时辰：2022-05-21 03:50:56
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从环球范围来看，Facebook、Twitter等交际巨子在几年前就已睁开这类告白情势。2011年7月，Twitter正式推出PromotedTweets，告白按粉丝到场度收费，告白显此刻告白主Twitter账户粉丝的信息流中，且只在Twitter.com的主页面中显现。别的一交际搜集巨子Facebook也在其网站中的Ticker实时交际信息流中显现SponsoredStories告白内容。信息流告白为交际媒体进献营收增添，成为交际媒体首要的支出来历。
从微博供给的数据来看，也应正了北辰的思虑，信息流告白比右边的微博展现类告白功效晋升了10倍摆布。按照微博财报数据显现：2014年微博挪动告白支出延续增添，所进献比例从第一季度的31%一路下跌至第四时度的54%。这里须要明白的是，现阶段微博挪动告白根基都是信息流告白的情势所显现，如许的告白增添幅度，根基能够或许或许显现微博信息流告白所获得的成就。曩昔两年内，跨越4万家客户投放了微博信息流告白，反复投放比高达50%，信息流告白系统成为微博事迹增添的首要驱能源。
当信息流告白投得比拟合合用户须要的时辰，更能切近于本身浏览习气的，也易被用户接管。可是，让信息流告白阐扬庞杂的才能，还须要一个得力的帮忙，它便是大数据！
大数据是翻开信息流告白的取胜之匙
按照微博用户的交际干系、乐趣图谱、活泼水平、地域范围等等，颠末大数据阐发和发掘，每一个账户ID都将具备属于本身的属性标签。“28岁、二三线都会、女性、韩剧、育儿”、“38岁、一线都会、男性、篮球、自驾”……这类极具特性和身份特色的人群，恰是品牌试图“对症下药”分头打动的东西，微博为品牌供给数据包东西，赞助品牌经由进程大数据阐发发掘的功效找到本身心仪的方针人群。2014年，《担当者们》带着《来自星星的你》横扫中国，肯德基趁势约请金宇彬、全智贤担负新一季代言人，在传布媒体告白轰炸的同时，操纵微博“韩剧迷”人群包，遏制精准投放，其转发、批评、点赞互动率功效惊人。
除肯德基如许的品牌客户，在中小企业方面，土家硒泥坊在微博上延续投入跨越万万，粉丝量从3万敏捷晋升到46万，粉丝活泼度也从2%大幅晋升到33%，2014年其双11淘宝网销量遥遥抢先。与此同时，以祛痘产物起身的WIS品牌，一个88年的草根男率领一群90后的小火伴，用3年时辰做到年营收1个亿，不任何外部投资，依靠微博打造出一个年青人的化装品品牌。这两个中小企业的胜利，也恰是基于精准的用户投放，客户能够或许或许按照干系、春秋、性别、地域、乐趣等多个维度遏制挑选，也能够或许或许挑选电视剧人群、白领人群等数据包，还能自界说投放范围，从而为品牌带来的庞杂告白收益的案例。而近期微博一场贸易产物会上也同时颁布颁发，将引入第三方数据，这将为告白投放供给更丰硕的挑选。
交际生态代价再发明
交际大数据营销面前的精准投放动员新的社会化数据营销财产链的成长。在前未几遏制的2015微博贸易产物推介会上，微博颁布颁发进级信息流告白系统，将粉丝通、粉丝头条、微博精选、品牌速递等告白产物，面向品牌企业、中小企业及小我用户周全开放；与此同时，微博正式的交际媒体全笼盖处置打算“BigDay”完成了全程跟从用户拜候路子，基于UID精准投放触达，经由进程大数据洞察花费者的最新须要激活活泼粉丝和潜伏用户，使告白主告竣在交际媒体平台全平台疾速有用笼盖海量用户的诉求成为能够或许或许。
这里要提一下bigday，bigday是把新品首发、线下勾当、严重事务、首要节日等融会进微博交际告白投放系统中，构成一个微博交际场景的整合式社会化媒体营销。而在bigday产物面前，若是一款贸易告白产物能够或许或许使营销勾当从简略的触达退化为深度地用户互动转化。这类精准投放额系统和粉丝去重投放的系统，必然是有一套庞杂的交际告白算法作为撑持，而这恰是大数据的才能地址。
在此，我离开淮安市高涧工商分局现实。XX年上半年高涧工商分局在县局党组准确带领下，在构造科室的关怀指点下，按照重点使命抓名目、平常使命抓标准、步队扶植抓本质的思绪，牢牢把握“只需义务，不来由”的局训，深切鞭策“三型工商”扶植。各项使命获得了必然的成就。固然八月还是骄阳炎炎，天天都很闷热，但我很是侥幸离开高涧工商分局现实，辅佐国度公务员使命。看到行政办理职员天天都身着整洁的礼服、定时下班、当真使命时，我感应深深地佩服，佩服他们作为国度和国民的公仆经心全意为国民办事的义务心!
二、现实内容
1、领会标准着装上岗
(1)到达着装请求
8月9日，在工商局使命的第一天植主任就跟我先容工商行政办理者要按划定遏制着装：按划定着装职员下班时辰和处置法令使命时必须着装，特别情况，必须着便装的，应经市县和分担带领赞成，并报监察室备案。夏日低温，按照县局统一支配着装。
(2)仪容、仪表和勾当
其次，要成立工商行政办理构造使命职员文明笼统，就要正视小我的仪容、仪表和勾当。植主任跟我先容着礼服时要勾当肃静严厉、精力抖擞、姿势杰出，不准袖手、背手和将手拔出衣袋，不准边走边抽烟、吃东西，不得搭肩挽臂。
2、辅佐工商法令
(1)监视查抄
8月8日晚，卫生部消息讲话人邓海华称，针对家长质疑圣元奶粉致婴儿性早熟事务，卫生部正视到相干媒体的报道，并对此事遏制存眷。国度工商总局发布畅通范畴奶成品抽检报告中，圣元天然纯奶粉因标称的产物称号与实在属性不符，被指“品质分歧格”。同时，高涧工商分局也接到下级使命：到各大、中、小型阛阓、超市或乳成品指定发卖地址，查抄圣元指定批次奶粉，发明该批次圣元奶粉，应实时下架，遏制发卖，并保管相干证据，将标题标题题目奶粉送到相干局部遏制检测。
3、辅佐召开集会
(1)事无巨细、当真看待
因为近期发生圣元奶粉事务，为前进企业品牌熟悉，高涧工商分局召开企业牌号培育使命漫谈会，构造辖区内12家出产加工企业代表遏制集合培训。我到场了会场的安排和对会上首要内容的记实。
三、现实功效
1、严酷遵照规章轨制
简直，我以为只需身着礼服，就象征着本身在秉行公务就负担义务，要自发掩护工商笼统和名誉，不能够或许或许随便游玩打闹。
2、贯通心系国民
在我伴同高涧工商分局使命职员到各大、中、小型阛阓、超市遏制查抄圣元该批次奶粉时期，固然头顶骄阳，可是看着每小我都很当真地查抄，虽然汗如雨下，额头不时冒出豆大的汗珠。这时候，听到朱科员说到：“孩子那末小就受这么大的罪，如许的奶粉绝对不能在市场上畅通，咱们必然要当真查抄!”一句话打动了我，这是工商行政职员对国民的担任啊!
这几天很累，可是大师都是带着一份热情与火急之心查抄的，每查抄完一家阛阓，不发明圣元该批次奶粉时，大师都舒了口吻，多一丝笑脸。
同时，我倡议各行政局部在日常平凡要加强法令力度，自动配合县局、当局局部的严重步履，成立法令的杰出笼统。
3、学有所用
在查抄时期，作为英语专业的我，对奶粉外包装的英文和出产日期后的英文序列，能够或许或许更快懂得阐发，这极大地前进了查抄的使命效力。
中图分类号：G642.3 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0133-02
一、国际外钻研近况
厉敏萍和熊璋琳（2013）指出，因为毕业论文的讲授定位分歧理、先生的主体感化阐扬不够、教员的主导感化受限、构造办理使命不到位等缘由，本科毕业设想存在品质滑坡的标题标题题目，由此激发了毕业设想轨制拔除与续存的争议。饶家辉和张乃生（2014）提出经由进程加强讲堂讲授等体例代替毕业论文，可是，更多学者撑持时伟（2010）的观点，以为毕业论文的位置难以替换，倡议走鼎新的路子。彭秀英（2012）从选题、指点和评价的角度论述了前进毕业论文品质的详细办法。别的，局部学者以渐进式培育为思绪，马忠（2008）提出了包罗钻研体例论课程、学年论文和毕业论文三个关头的论文操练系统；何玉润和李晓慧（2013）发起鉴戒美国高校，为本科生定制丰硕的钻研名目；陈文祥（2015）倡导经由进程精简课程论文数目等体例加强论文写作与指点的联贯性。而牛锐锋等（2015）则重点在加强毕业设想全程品质监控层面给出了详细对策。可是，毕业论文品质并未获得较着晋升，究其缘由，在于单一情势的毕业设想轨制不具备普适性。陈稀有等（2012）提出多样化毕业设想的讲授情势，能够或许或许营建宽松、愉快、高效的人材培育情况。同时，毕业设想情势多样化不即是广泛化，是以，须要一种全新情势动员情势多样化的毕业设想到达统一预约方针。
二、毕业论文选题与情势多样化钻研
1.毕业论文选题多样化。将毕业论文选题别离为两大类：一是学术性论文。首要是以操纵大数据处置为主的毕业论文。这类论文须要在现实与实证方面具备必然的深切钻研，如能有必然的立异是最好的。二是操纵型论文。首要是将一切的常识操纵到现实中，即毕业操练单元中。这类范例的论文能够或许或许与毕业操练单元的情况紧密亲密连系，既能够或许或许稳固所学的现实常识，又熬炼了先生的思虑与操纵才能。前者合用于持续进修的先生，后者合用于毕业后间接失业的先生。在选题进程中，应事前肯定毕业论文的情势与操练单元。准绳上，经由进程集合性毕业操练，发明企业存在的凸起标题标题题目，并与企业配合阐发处置，其功效能够或许或许转换为毕业论文。
2.毕业论文情势多样化。冲破本来单一的毕业论文情势，接纳多种情势的毕业设想。能够或许或许是学术论文、调研报告、财务阐发报告、财务危险评价报告、外部节制评价报告等。环绕着操练基地发明的标题标题题目挑选肯定毕业论文的详细情势。毕业论文的详细情势须要先生与校内导师、校外导师配合商讨肯定，并报管帐专业备案，一经肯定，不得随便变动。按照差别的毕业设想情势，详细请求为：
（1）学术论文型毕业设想请求。对学术论文型毕业设想的请求与此刻毕业设想请求根基分歧，导师普通要倡议输送钻研生与有志于进修的先生挑选这类标题标题题目。与现有请求一样，学术型毕业设想请求与操练单元的情况紧密亲密连系起来，纯现实的论文不能经由进程辩论。字数请求是2.5万字摆布。
（2）调研报告型毕业设想请求。调研报告型毕业设想须要按照设定的标准和流程来遏制，普通要履历初选题，与导师会商，而后肯定标题标题题方针流程。校表里导师须要对选题遏制严酷把关。字数请求是2万字摆布。
（3）财务阐发报告型毕业设想请求。财务阐发报告型毕业设想首要是对详细某个操练基地的财务状态与品质遏制调研、搜集数据与深切阐发。首要的阐发东西是操练基地的财务报表，以此为焦点，搜集相干的左证材料，给出最初的评价的报告。字数请求是2万字摆布。
（4）财务危险评价报告毕业设想请求。经由进程对操练基地企业的调研，发明企业在财务危险、市场危险、情况危险、人力资本危险等方面存在的标题标题题目，连系所学现实常识，对这些危险遏制辨认、阐发，并给出响应的对策。字数请求是2万字摆布。
（5）外部节制评价报告毕业设想请求。首要对操练基地的外部节制情况遏制深切的调研，发明存在的标题标题题目，据此出具外部节制评价报告。须要与所学现实常识紧密亲密连系起来。字数请求是2万字摆布。
三、毕业论文指点多样化设想
对应多样化的论文选题，毕业论文指点一样须要多样化。详细辨别毕业操练阶段与毕业论文阶段，详细请求为：
（1）毕业操练阶段指点。毕业操练阶段的指点包罗校内与校外导师的指点。校内导师首要是在校内筹办阶段肯定毕业论文标题标题题目、毕业设想范例和毕业操练打算。此中毕业操练打算是校内指点的重点内容，先生须要带着毕业操练打算到操练基地遏制操练，即带着标题标题题目去有方针的操练，明白本身应当存眷甚么，和应当搜集甚么。校内导师须要凭仗履历对毕业操练打算遏制点窜并定稿。校外导师的指点首要是从先生进入操练基地起头，首要担任解答先生在操练进程中碰到的标题标题题目，并按照操练基地现场情况批改毕业操练报告。校外导师别的一个使命在于指点先生切身休会一切毕业操练打算中的操练内容，让他们在休会中进修，并在休会中发明标题标题题目，并按照所学现实常识提出响应的处置打算。
（2）毕业论文阶段的指点。毕业操练竣事后，毕业生返校，首要指点来自于校内导师。因为组内毕业设想情势各别，是以，请求指点教员应答多种毕业设想情势有着较好的把握。普通要接纳组内会商的情势，指点教员与一切组内先生就每一个先生的毕业设想所显现的标题标题题目遏制会商。这类会商是按期的，并请求有明白的图片与笔墨记实。每一个先生都要履历如许的一个进程，不颠末会商与展现的毕业设想不允许到场最初的辩论。
四、毕业论文评价与辩论多样化设想
1.毕业论文评价多样化设想。对毕业设想的评价首要侧重于日常平凡的评价，是以，校外指点教员评分、校内指点教员评分和先生最初提交的毕业设想内容是毕业论文评价的首要按照。根基思惟是正视进程的评价，不以最初辩论作为首要的成就评定按照。对应于多种范例毕业设想，须要将同种范例的毕业设想放在一路遏制评价。是以，须要分类拟定差别范例的毕业设想评价细则。
2.毕业论文辩论多样化设想。鉴戒外洋大学的履历，接纳必须辩论与挑选性辩论相连系的体例。
（1）必须辩论。在辩论关头上遏制分类辩论，准绳上挑选学术论文的先生遏制逐一辩论。辩论法式、请求与现有毕业论文辩论分歧。请求到场辩论的先生提交论文、遏制PPT演示、接管辩论小组的发问并回覆标题标题题目。
到场辩论的同窗终究成就为校表里导师评分、毕业设想评分与辩论成就的算计，并据此评比优异论文。
（2）挑选性辩论。对除学术性毕业论文以外其余情势的毕业设想，接纳抽签辩论的情势，按照差别范例毕业设想的总数20%抽签辩论。被抽到的先生到场现场辩论，到场辩论的同窗终究成就为校表里导师评分、毕业设想评分与辩论成就的算计，并据此评比优异论文。不到场辩论的同窗，终究成就为校表里导师评分、毕业设想评分的算计，不计较辩论成就。
参考文献：
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[3]时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高档教导，2010，（7）：45-47.
[4]彭秀英.立题和进程办理是前进毕业设想品质的保障[J].中国大学讲授，2012，（3）：75-76.
[5]马忠，屈波，张金鑫.基于前进自立进修才能的本科生毕业论文操练系统[J].清华大学教导钻研，2008，（1）：113-118.
[6]陈稀有，牟宪民，刘凤春，刘蕴红.对多样化毕业设想讲授体例的思虑[J].中国大学讲授，2012，（8）：59-60.
Classification Guidance of Diversified Graduation Project for Accounting Major
YAO Sheng，LI Shi-yi
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）02-0127-02
吉首大学是一所地处湖南西部地域的综合性大学，黉舍地处湘西土家属苗族自治州首府吉首市，该地域是典范的“老、少、边、山、库、穷”地域，国度将该地域设为西部大开辟、武陵山片区地域成长与扶贫攻坚先行先试地域，扶贫攻坚主疆场。信息手艺作为以后国民经济与社会成长的关头身分，培育合适该地域经济社会成长急需的信息手艺人材成为办在该地域高校――吉首大学的首要使命，作为该校扶植的计较机迷信与手艺专业则当仁不让的承当着详细的使命义务[1-3]。本文以吉首大学计较机迷信与手艺专业综合鼎新扶植为例，先容了该校计较机迷信与手艺专业实行专业综合鼎新的详细做法。
教导部实行的专业综合鼎新明白指出“睁开专业综合鼎新的专业，必须连系黉舍办学定位和办事面向，明白培育方针和扶植重点，优化人材培育打算，自立设想扶植打算，鞭策培育情势、师资步队、课程、讲授体例、讲授办理等关头的综合鼎新”，按照这些请求连系吉首大学的办学定位和本地经济社会成长对信息类人材须要的近况[4-7]，黉舍对计较机迷信与手艺专业提出了 “一中间，一个方针，4方面”的专业综合鼎新思绪。一个中间便是以对接处所经济财产为中间，一个方针便是以晋升先生立异现实才能为方针，环绕上述“一中间，一个目”睁开优化人材培育打算、打造“双师”型师资步队、加强课程讲授鼎新和强化现实讲授系统等4个方面的专业扶植使命。
1 强化人材培育的顺应性，优化人材培育打算
按照《国度中持久教导鼎新和成长纲要（2010-2020）》、教导部《对鼎力鞭策教员教导课程鼎新的定见》（教员[2011]6号）、教导部等《对进一步加强高校现实育人使命的多少定见》（教思政[2012]1号）、教导部《对周全前进高档教导品质的多少定见》（教高[2012]4号）、《教导部、国度成长鼎新委、财务部对深入教员教导鼎新的定见》（教员[2012]13号以国度相干教导方针、教导政策为指点，计较机迷信与手艺专业牢牢环绕吉首大学成立有特色、高水平讲授钻研型大学的计谋方针，对峙“树德、立行，树人、达人”的立人教导人材培育理念[8-9]，明白了“厚根本、宽口径、强才能、高本质”的才能培育请求和“干得好，下得去，吃得苦，用得好”的人材培育特色，遏制人材培育打算的全体设想。
1.1优化课程系统架构
按照“平台+模块+课程群”的布局情势搭建课程系统，全部课程系统包罗四个课程平台：通识教导课程平_、学科根本课程平台、专业教导课程平台和现实与立异创业教导课程平台。每一个平台课程下面分多少模块，模块中可包罗多少课程群。在通识教导课程平台插手了专业导论、创业根本等课程，并且除根基的大学英语、体育、思惟品德和中国近古代史以外，搭建了人文精力类、迷信素养类、立异才能类和艺术情味类等四大模块，按照这些模块的特色设置了差别的课程；在学科根本平台中设置了数理根本模块、说话根本课程模块、硬件根本课程模块等，数理根本模块包罗高档数学、线性代数、几率论与数理统计和团圆数学等课程，说话根本课程模块包罗高档说话法式设想、数据布局、操纵系统等课程，硬件根本课程模块包罗数字电子手艺、计较机构成道理等课程；专业教导课程平台咱们分设了专业标的方针，包罗：软件设想与开辟模块、大数据模块、挪动开辟模块；同时为了强化先生对计较机前沿常识的领会扩大先生的常识范畴，连系教员的迷信钻研的标的方针设置了选修模块，模块中包罗计较机前沿手艺讲座、iOS开辟、数字图象处置、野生智能、信息宁静和机械人学等课程供差别层面感乐趣的先生挑选。
1.2强化现实讲授模块
针对计较机迷信与手艺专业人材培育现实性强、操纵性强的特色，优化全体现实讲授系统：设置了课程尝试（实训）关头、集公道论讲授关头、立异创业现实等3个关头。在课程（实训）关头首要是按照尝试（实训）讲授纲要的请求完成讲堂内尝试（实训）使命；在集公道论讲授关头首要包罗课程设想、开放实训、专业见习、毕业操练、毕业设想等外容；在立异创业现实关头，先生在黉舍认定的各种学科比赛、迷信钻研、发明缔造、社会现实等方面获得功效，能够或许或许用该功效请求和认定响应学分，。除此以外，按照全体设想，在每学期的最初两周，设置了特地的现实讲授周，在该阶段首要集合完成综合性、设想性和立同性尝试。
1.3 明白课程与才能培育干系
以往人材培育打算设想中，仅仅列出大学四年各个时辰段，先生须要修读的课程，可是这些课程究竟与先生哪些才能的培育不明白的界定，致使先生老是不时地问“学这门课有甚么用”，教员在上课时也只正视课程的内容而疏忽了课程内容面前常识才能培育，按照计较机迷信与手艺专业人材才能培育的请求，设置了专业培育先生的6大才能，并将这些才能与响应的课程对应，明白了课程与常识才能之间的干系，表1的数据展现了局部专业课程与先生专业才能的对应干系矩阵：
才能1：系统认知才能。把握本学科的根基现实和焦点观点、懂得各种典范体例，能用专业常识认知经常操纵的系统与操纵。
才能2：计较思惟才能。懂得数据的逻辑布局和存储布局；把握算法设想手艺和庞杂性阐发体例、法式设想的根基思惟和体例；能接纳情势化描写和笼统思惟体例阐发标题标题题目。
才能3：算法设想与阐发才能。系统地把握算法设想与阐发的根基现实和根基体例，熟习经常操纵的算法并能法式完成；领会各种算法的成长趋向和典范操纵。
才能4：系统设想与完成才能。系统地把握软硬件系统研发范畴的现实和常识，能操纵软件工程、软件名目办理等工程化体例遏制系统的阐发与设想，并在此根本上操纵编程手艺、数据处置手艺、搜集手艺等相干手艺完成系统。
才能5：新手艺的顺应与进修才能。领会本专业的最新成长态势，能谙练操纵信息手艺手腕获得新常识；谙练地把握英语，能浏览本专业的相干外文材料，具备必然的国际视线和跨文明交换才能。
才能6：团队合作才能。把握团队不异手艺，具备杰出的说话抒发才能，使命自动 、爱岗敬业，做到宽大与合作，具备杰出的 全体熟悉和全局看法，获得团队的承认并获得团队撑持。
2 以晋升教员现实才能为方针，打造“双师”型师资步队
今朝计较机迷信与手艺专业教员在常识才能布局上遍及存在学历高、现实功底深挚可是工程履历少和实战履历缺乏的情况，这些情况已严重不能顺应计较机迷信与手艺专业操纵性立异型人材培育的须要。对此，在专业扶植方面接纳以下体例晋升教员的现实才能：
一是实行“请进来，走进来”轨制，一方面经由进程让教员到场行业、企业召开的专题手艺集会、教员在企业挂职和教员伴同先生一路见习、操练等体例，领会财产成长趋向和视屏，熟习并把握本身本专业现实常识现实的营业手艺流程和操纵体例体例；别的一方面，经由进程约请企业工程师来校睁开讲座、交换、讲课加强教员与企业的对接。
二是鼓动勉励教员经由进程名目合作、科技办事的体例处置企业现实工程标题标题题目。经由进程上述体例处置教员现实功底与实战履历错误称的标题标题题目。
3 以晋升先生自动性为方针，强化“师生互动”加强课程讲授鼎新
传统的讲授情势首要是教员讲先生听，先生与教员之间的互动首要是经由进程功课、尝试报告和测验遏制交换，这类“以课程讲授为中间”的传统讲授体例先生自动性不高、进修乐趣不浓、课程讲授功效也不较着，为此加强课程讲授鼎新的钻研与现实。
1）针对现实性、操纵性较强的课程接纳“案例教法”。对死板的现实课程的讲授，经由进程实在的案例来前进先生进修的乐趣和自动性，如C说话课程、JAVA课程、数据布局、计较机搜集课程等，在讲堂讲授中请求教员将实在的名目交叉各门课程的常识点和内容，经由进程现实情况和现实标题标题题目与现实标题标题题方针对接，消弭先生对现实常识的目生感。在讲课体例体例下面，接纳由教员课前提出标题标题题目，讲堂上由先生报告和会商，教员遏制点评的体例，强化先生在课程讲授中的主导感化，晋升讲授功效。
2）针对不可及、不可触、不直观等课程内容接纳 “假造仿真讲授”。比方在搜集进犯进攻课程、计较机图形学、计较机搜集、摹拟电路、数字电路、计较机道理等课程，经由进程假造仿真软件重构这些课程中不可及、不直观的课程内容，让课程内容笼统直观化，加深先生对课程手艺层面的熟悉。
3）凸起以现实才能为方针的查核体例，强化讲授功效。在以往的课程查核中正视先生根基现实、根基体例的测试，重点接纳“现实查核”、“闭卷测验”等体例疏忽了计较机迷信与手艺专业作为工科类专业现实性强、“才能评价”请求高的特色，是以在查核体例上，重点查核先生对常识点的操纵与综合处置标题标题题方针才能，查核情势包罗尝试操练报告、课程论文、课程设想、 文献综述、尝试操纵、手艺演示、说课等多种情势、摹拟试教等。
4 对接须要，强化以才能培育为主线的现实讲授系统
国度实行的专业综合鼎新明白了“强化现实讲授关头”的请求，在详细的实行中就必须连系人材培育请求，强化现实讲授比重，可是现实情况是，对计较机迷信与手艺专业根基常识现实的把握水平也很首要，若是简略的经由进程紧缩课内学时增添现实学时的体例，必将达不到人材培育的请求，基于上述近况，对尝试课程系统中的尝试课程和尝试名目遏制重构，归并此中反复冗余的内容，保留绝对自力的内容，增添反应学科前沿和财产手艺前沿的内容，按照“根本现尝试证”、“综合尝试现实”、“设想性尝试”的思绪，夸大尝试课程的自力性，使现实课程系统表现以培育工程现实才能为导向。同时在人材培育体例上接纳校企联动的“1.5+1.5+1”体例，即大学前一年半夯实先生学科根本，第二个一年半完成专业课程进修，在黉舍和基地睁开专业讲授和专业手艺培育；第四年完成专业标的方针课程进修，在基地企业凸起工程现实才能的综合培育。
总之，教导部实行的专业综合鼎新此中的使命请求是一项系统工程，作为西部高校――吉首大学，所开设的计较机迷信与手艺专业也必须连系黉舍的办学现实和本地现实情况综合 、系统鞭策，如许才能获得专业扶植的功效。
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DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.012
〔中图分类号〕G2549〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2016）08-0066-09
Best Practice and Enlightenment of Data Literacy
〔Abstract〕This paper firstly discussed the importance of data literacy education in E-Science environment and considers that academic library is the best organization to teach data literacy.Next，the paper introduced its concept and content and pointed out that domestic libraries explore data literacy education should learn from outstanding achievements and practical experiences abroad.Then analyzed the New England Collaborative Data Management Curriculum（NECDMC）project led by the Lamar Soutter Library at the University of Massachusetts Medical School，data information literacy（DIL）led by Purdue University，the University of Minnesota，the University of Oregon，and Cornell University and MANTRA led by data library staff in University of Edinburgh and concluded the model of best practices from curriculum goal，students，teaching methods，teaching materials and teaching evaluation.Experiences learn from best practices included funds and personnel support，focus on characteristics of field scientific data and data management requirements，kept the data literacy courses sustainable and so on.
〔Key words〕libraries abroad；data literacy education；best practice；research data management
E-Science科研情况下，迷信数据已成为科研产出的首要构成局部[1]，赞助机构、期刊出书商和学术钻研机构纷纭拟定和响应的数据政策，请求钻研职员公道标准地办理、存储和同享数据，这无疑给钻研职员的数据素养提出了更高的才能请求，亟需数据素养教导。美国钻研藏书楼协会在2012年的报告中指出，藏书楼集资本、才能、办事履历为一体，是供给数据办理办事和睁开数据素养培训的最好主体，能够或许或许赞助钻研职员应答数据驱动钻研情况中的挑衅[2]。基于此，外洋藏书楼自动睁开数据办事钻研，试探数据办理培训和数据素养教导，在持久现实中堆集了丰硕的钻研履历和现实功效。国际数据素养教导才刚起步，虽然中科院文献谍报中间等局部藏书楼已试点了一系列学分课程和数据培训班，但在教导内容设想、讲授路子挑选、教导功效评价等方面尚处试探阶段，要构成完美的数据素养教导情势还需进修和鉴戒外洋藏书楼数据素养教导现实的优异履历。在此背景下，笔者调研了英国、美国、加拿大等大学藏书楼的数据素养教导概略，按照名目赞助撑持、数据学科范畴背景、教导现实履历和教导情势成熟度拔取了马萨诸塞大学医学院Lamar Soutter藏书楼的新英格兰数据办理合作课程[3]、普渡大学、明尼苏达大学、俄勒冈大学和康奈尔大学4所藏书楼连系开辟的数据信息素养教导名目[4]和爱丁堡大学藏书楼的MANTRA教导名目[5]作为数据素养教导最好现实遏制阐发，以期为国际藏书楼试探数据素养教导供给参考和启迪。另对英美加列国数据素养教导概略的调研已有专文会商，本文在此不予胪陈。
1数据素养及其教导
11数据素养的观点和内在
跟着大数据时期的到临，数据素养已成为21世纪国民必备的关头手艺[6]，特别是在数据麋集型第四科研范式下，钻研职员成立、获得、存储及复用数字科研数据的才能已成为鞭策迷信前进、提出应答经济和社会挑衅立异的关头，并对环球出产力、合作力和糊口品质具备潜伏影响[7]。那末，甚么是数据素养？MSchield以为数据素养是按照科研须要在差别数据源中获得、操纵和总结数据，并从中揣度论断的一种才能[8]；Qin J和DIgnazio以为数据素养是钻研者在科研进程中搜集、处置、操纵、评价和操纵数据的才能[9]；Calzada Prado和Marzal以为数据素养包罗小我获得、懂得、批评性地评价和办理数据的才能，并在操纵数据的进程中遵照品德标准[10]；Chantel Ridsdale、James Rothwell等以为数据素养是一种以标准情势搜集、办理、评价和操纵数据的才能[11]。综合各方定见，可将数据素养归结为正本地发明和获得数据、批评地挑选和评价数据、标准地办理和处置数据、公道地操纵和同享数据的熟悉和才能，其内在包罗4个方面的内容，别离是数据熟悉、数据常识、数据才能、数据伦理与品德，如图1所示[12]。整体而言，数据素养夸大的不只是批评性地熟悉和把握数据的根基常识，更首要的是在科研现实中能够或许或许标准地处置和阐发数据、操纵数据，遵照数据伦理与品德，完成数据代价最大化。图1数据素养的内在
12数据素养教导
对钻研职员而言，迷信高效地办理数据并非易事[13]。E-Science科研情况下庞杂的数据量和庞杂的数据办理标题标题题目使得钻研职员面对严重挑衅，数据发生与搜集、数据阐发与处置、数据保管与存档、数据颁发与同享等标题标题题目贯串名目启动、名目实行和名目结题的全进程，钻研职员亟需数据素养培训和指点[14]。为此，外洋藏书楼自动试探数据素养教导，并在持久现实中已构成较为成熟的数据素养教导情势，就若何设置讲授方针、肯定讲授东西、设想讲授纲要、拔取讲授体例和实行讲授评价方面堆集了丰硕的功效和履历。下文将对数据素养教导的最好现实遏制详细分解。
2数据素养教导最好现实阐发
所谓最好现实（Best Practice），是指那些在别处发生明显功效，并能合用于此处的优异现实[15]。本文在调研中对各大学藏书楼的数据素养教导现实遏制归结总结，按照名目赞助撑持、课程学科范畴背景、教导现实履历和教导情势成熟度挑选了3个最好现实遏制详细阐发，别离是马萨诸塞大学医学院Lamar Soutter藏书楼的新英格兰数据办理合作课程、普渡大学、明尼苏达大学、俄勒冈大学和康奈尔大学4所藏书楼连系开辟的数据信息素养教导名目和爱丁堡大学藏书楼的MANTRA教导名目。
21马萨诸塞大学医学院Lamar Soutter藏书楼――新英格兰数据办理合作课程在以后高档教导中，数据素养讲授大多不参加本科生和钻研生的课程列表[16]，而医学、天然迷信等专业的先生对数据素养却有火急须要[17]，藏书楼成为弥补数据办理教导缺口的不二人选。基于此，马萨诸塞大学医学院Lamar Soutter藏书楼连系伍斯特理工学院的乔治・戈登藏书楼、美国西南大学等新英格兰地域大学藏书楼开辟了新英格兰数据办理合作课程（New England Collaborative Data Management Curriculum，以下称NECDMC），以培育和前进钻研职员和先生的数据办理才能。NECDMC名目受美国国度医学藏书楼赞助，名目编号HHS-N-276-2011-00010-C，名目主页：http：∥library.umassmed.edu/necdmc/index。该名目环绕两个方针睁开，一是明白数据办理的观点，成立数据素养教导的根基内容系统；二是操纵黉舍平台为先生供给数据素养教导的资本和机遇。NECDMC名目面向安康迷信、迷信和工程等范畴的本科生、钻研生和钻研职员，在调研现实须要的根本上，连系特定的学科背景来设置讲授内容模块，触及临床医学钻研、生物医学尝试室、工程名目和定安康钻研等。
211须要调研
起首，NECDMC名目组设想查询拜拜候卷经由进程SurveyMonkey等平台对差别范畴用户的数据素养近况和数据办理须要睁开查询拜访。在马萨诸塞大学，钻研使命已成为先生糊口的首要构成局部，可是查询拜访功效显现，81%的先生不接管过数据办理培训，79%的先生不晓得赞助机构的数据政策。在问及是不是须要标准办理数据时，绝大大都先生以为须要接管正式或非正式的数据素养培训，进修数据办理最好现实以赞助先生处置科研现实中面对的数据办理挑衅。查询拜访功效标明，先生最但愿进修到的数据手艺包罗：构造、办理和追踪数据集；数据存储与备份；数据检索与发明；数据描写与记实；数据处置；数据搜集；遵照本校和赞助机构的数据办理标准和请求；处置大范围的数据；数据东西和资本。须要调研是睁开数据办理培训的根本，下一阶段的课程模块设想即在须要调研的根本上睁开。
212设想课程模块
NECDMC名目组在须要调研的根本上设想了包罗7个讲授模块课程模子，首要面向安康医学、迷信和工程范畴的本科生、钻研生和钻研职员，与美国国度迷信基金会的数据办理打算倡议绝对应，并夸大应答以后情况面对的数据办理挑衅。7个课程模块既能够或许或许作为绝对自力的讲授模块，如作为集成钻研会的主题，也能够或许或许作为系列课程的讲授纲要，亦或按照须要挑选此中一二睁开针对性培训。这7个模块别离是：（1）科研数据办理概述；（2）数据范例、数据格局、数据的差别阶段；（3）元数据；（4）数据存储、备份和宁静；（5）与数据相干的法令和伦理标题标题题目；（6）数据同享和数据复用政策；（7）数据存档和持久保管。各个讲授模块及其对应的讲授内容、进修使命和评价如表1所示。
213堆集的讲授资本
NECDMC名目组在持久试探数据素养教导现实的进程中堆集了丰硕的讲授资本，包罗成立的数据办理打算模板、数据办理典范案例分解和课程赞助材料。
（1）NECDMC名目构成立的数据办理打算模板
数据办理打算是扼要描写数据处置体例的正式文档，此中列出了在名目停顿中和在名目结题以后数据搜集、数据成立、数据构造、数据处置、数据存储、数据同享和数据复用的全进程，数据办理打算赞助科研职员辨认和列出在全部科研进程中与科研数据办理相干的危险。数据办理打算不只是赞助机构请求的名目请求书的首要构成，更是指点全部科研使命流数据办理使命的纲要性文件。不只NSF、NIH等科研赞助机构请求提交数据办理打算，化学、生物医学等范畴的行业老例也有数据办理打算请求。为此，NECDMC名目组开辟了系列的数据办理打算模板，列出差别赞助机构、学科范畴请求的数据办理打算模板因素，以赞助钻研职员拟定有用的数据办理打算，此中按照NSF数据办理政策成立的数据办理打算模板如表2所示。
（2）数据办理典范讲授案例
NECDMC名目在讲课之余总结了许大都据办理典范讲授案例，每一个案例列出了讲授内容纲要，并总结了与该主题相干的数据标题标题题目，以供藏书楼员在触及数据办理课程时参考和鉴戒。这些讲授案例触及差别学科，包罗临床医学钻研（骨科移植手术数据办理、维生素D医治双向烦闷数据办理）、生物医学尝试室钻研（勾当和饮食对糖尿病危险影响的10年追踪数据、老鼠功效心脏构造的再生数据）、定安康钻研（非裔美国人的老年糊口照顾护士查询拜访数据）、航空航天工程（在轨火箭策念头组件的节制卫星数据）、工程测试尝试室（挪动和松散型造影查抄仪设想数据）、跨学科钻研名目（数据保管案例钻研：外星人名目）、生态情况迷信（草原鸟类保管情况和栖身地挑选钻研数据）、生物神经学钻研尝试室（噬菌体基因测序数据）等。
（3）课程赞助材料
除先容课程模块的内容，NECDMC名目还枚举了各个模块相干的讲授赞助材料和浏览材料，可供先生和教员进修和鉴戒。
22普渡大学、明尼苏达大学、俄勒冈大学和康奈尔大学4所大学藏书楼――数据信息素养教导名目2011年，普渡大学、康奈尔大学、明尼苏达大学、俄勒冈大学的藏书楼受美国博物馆与藏书楼办事协会（IMLS）赞助，连系睁开数据信息素养培训名目（Data Information Literacy Projects，名目编号：LG-07-11-0232-11），名目主页：http：∥。该名目环绕两个标题标题题目睁开：一是在E-Science和手艺驱动的科研情况下，未来的钻研职员须要具备若何的数据办理才能和数据素养；二是学术藏书楼应若何将数据检索、构造、传布和保管等相干的专业常识教授给先生。在这两个标题标题题方针根本上拟定了3个方针：起首成立一套学界承认的数据信息素养才能框架系统；其次以学科背景为根本，睁开数据素养教导现实，培育先生的数据办理才能；最初是构成数据素养教导最好现实，为藏书楼开设数据素养课程成立可行的模子和标准流程。
221数据信息素养才能框架
DIL名目组接纳问卷和访谈法调研了教员和先生的数据办理须要，连系数据信息素养试点课程讲授履历和ACRL的系列信息素养才能标准，在持久钻研现实中成立了一套包罗12项焦点才能的数据素养才能框架，表3列出了这12项焦点才能及其相干的数据手艺，别离是：数据现实标准、数据转换与互操纵、数据羁系和再操纵、数据办理和构造、数据保管、数据处置和阐发、数据品质和记实、数据可视化和表现、数据库和数据格局、数据发明和获得、元数据和数据描写、数据伦理与品德。才能框架为讲授现实供给了明白的方针和标的方针，也为各个机构讲授方针设想供给了根基的框架和指南，DIL名目中各个试点课程均是以这一框架为根本睁开须要调研和讲授设想的。
222DIL名方针数据素养课程现实
在界定数据信息素养才能请求后，按照才能框架体例查询拜拜候卷和访谈纲要，调研钻研职员和先生的数据素养须要。因为学科范畴和办事东西差别，是以拔取了5个学科作为试点，在详细学科数据须要的根本上设想数据素养教导课程，表4列出了5个试点课程的承接单元、学科范畴、数据范例、讲授东西、数据须要和讲授内容、讲课情势和最初到达的讲授功效。须要夸大的是，各个试点课程的讲授内容设想是基于DIL名目组开辟的数据信息素养才能框架，经由进程问卷调研和访谈法肯定各学科钻研职员和先生的详细须要，按照须要内容设想课程讲授纲要，并跟着课程进度实况予以调剂。在详细课程实行关头中，按照讲授东西和范畴数据的特色拔取了差别的讲课情势，包罗一学分迷你课程、在线课程、一次性课程、嵌入式藏书楼办事和系列钻研会等，差别讲课情势的优错误谬误如表5所示。另外，名目组还在课后约请到场课程培训的钻研职员和先生评价课程，搜集课程定见和反应信息，以不时改良和优化课程系统。
223藏书楼数据素养教导模子和流程
以Carlson为代表的DIL团队在持久的数据素养钻研和讲授现实根本上总结成立了藏书楼数据素养教导模子，包罗课程打算、设想数据素养课程、课程实行、课程评价和总结4个阶段，如图2所示。DIL团队在名目网站上收费分享了完全的设想打算和讲授材料，可供其余藏书楼实行数据素养讲讲课程供给参考和鉴戒。图2DIL名目成立的藏书楼数据素养教导模子
23爱丁堡大学藏书楼――MANTRA教导名目
爱丁堡大学藏书楼的MANTRA数据办理在线课程受JISC（科研数据办理名目，Managing Research Data，赞助编号2010-11）和爱丁堡大学（the University of Edinburgh Research Data Management Programme，赞助时辰：2013-至今）赞助，课程网址http：∥datalib.edina.ac.uk/mantra/。作为一个收费的、不计学分的、供给自学课程的在线培训平台，MANTRA首要面向钻研生（硕士、博士）、新晋钻研职员和信息使命者的数据素养须要，赞助他们在科研进程中懂得和进修若何办理数据。
231办事定位
MANTRA数据办理在线课程具备明白的办事定位，当进修用户进入课程平台挑选响应的进修脚色时，系统将推送针对该用户群体办事的方针、首要进修内容，并保举详细的进修模块。详细包罗处置科研使命的钻研生、钻研职员、高档钻研员（名目担任人）、信息使命者（藏书楼员）4种用户群体。
（1）钻研生
办事定位：MANTRA赞助钻研生进修若安在科研进程中办理数据，在钻研现实中学会操纵R、SPSS、Nvivo和ArcGIS等数据阐发处置东西。首要进修内容：科研数据办理的观点和术语；学位论文、钻研报告、操练报告中科研数据搜集和办理的体例和战略；拟定数据办理打算（数据搜集、阐发和存储）。保举进修模块：科研数据根本常识。
（2）钻研职员
办事定位：MANTRA赞助钻研职员处置以后钻研现实中的数据办理标题标题题目，为未来睁开钻研名目或请求名目赞助供给倡议。首要进修内容：回首以后的钻研现实并拟定数据办理打算；查抄并完美数据办理现实中的各个关头；将MANTRA供给的资本作为参考，并用于评价本身的现实。保举进修模块：数据办理打算。
（3）高档钻研员（名目担任人）
办事定位：MANTRA赞助高档钻研员更好地培训钻研团队成员，赞助名目担任人调剂数据办理打算，并领会更多开放数据的相干信息。首要进修内容：在讲授和进修进程中发明能够或许或许赞助团队成员前进数据办理才能的内容；在查抄数据办理打算时供给查抄方针，并保举相干资本；领会数据办理最好现实和数据同享和数据允许的长处。保举进修模块：数据同享、保管和允许；数据阐发和处置。
（4）信息使命者（藏书楼员）
办事定位：MANTRA赞助信息使命者领会科研数据办理现实，和数据的开放获得、允许颁发等相干标题标题题目。首要进修内容：培训员工加强其对本机构数据办理请求的熟悉；赞助钻研职员和先生做好数据办理打算的筹办使命；领会数据同享和数据允许的意思，和数字持久保管的首要感化。保举进修模块：数据办理培训使命包；数据同享、保管和允许。
232课程模子
MANTRA数据办理培训课程模子包罗9个模块：科研数据办理根本常识；文件格局与转换；数据掩护、权利和拜候；数据办理打算；数据记实、元数据和数据援用；数据同享、保管和允许；数据构造；数据存储与宁静；数据操纵操练，每一个进修模块的讲授方针和首要内容如表6所示。在MANTRA平台上点击响应模块便可进修响应内容，包罗视频、动画文、文本浏览框等情势。每一个在线课程模块约1小时，但须要先生在课后拓展浏览，脱手遏制数据操纵操练。
233数据办理培训东西包
数据办理培训东西包是由爱丁堡大学EDINA数据藏书楼、英国数据档案（UKDA）、英国数字办理中间（DCC）、普渡大学藏书楼散布式数据办理中间连系开辟的，旨在赞助藏书楼员更好地设想数据办理课程。数据办理培训东西包由9个局部构成，别离是数据办理培训东西包课本、培训打算、MANTRA在线课程的内容、批评性写作、来自英国数据档案和埃塞克斯大学的办理和同享数据培训资本（附小组操练和谜底）、爱丁堡大学供给的播客视频课程集锦、与MANTRA课程主题对应的课本课件、先生自学使命内容、课程评价表。经由进程数据办理培训使命包可为藏书楼员设想小型数据办理培训班供给讲授内容和课程材料，下降讲授本钱。
除供给MANTRA在线课程平台，爱丁堡大学藏书楼还按期或不按期举行科研数据办理钻研会，聚焦某个议题遏制针对性教导，比方“数据办理打算撰写”、“数据伦理与标准”等。跟着搜集信息手艺在课程讲授中的操纵，爱丁堡大学藏书楼还连系北卡罗来纳大学教堂山分校藏书楼开设为期五周的MOOC课程“数据办理和同享”，撑持证书认证[18]。
3数据素养教导最好现实情势总结
31教导方针明白
最好现实中的藏书楼在设想数据素养课程时常常具备明白的方针，即赞助用户成立数据熟悉，培育用户的数据办理手艺，并以此为准则指点全部课程勾当的睁开。详细而言，马萨诸塞大学医学院NECDMC名目具备成立数据素养教导根基内容系统和供给数据素养教导资本的两大方针；普渡大学等四校藏书楼的DIL名目则有3个方针，别离是成立数据信息素养才能框架系统、以学科为根本睁开数据素养教导现实和成立藏书楼开设数据素养课程的模子；爱丁堡大学藏书楼的MANTRA教导名目经由进程别离进修用户群体，设定详细的培训方针。
32讲授东西条理化和范畴化
起首是讲授东西的条理化。本科生、钻研生、钻研职员等差别用户群的数据须要一视同仁，名目担任人、办理员、小构成员、先生等在科研现实中也负有差别的数据办理权责，因此数据素养教导应充实斟酌讲授东西的差别性。如NECDMC课程面向本科生、钻研生和钻研职员，DIL名目首要面向钻研生，MANTRA课程别离面向钻研生、钻研职员、名目担任人和藏书楼员保举差别课程模块，供给针对性培训。其次是正视讲授东西的学科范畴。差别范畴的迷信数据具备差别性子和特色，因此所需的数据办理和操纵手艺也不尽不异。
NECDMC课程首要针对安康迷信、迷信和工程范畴，DIL名方针5个试点学科包罗天然资本、土木匠程、生态学、农业与生物工程和电子与计较机迷信。
