜好的照片贴在贺卡上送给我，留作永久记念。我把统统的贺卡拍成照片挂在我的博客上，不时回味，不时打动。咱们在师长教员身上的支出，实在都是豪情的碰撞与融合。让这碰撞与融合在此刻的师长教员身上更狠恶些吧!!!
二、“爱”的步履
我寻求实在的本质教诲，“他”应当是如许的一种教诲：师长教员是自在的、轻松的、活泼的、特性是声张的、品德是健全的......为现实我心目中的抱负教诲，我正在步履。
起首，我向师长教员传销了我的做人的理念：自在、尊敬、合作。这便是我第一节课就让师长教员熟习到的--我便是一个“活”的性命。
其次，我实在转变讲授看法。在我的讲堂，会有游戏、扮演、争辩、操纵、讲故事等数学勾当，我接纳了更多的切磋式、发明式的进修体例，我要让师长教员感觉数学课便是风趣的，我要让师长教员从进修进程中享遭到欢愉。正如一位家长在我的博客上留言到：你所奉行并实行的教诲理念,激起了孩子们的乐趣,挖掘了孩子们的潜能.让他们对自我有了熟习,深一点说,保护了他们健全的品德,让他们的童年变"活"了,从久远的生长来看,有着相对自动的意思.若是他们学的好,不会是书白痴.若是他们学得不好,也不会是自大的,品德不健全的下等生,最少他们另有做人的庄严。
其三，我转变评估体例。我接纳了多种情势鼓动勉励师长教员进修。我刻了十个奖章：每堂课评“默算之星”，天天的功课盖“大五角星”，每礼拜评“规律之星”，每个月评“前进之星”，每学期评“进修之星”。发言清脆的评“金麦克风”，看法出格的评“大拇指”，敢于合作的评“小红旗”，“另有“优良”、“大奖”褒扬操行、综合等方面优良的师长教员。我守旧了网上进修的体例，师长教员能够在线经由进程qq与我交换进修，能够在我的博客上发问与留言。迄今我已累计写了116篇博文，此中有几十篇是我对教诲的所悟所感。在我的博客上另有功课、聪明园、逐日一题、讲授倡议与评估等栏目，让师长教员课后能够再进修，我会实时的答复每位师长教员的疑问。在我的博客上，正构成一个圈子，这个圈子里有穆可辉教员，我是受他影响才开博客的，我俩常常互踩博客，相互留言，相互进修。在我的博客圈子里有省教坛新星丁化勇教员，咱们几近每个礼拜都要到对方家相互交换，并且常常老是谈到清晨此后，老是在意犹未尽、怅然若失中分开。
在我的博客里有珍珠园小学教诲主任汪尊明教员，我一向在向他进修，进修讲授履历与开博客的体味。在我的博客里有客岁全国数学公然课一等奖(第一位)获得者江阴市尝试小学强震球教员，比来我与他交换了一些教诲讲授的心得，进修了他的好体例，他给我传了课件，我拍了讲授视频放在我的博客上与他商讨教艺。我有良多博友，“眉的笔”老是不时的给我鼓动勉励，但愿我的欣赏教诲能一向对峙下去;“秋水寒”在她的博客里把我保举为“相对的好教员”，真的愧不敢当。另有良多家长给我提出了良多倡议与请求，真的很感激打动他们。
其四，我鼎新了功课支配体例。本年，我不订进修资料，我的功课都是我亲身编辑的，再到总务处誊印出来的。每题都是我精选的，有针对性的。但愿能以这类体例真正做到“少做简练”，实在加重师长教员的课业承当。
我爱雨东小学，是黉舍的带领与统统的教员给了我忘我的赞助与信赖，是我生长的膏壤，我要为我的黉舍做出尽力。我尽力实现黉舍付与我的每件教诲讲授使命，力图在教诲教研中做出成就，阐扬力不胜任传染感动。我会带好练习生，让他们传布雨东小学的自动尽力与不屈的精力。我会尽力为雨东小学呼吁，正如穆可辉教员在他博文里说的那样：走进来宣扬。我把咱们泅水特色黉舍的资料做成最长最美的照片集，把大队部陈芳教员构造的四年级花雨广场勾当拍成视频，把丁月平教员构造的大课间勾当摄影都挂在我的博客上与统统的网友分享。我在我的伴侣间和糊口的小区都热忱的宣扬雨东小学，让他们信赖我校，孩子都来我校上学。我但愿以咱们的尽力，首创雨东小学加倍夸姣的明天。
“爱”无尽头，我对“爱”的教诲的寻求也永无止尽。正如我在四年级两个班家长会上对家长所说的那样：我所做的统统便是为了“豪情、热忱、友谊”。我但愿我本身能永久抖擞高度的讲授豪情，能变更师长教员低落的进修热忱，能成立与列位教员杰出的友谊。若是能获得列位教员的撑持与鼓动勉励，将激起我更高的热忱!
述职人：______
20____年____月____日
小学低级教员述职报告2我叫______，男，瑶族，现年50岁，1980年6月于消江中学毕业，20____年7月经由进程到场函授进修获得了中心播送电视大学小学教诲专业专科文凭。从1984年9月到场使命以来，我就一向在乡村小学处置教诲讲授使命，1995年8月28日获得小学二级教员资历，1995年9月被聘为小学二级教员。任现职以来，我在讲授岗亭上辛苦使命，敢于开辟朝上前进，教诲讲授成就明显，现已合适小学一级教员的报告条件，特此请求，现述职以下：
一、思惟表现
身世于贫苦山区乡村家庭的我，心胸感激打动党和国度对我的培育，非常保护保重这份来之不易的使命。处置教诲奇迹以来，我虔诚党的教诲奇迹，当真贯彻党的教诲目标和政策，酷爱本职使命，有激烈的奇迹心和义务感。任现职以来，我严酷遵照《中小学教员职业品德标准》，从命带领支配，连合同道，关怀小我，风格正直，为人师表。在讲授傍边，我对峙以“教书育人”为主旨，关怀保护师长教员，对他们言传言教，谆谆教导，从不怒斥、欺侮、体罚师长教员，师生干系协调和谐，深受泛博师长教员家长的承认和洽评。
在使命中，我毋忝厥职，教书二十九年多以来从未早退一次，未旷一节课。在使命岗亭上，我踏实苦干，一步一个足迹，从命带领、从命支配。20____年前我一向在上江圩镇的村小任教，当时我的妻儿都在黄甲岭乡栖身，虽糊口使命两地相隔较远，但我并为因使命环境的艰辛而怠慢心中崇高的奇迹，反而加倍的酷爱这份职业了。
二、学问程度
陶行知说得好：“要想师长教员好学，必须师长教员好学。唯有学而不厌的师长教员才能教出学而不厌的师长教员。”到场使命以来，我一向对峙增强进修，不时朝上前进，尽力前进本身的专业手艺和营业常识程度。并时常常操纵空余时候研讨课本，研讨课程。20____年4月，我到场了中小学教员信息手艺低级培训，在不任何底子的条件下，我以84分的高分获得了信息手艺低级证书。20____年4月我到场了永州市通俗话测试，获得三级头等程度，固然成就不抱负，但信赖本身必然会再尽力进修，争夺更好的品级。20____年春季，我到场了中心播送电视大学的函授进修，并于本年7月31日以优良的成就拿到了大专文凭。20____年的暑期校本培训中我当真进修，被评为优良师长教员。20____年9月至12月，我到场了中西部国培打算的小学数学培训，在培训中我自动当真自动到场进修和会商终究以凸起的表现荣获省级优良师长教员称呼。
在余暇的时候里，我对峙浏览有关教诲讲授方面的册本报刊，如《湖南教诲》杂志数学版、《中国教员报》、《小学数学讲授参考》、《年青人》、《班主任之友》等。经由进程这些媒体，我熟习了胡昭南、周桂林、于漪等许良多多的优良教诲使命者，从而晓得了教诲的真理。经由进程浏览与堆集，我丰硕了本身的讲授体例，前进了本身的讲授才能。
三、教诲讲授
自从到场使命以来，我自动切磋教诲讲授理念，吃苦研讨课本，尽力进修、好学好问、敢于立异、自动朝上前进。在数学讲授傍边，我长于针对师长教员的心思特色连系课文特色，经心假想讲堂讲授。在讲堂中，我重视师长教员感情的培育，长于用精僻的说话去鼓动勉励师长教员，用饱满的热忱去传染师长教员。使师长教员学得轻松兴奋，使每堂课都布满活泼的氛围。“授人以鱼，不如授人以渔”，做为一位教诲使命者我深知这个育人的事理。在数学讲授傍边，我充分的利用“开导式”讲授，在讲堂中鼓动勉励师长教员自动切磋数学题目，把时候还给师长教员，本身做好指点者的脚色。渐渐地师长教员把握了进修体例，弄清了数学题目标解题规律，碰着坚苦良多师长教员也能水到渠成了。
在育人方面，我非常重视培育师长教员的思惟本质，时辰把思惟教诲放在首位。做为一位班主任，我常常利用《小师长教员守则》、课外册本中的名言名语、活泼的豪杰故事和榜样事迹来教诲师长教员。在讲授傍边，我时辰不忘用本身的思惟言行、师德风采来传染感动师长教员。经由进程政治思惟使命和文明常识教诲的无机连系，师长教员既丰硕了常识又熏陶了情操，既学到了文明又学会做人。使师长教员在德、智、体、美、劳获得周全生长。
当公民教员靠近三十年，对若何教书育人我总结出了两条履历：一是爱本身的师长教员，师长教员才会爱你;二是你敢于做师长教员的楷模，你的师长教员就敢于面临进修和糊口中的坚苦。这两句话成了我的讲授指南。
四、教研使命
固然我一向在乡村小学停止教诲讲授使命，但我从未悲观过，使命上我一向勤恳尽力，不懂的处所我常常向履历丰硕的共事们就教，从他们身上取长补短，不时前进本身的讲授才能。每期我都会严酷请求本身最少要听共事们十节课。在数学教研勾傍边，我老是自动自动和共事一路研讨讲授中呈现的疑坚苦目，交换讲授体味，从中取长补短、学乃至用。
五、使命实绩
要想师长教员的成就有所前进，起首是要经心的备好课，天天修改师长教员的功课，还要斗胆地摸索各类讲授体例，激起师长教员的进修乐趣。我操纵长途教诲中所学到的常识连系本班师长教员的现实环境，让师长教员在兴奋中把握进修的体例。在多年的下层教诲讲授中，我对低年级数学讲授构成了一套较好地讲授体例，所教班级的成就都名列全乡同年级的前线，20____年上期和20____年下期别离被评为优良班主任;遭到了黉舍带领与家长的分歧好评。
六、此后的使命假想
培育有效的人材，富国强民是教诲的终级目标，在此后的教诲中，我当以更好的讲授理念，更热忱的立场;更勤恳的精力去为教诲增添气力，让师长教员乐学、活学，学有所得、学乃至用和周全生长，为培育成社会有效的人材打下坚固的底子，争做一位优良的教员。
小学低级教员述职报告3班主任使命方面，我重视实行《班主任职责》，做好班主任使命，酷爱师长教员，关怀师长教员的进修和糊口，首要做好以下几点：
第一、讲求教诲艺术，对峙以压服教诲为主，搞好班风扶植。
作为班主任，我晓得做师长教员的德育使命，必须把师长教员放于主体位置，获得他们的信赖，并以此作为冲破口，如许才能获得较好的教诲结果。以是，在班风扶植中，我重视身先士卒，以理服人，用事理、现实传染感动师长教员，包容师长教员的毛病谬误但又用准确的体例指点师长教员熟习、更正毛病。如1997――1998学年度执教月朔(12)班时期，我班有人称“四大天王”的辛信强、刘健明、黄镇华、杨锦辉，他们在班中、级中皆鼎鼎着名、称王称霸。在师生来往中，我重视到他们虽有配合的毛病谬误，但他们在犯事时从不分歧，以是，我接纳分层分阶段各个击破的体例，用说理教诲的体例，先从心思上分开他们，再从表现中发明他们大家的长处，并实时褒扬，并且不时在班会上夸大他们四人的杰出表现对班小我的深远影响，使他们熟习到班小我并不离弃他们。颠末两年的尽力，月朔(12)班风尚大有恶化，这对各科进修成就的不时前进有了最好的保障。
第二、增强师生交换、相互信赖。
我一向以为能争夺到师长教员的信赖便是班主任使命胜利的一半。以是，在工头使命中我非常重视增强与师长教员的相同，关怀、领会师长教员的思惟静态、进修状态，领会师长教员进修、糊口上的坚苦，赞助师长教员排扰解难。1999年9月起头，我执教初三(6)班，新编入我班的黄玉玲同窗因家庭背景和结交不慎的影响，对教员极不信赖，对个体教员乃至有敌视偏向。以是，起头时，我并不急于去传染感动她，因为我晓得，作为她的新班主任，她正用一种锋利的目光审阅着我，是以，在班中我加倍身先士卒，在浩繁师长教员眼前满是以公允、公道之心去看待每个师长教员，渐渐地，她起头用周记的情势来评估我，乃至文笔锋利地攻讦我。但我并不恶感，反而欢快，因为我发明她的誊写工致、文笔流利、用词新奇，是写作方面的可造之材，自此，咱们师生操纵周记作为相同的桥梁，整整交换了一个学期，直至初三放学期才起头第一次面临面的交心，但此时已经是相互信赖的最高境地。在如许的交换进程中，我帮她降服了有仇必报的心思妨碍，降服了各方面都己不如人的自大心思，这为她往后糊口、进修的不时前进打下了杰出的心思底子。
第三、任人唯贤，阐扬拿手。
我晓得，杰出班风的构成与班干部的使命有紧密亲密接洽，以是，我出格重视班干部的提拔和任用。在充分领会各班干的才能特色后再停止使命分派，充分变更每个班干的客观能动性，放心让班干处置班内事件，但本身又勤察看、勤查抄，发明题目敏捷处置。别的，我又重视差生的潜力挖掘。如执教初二(12)班时，“四大天王”之一的刘健明同窗，固然日常平凡懒惰，但我发明他自负心和洽胜心特强，以是在初二放学期我让他在班主任不在场的自习课上办理班中规律，他固然对我的录用表现惊奇，但很快便进入脚色，把自习课和第八节自修课的规律管得有条有理，乃至于在一次教员例会主任巡校时，误解刘健明发言违背规律，他却获得了大局部同窗的辩护。自此，我班在此后的讲堂规律上没出过大题目。
教诲家叶圣陶说：“教诲使命的全数使命便是为人师表。”以“行”服人，身先士卒，是每位教诲使命者的使命关健。在五年的讲授糊口生计中，我本着“一勤全国无难事”的概念，在讲授和班主任使命中获得了必然的成就。因为使命履历缺乏和本身才能无限，在睁开使命进程中不免有缺乏的地方，但我会在使命中不时完美自我，把教诲讲授使命做得更好。
小学低级教员述职报告4我叫______，生于1968年8月，衡南县茅市镇人，1985年，我以优良的成就考入衡南一中，1988年，我没能实现怙恃三年的期盼，高考落榜了，因为两个mm还在念高中，作为长兄的我，不愿看到父亲在三尺讲台挣那点钱来担负这个本就贫困的家，只好黯然神伤地分开了黉舍，走上了浩繁人的途径—外出打工，但是我的骨子里仍是想念书。1995年，当教员的父亲在一次出公役诽谤断了腿，承蒙党的思泽我顶职于1997年9月走上了讲台，接过父亲手中的粉笔，成了一位公民教员，冬去春来，在教诲这片热土上我已冷静耕作了十五个年龄。昔时未老先衰的小伙子现在正到中年，多年的研讨求索，我支出了可贵的芳华韶华，却也堆集了不少的教诲讲授和班级办理履历，成了茅市初中青年讲授主干，也获得了比拟骄人的使命事迹，为茅市初中明天的光辉作出了较大的进献。现将我的使命事迹扼要报告请示以下：
一、政治思惟表现一向好
我酷爱故国，虔诚党和公民的教诲奇迹，对峙党的四项根基准绳，周全贯彻党的教诲目标，扎根山区，冷静耕作，在黉舍里，身为一个通俗教员，使命从不抉剔，老是自发从命黉舍使命支配，并自动尽本身的才能去实时高品质实现。在带领和同道的信赖下，我到场使命至今，一向担负三个班化学讲授和二个班地舆讲授，厥后，带领感觉使命耐烦详尽，深受师长教员爱好，又让我担负一个班的班主任，如许一来，我的课时使命是天天到达了六节以上，我斟酌到黉舍的须要和带领的重托，不辞让。这便是澹然一笑，接过了使命，如许一干便是十五年，良多共事都开打趣说：“你真的是铁打的老黄牛，身材吃得消吗?”我一笑置之：“有课上，糊口才充分嘛!”在讲授中，我备课认当真真，上课悄悄松松，课后忙繁繁忙。
从不拘泥了传统的讲授情势，老是让本身的讲授如小溪流的水，新鲜而有闯劲，按照时期及师长教员现实与时俱进。周全实行本质教诲，为培育时期须要的高本质人材而尽力不时。在日常平凡糊口中，我不时辰刻为师长教员所悬念，事事到处为师长教员所着想。把“受”播撒给每个师长教员，用真情鼓动勉励师长教员，用爱心传染感动师长教员，用忘我赞助师长教员。像109班的陈少军，父亲早亡，母亲不堪重负离家出奔不知所踪，面临这个进修优良的孤儿，我不顾老婆的否决，把他带回家，担负他的吃穿住用，天然包含膏火，当他以627分的优良成就考入同治大学时，收回的第一条感激短讯，用的仍是我送给他的手机。另有像132班的谢小操，怙恃仳离，她的右腿脓肿发炎，大夫诊断能够会生长成骨髓炎，而她怙恃竟互踢皮球，充耳不闻，我无言了，带着这个不幸的有怙恃的“孤儿”去就诊，垫付的医药费又是1580多元，正如老婆对我的`评估：“你当班主任，不只仅便是当‘义工’，还要我倒贴‘糊口费’”。在名利上，我从不计小我得失，像我这么敬业爱生，评先评优自不必说，但我都回绝了带领的厚爱，自动把声誉让给了别人。
二、学问程度不时前进
在念高中时，我是班上的进修委员，进修成就优良，到场使命后，我深知本身学问程度的缺乏，难以知足教诲讲授使命的须要，便不时给本身的“加油、充电”，补充“能量”，公费定阅了《化学通信》《化学讲授》《中师长教员化学进修报》等报刊杂志以丰硕本身的常识，开辟本身的视线，更新本身的讲授理念。别的一方面，我于2000年中师毕业后，又到场汉说话文学大专自考，2009年又到场化学本科函授进修，确保本身在给师长教员“一杯水”的同时，保障了本身先有“一桶水”。到场使命以来，我还自动到场各科培训学，前后到场了新课改培训，通俗话培训，信息手艺培训，使本身一向能与时俱进，紧跟时期的步调，以薄弱的底子常识和专业常识，在化学讲授的殿堂里，自在驰骋，指挥若定
三、营业才能不时增强
“冰冻三尺，非一日之寒”，教员的生长进程领履历化萤成蝶的演变，在三尺讲台不时熬炼、摸索、立异，才能成为一方“名师”。作为非“科班”身世的我，深知本身的从教之路波折丛生，以是在讲授现实中我比别人多一份勤恳，少一份欢愉;多一番沉思，少一番急躁;多一点谦虚，少一点自负。使命至今，我一向践行着如许的做法：①每上完一堂课后，总要写一些讲授心得，总结沉思胜利与缺乏的地方。②常常去听讲授履历丰硕教员的课，择善而从，取长补短;③专业时候浏览有关化学讲授的报刊杂志，或上彀查找相干资料，以不时更新常识，更新教法;④自动到场教研教改勾当，在勾傍边不时熬炼本身，前进本身。2001年，我前后到场黉舍、全镇化学比武课，一跃成为全镇的娇娇者，2002年成了茅市初中化学科教研组长;⑤自动撰写教诲讲授论文，以期举一反三，进一步前进完美本身。2008年，我的《浅谈若何抓好初中化学讲授》在全镇化学研讨会推行。2009年，我的《谈初中生化学迷信本质的培育》在茅市镇初三化学讲授会商会作典范示导。2011年，我的化学论文《初三化学鼓动勉励性教诲初探》获市一等奖。这奖那奖，不如师长教员的嘉奖，这杯那杯，不如家长的口碑：“把孩子送到陈教员手中，咱们放心!”现在，在茅市镇每逢招生，总有那末些家长点名要将后代送到我班;每次招生，我班老是以人数爆满而提早竣事招生，临时被教员戏称为“招生办主任”。
四、使命成就一向凸起
天道酬勤，支出终有报答。多年来，我所讲授的三个班化学，在全镇检测中，品质综合评估排名一向位居第一，在中考中，连最差的一班及格率也在85%以上。我教导的师长教员，也屡次在各级奥赛中获奖：2008年我教导?a href='//xuexila.com/yangsheng/naiping/' target='_blank'>奶瓶笛w获化学奥赛市一等奖，2011年我教导的谢毅、刘志强又同获化学奥赛市一等奖;我所带的班级一向都是黉舍优良班小我，到场中考，我最近几年带的132班、147班上省市树模性高中人数全都是全镇最多的班级，看到一个个师长教员从我身旁锋芒毕露，展翅高飞，我心中有说不出的欣喜与知足，也许这才是一个教员最大的欢愉吧!
总之，作为一个教员，我扎根山区，一向斗争在讲授第一线，并不时充分前进本身，慢慢把本身打造成为化学学科带头人，在这条波折丛生的路上，我支出了凡人难以假想的尽力，而我最大的收成是甚么呢?我想是我的师长教员及其家长的一个浅笑。看到他们在我的教诲和培育上有所前进，不留遗憾，我就感觉统统都“值了”。“路漫其修远兮”，在教诲这条挚爱的路上，我将不辞劳累，并怅然前行。
述职人：______
20____年____月____日
小学低级教员述职报告5我____年毕业于____学院电机教诲专业，本迷信历。毕业后在____市罗村镇第二低级中学任教至今，于____年10月获得中学物理二级教员资历。现报告中学物理一级教员资历。上面我就小我在任职时期的思惟、使命表现停止述职。
任职以来，我能做到果断实行党的教诲线路、目标、政策及教诲指点思惟，虔诚党和公民的教诲奇迹。自发到场政治情势和思惟现实进修，不时前进思惟熟习。遵纪遵法，自发抵抗不良风尚。酷爱黉舍、酷爱小我，放心讲授，自发从命黉舍的使命分派，使命失职尽责，怨天尤人。长于团连系作，有全局看法，敢于承当公然课、实验课，自发降服使命中的坚苦，实现教诲讲授使命结果好。
当真进修和研讨本质教诲的思惟现实，持久定阅《班主任之友》、《中学语文讲授参考》、《语文六合》、《语文月刋》等刋物，接收别人的教诲讲授履历，填补缺乏，并得当操纵到教诲讲授现实中，结果杰出。自动到场持续教诲，任教五年来，除到场岗前培训和到各地听课、听讲座外，还到场了由佛山教诲学院构造的《语文讲堂讲授优化研讨》、《古代讲授论与讲授鼎新》、《中国语文教诲生长史》和《计较机全员培训》等培训课程，不时前进迷信文明和教诲现实程度，增强专业常识进修，对本专业、本学科的新常识、新现实、新体例，能自动进修并实时把握，尽力前进本身的岗亭使命才能。
在讲授使命中，我重视因材施教和激起师长教员的进修热忱。首要捉住了以下几点：
第一、我熟悉语文讲授纲领的请求，并用纲领的请求指点本身的讲授使命。
《语文讲授纲领》指出：语文是最首要的寒暄东西，是人类文明的首要构成局部。语文学科是一门底子学科，对师长教员学好其余学科、此后使命和持续进修，对宏扬民族优良文明和接收人类的前进文明，前进公民本质，都具有首要意思。中学语文讲授的目标在于在小学语文讲授的底子上，进一步指点师长教员准确地晓得和利用故国语文，前进浏览、写作和白话寒暄才能，生长师长教员的语感和思惟，养成进修语文的杰出习气。是以，在讲授进程中，我重视课本的思惟性，重视师长教员的根基才能培育，成立时候和空间培育师长教员的读写才能，供给大批浏览资料，加大师长教员的浏览量，除能开辟师长教员的视线外，还能够培育师长教员安康高贵的审美情味和爱国主义精力。别的，我还按照语文学科的特色和讲授内容的差别性子来操练师长教员的缔造性思惟，除使师长教员开端具有区分长短、善恶、妍媸的才能外，还使先出发生了尽力挖掘本身潜力的稠密乐趣。这对先天生长安康特性、慢慢构成健全品德都有相称大的影响。
第二、深切研讨课本，当真构造讲堂讲授。
