时辰：2023-10-15 09:56:35
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1．课程体系布局分别不明白
财政管帐学课程通俗分为低级管帐、中级财政管帐和高档财政管帐3局部。但对低级、中级、高档的财政管帐学课程该当包罗的内容，却差别一的熟习。在现实的课程内容和课本编写上难以把握。比方。对企业最根基、最简略经济停业的账务处置法式和体例、管帐核算的根基条件和通俗准绳、财政管帐报告等现实内容。低级管帐学论述过，中级管帐学有触及，高档管帐学也有描写，且根基内容差别不大。又如，独资、合股企业财政管帐学常识，本来属于低级财政管帐学常识，但却到场高档管帐学，构成高档管帐学课程内容“忽‘高’忽‘初”．难以构成体系的体系毗又如，非货泉易，在企业中也是罕见停业，其处置的根基内容应放在中级管帐。而不是高档管帐。
2课程内容体系条块分离
中级财政管帐课程体系的章节支配根基上是按管帐因素内容的差别来分类设置的。一项经济停业的账务处置经常触及多个管帐因素简直认和计量，这肯定会构成不异经济停业在差别章节体系中的频频论述和课程容量的虚增等。比方，现金扣头的总价法、净价法的处置，触及应收账款、存货、敷衍账款及主营停业支出等，起码在3个管帐因素中频频报告。又如，非货泉易本是一项完全的经济停业，按管帐因素挨次来支配，就会构成内容朋分，报酬增大讲授难度。良多管帐现实和管帐准绳的内容是对某一类或全数管帐停业的全体描写，在布局上是不宜停止条块拆分的。比方，中级管帐学经常将对资产减值停业的论述分离地支配于各项资产停业处置的条块体系中。现实上，资产减值停业是资产期末计价管帐体例的详细操纵，其凝炼度较高，该当集合加以比拟论述，如许既能够或许或许在教与学的历程中停止体系、直观的对照，也能够或许或许赞助进修东西充实体味资产减值停业的本色，有益于专业现实被体系地消化和接收。
3．专业现实与实务条理级差不够公道
低级、中级、高档管帐学的专业现实级差条理存在不公道的景象。详细表现为“两端小、中间大”。低级管帐学局部道理、观点描写过量。而实务操纵内容简略、数目较少；绝对低级管帐课程而言。中级财政管帐的内容和难度急剧增加。构成低级管帐学起来太等闲，中级财政管帐又太难。先生难以顺应脚。高档管帐本应表现专业现实与实务的高度同一．但现实上该局部内容经常是对低级、中级现实与实务内容的频频描写。呈现重实务、轻现实的景象，有高档管帐实务之嫌。
4．尝试讲授软弱
财政管帐是现实性很强的的课程，因为各种缘由，支配先生到企业中现实愈来愈难。良多黉舍都接纳手工及电算化摹拟练习。电算化模块首要是针对企业现实开辟的，与讲授现实连系不好。
二、财政管帐课程体系模块的分别构思
针对财政管帐课程体系的今朝状态及存在的题目，应调剂低级管帐、中级管帐和高档管帐的内容体系支配，同时对中级财政管帐内容在讲授支配和课本编写中做从头分别。并增强现实关头。笔者对财政管帐课程体系模块的分别构思以下：
1．低级板块
分为3个子模块：管帐道理、管帐底子、与中级财政管帐的跟尾模块。管帐道理子模块首要包罗：管帐根基现实的内容，如管帐的涵义、方针、天性机能，管帐因素，管帐科目与账户，复式记账道理及其操纵等：管帐底子子模块首要包罗：管帐凭据、管帐账簿、本钱计较、财产追查、财政管帐报告、管帐核算法式等管帐核算体例和管帐使命构造(管帐处置流程)；与中级财政管帐的跟尾模块首要包罗：管帐核算的根基准绳、账户按用处和布局分类、企业的资金轮回停业流程、银行结算体例及简略的票据停业、税收根基停业等一系列内容，应将货泉资金的核算、与货泉资金收付间接相干的其余管帐因素的初始确认和简略计量、运营功效的简略核算与计量等作为最根基的管帐停业处置置于低级管帐学局部。新晨
2中级板块
鉴于中级财政管帐讲授中．持久接纳以管帐因素简直认和计量来分别讲授内容的习气和以管帐因素分别根基讲授内容具备的简练、与管帐报表因素具备分歧性等上风，对企业出产运营根基停业内容，如供给、出产、发卖、资金筹集、利润构成和分派等仍以管帐因素来分别，有益于把握财政管帐的根基停业的核算准绳和根基的管帐处置体例。但在支配讲授内容时，招斟酌停业本身的全体性，管帐因素之间频频确认和计量的内容应视情况删减，停止整合。其余仍属于企业老例罕见停业，但有必然现实和现实难度的内容。如投资、资产计价、资产减值、告贷用度、非货泉买卖、债权重组等，应以管帐准绳为导向来支配。正视内容的全体性。分别中级管帐内容，有益于先生进一步从管帐准绳高度熟习和懂得财政管帐的请求。
3．高档板块
高档管帐学首要是从管帐准绳的现实高度动身。连系详细管帐准绳的根基划定和详细请求。论述财政管帐信息在特定条件下简直认和计量。为周全且高品德地输入管帐信息而办事口】。高档板块内容应涵盖企业停业中一些老例内容的耽误，属于生长中不太成熟的内容，如商品期货管帐、退休金(企业年金)管帐、融资租赁管帐、中期报告和分部报告和那些冲破乃至否认管帐假定的出格停业。如归并管帐报表、分支机构管帐、外币报表折算、物价变更管帐、衍生金融东西、企业清理、重组、停业、企业归并与分立。
4．现实板块
财政管帐的现实讲授关头很是首要。一方面能够或许或许前进先生对所学常识的感知度和脱手才能。别的一方面还能够或许或许经由历程现实进一步构成低级、中级、高档管帐之间的接洽。跟着对大学本科教导讲授方针定位的调剂。应加倍正视财政管帐课程现实才能的培育。现实板块内容应包罗低级管帐现实和中级管帐的现实。低级管帐现实环绕低级板块内容停止。可将尝试室的摹拟练习与讲授筹算中的专业熟习练习连系。中级管帐练习，既应正视对财政管帐核算停业的练习。更应接洽企业的出产、营销、人力资本等方面来停止。
参考文献
中图分类号：F23文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）15-0133-02
跟着管帐使命在经济操持勾当中的首要位置不时凸显和职场合作的不时加重，我国中级管帐专业手艺资历测验（以下简称“中级职称测验”）的报名人数逐年爬升。与庞大的报名热忱构成光鲜对照的是每年的缺考比例也大得惊人。连系财政部每年发布的实考相干数据及笔者的察看，缺考率在60%摆布。要想顺遂经由历程测验，岂但须要果断的毅力，更须要把握一套合适本身的、迷信、高效的进修体例。笔者已由历程测验，以下是在温习备考方面总结的一些体味和经历。
1 定方针、排时辰
中级职称测验包罗三门课程：《中级管帐实务》、《财政操持》和《经济法》。2010年度各们课程的测验纲领和课本都有比拟大的变更。2011年度相沿上年度的测验纲领和课本。新的纲领和课本对良多章节停止了调剂，并增加了良多新的常识点，不管是“质”仍是“量”都是一次进级，并且测验题量大、时辰紧，大有朝CPA测验看齐的趋向。比方《中级管帐实务》新增了一章“股分付出”，第五章持久股权投资增加了本钱法与权利法的转换、配合节制资产和配合节制运营等外容。《财政操持》新增了一章“税务操持”。测验内容的增加和难度的提升给老考生带来了不小的挑衅，而新考生面对砖头厚的课本、习题册也不免发生畏难情感。
中级职称测验请求在延续两个测验年度内经由历程这三门课程，但“长痛不如短痛”，最好尽力以赴，一次全数经由历程。从报名到测验有七个月的时辰，看似很长，但去掉歇息、使命等时辰，能真正用来温习备考的时辰少之又少。温习要早做筹办，尽能够或许或许不要比及已报名了，才起头温习，要早些从心思、时辰、测验资讯等方面做筹办，调和好使命、家庭与温习备考的干系。
好的起头是胜利的一半。报名中级职称测验的人大都具备多少年的管帐使命经历，已具备了必然的常识底子，要给本身设定必过、一次性过三门等方针。但能做到一直朝着方针尽力，不等闲抛却并不等闲。温习备考贯串于忙碌的使命、家庭糊口中，特地的温习时辰未几，只能操纵无限的专业时辰，压力很大。良多人都是因为测验太难、懒于温习等缘由半途而废，乃至缺考。因此，当进修历程中碰到坚苦时，不要随意抛却，而是要自动经由历程收集答疑、向四周人就教等渠道霸占重难点常识。
若何公道支配三门课程温习时辰的是非一视同仁。不熟习的课程应恰当多支配些时辰。通俗而言，按照难度，支配时辰最多的该当是《中级管帐实务》，其次是《财政操持》，起码的该当是《经济法》。温习历程中万万不要为所欲为、捉襟见肘：简略的内容情愿学，庞杂的内容连碰也不愿碰。中级职称测验是规范化测验，试题对常识点的涵盖很是遍及，越难的内容越等闲出大题。
2 析内容、确难点
每年的课本直到1月份摆布才出书，此时才脱手温习，有些为时过晚。固然有能够或许或许遇上测验纲领做调剂，但全体框架变更不大。应尽早脱手，阐发测验内容，明白重难点，从而做到对症下药、前进温习效力。
大大都管帐人员处置的是管帐现实使命，用到的是管帐的底子常识，偏重核算，对管帐准绳中持久股权投资、所得税、外币折算、归并财政报表等较笼统、较难的内容打仗的未几，并且《中级管帐实务》的常识容量是最大的。《财政操持》良多观点都是来自西欧管帐学者的专著、论文，用到了数列、极限、几率散布等数学体例。估算操持、投资操持、营运资金操持等是重难点，也是分数堆积点。对《经济法》的温习是最轻松的，既不须要管帐核算，又不须要数学模子停止计较，大多是需影象的内容。公司法、证券法、条约法、企业所得税法等外容不管是对考生的现实使命，仍是对温习备考，都是重难点。
3 建情势、巧体例
3.1 成立合适本身的进修情势并尽力对峙
受报名条件所限，报考中级职称测验的人大多为退职人员，使命、糊口的压力很大，温习时辰很是可贵，何况还需面对三门课程。倡议可接纳“琐细时辰+大块时辰”的进修情势。因为《经济法》各章之间不太大接洽，常识点较琐细，以是可充实操纵琐细时辰停止懂得和影象。忘记是通俗的，对数字较多的内容，如公司法令轨制中有关股东大会的召开条件等，要多频频背诵，不要混合。《中级管帐实务》和《财政操持》合适操纵早晨、双休日、小长假等大块时辰停止进修。这两门的常识是块状的，并且各章之间的接洽较慎密。不管接纳何种情势停止温习，贵在对峙，高得惊人的缺考率即印证了这一点。
3.2 操纵高效的进修体例
二、低级管帐职称测验
低级管帐职称测验合适经由历程管帐从业资历测验的的管帐初学者，报考指南包罗：（1）报名条件。报名到场管帐专业手艺资历测验的人员，应具备以下根基条件：对峙准绳，具备杰出的职业品德品德；当实在行《中华国民共和国管帐法》和国度同一的管帐轨制，和有关财经法令、律例、规章轨制，无严峻违背财经规律的行动；实行岗亭职责，酷爱本职使命；具备管帐从业资历，持有管帐从业资历证书。报名到场管帐专业手艺低级资历测验的人员，除具备以上根基条件外，还必须具备教导局部承认的高中毕业以上学历。（2）测验科目。包罗《经济法底子》、《低级管帐实务》两个科目。测验分两个半天停止，《低级管帐实务》3小时，《经济法底子》2.5小时。（3）报名时辰。报名时辰通俗支配在测验年度上一年的10月份起头。2012年天下报名时辰：2011年10月17日至11月7日。补报名时辰：2011年12月5日至15日。（4）测验时辰。测验时辰通俗支配在测验年度的5月份。（以昔时发布的报名时辰、测验时辰为准）。2012年测验时辰：2012年5月12日。（5）成就操持。到场低级资历测验的人员必须在一个测验年度内经由历程全数科方针测验。
三、中级管帐职称测验
中级管帐职称测验合适具备必然管帐底子的相干人士，经由历程中级管帐职称测验的生长标的方针为企业奇迹单元，管帐、审计。（1）报名条件。报名到场管帐专业手艺资历测验的人员，应具备以下根基条件：对峙准绳，具备杰出的职业品德品德；当实在行《中华国民共和国管帐法》和国度同一的管帐轨制，和有关财经法令、律例、规章轨制，无严峻违背财经规律的行动；实行岗亭职责，酷爱本职使命；具备管帐从业资历，持有管帐从业资历证书。报名到场管帐专业手艺中级资历测验的人员，除具备以上根基条件外，还必须具备以下条件之一：获得大学专迷信历，处置管帐使命满五年；获得大学本迷信历，处置管帐使命满四年；获得双学士学位或研讨生班毕业，处置管帐使命满二年；获得硕士学位，处置管帐使命满一年；获得博士学位。对经由历程天下同一的测验，获得经济、统计、审计专业手艺中、低级资历的人员，并具备以上根基条件，都可报名到场响应级别的管帐专业手艺资历测验。报名条件中所划定的处置管帐使命年限是指获得划定学历前、后处置管帐使命的算计年限，其停止日期为测验报名年度昔时年末前。（2）测验科目。设《财政操持》、《经济法》、《中级管帐实务》三个科目。《财政操持》、《经济法》为2.5小时，《中级管帐实务》为3小时。（3）报名时辰。报名时辰通俗支配在测验年度上一年的10月份起头。2012年天下报名时辰：2011年10月17日至11月7日。补报名时辰：2011年12月5日至15日。（4）测验时辰。测验时辰通俗支配在测验年度的5月份。（以昔时发布的报名时辰、测验时辰为准）。2012年测验时辰：2012年5月12、13日。（5）成就及证书操持。到场管帐专业手艺中级资历测验的人员，在延续的两个测验年度内，全数科目测验均及格者，可获得管帐专业手艺中级资历证书。
四、注册管帐师测验
经由历程注册管帐师测验的生长标的方针为：管帐师事件所、企业、奇迹单元财政、投行阐发师等，注册管帐师能够或许或许依法停止鉴证停业，并有权出具鉴证报告。（1）报名条件。一是专业阶段测验报名条件及免试条件。报名条件：合适以下条件的中国国民，能够或许或许请求到场注册管帐师天下同一测验――专业阶段测验：具备完全民事行动才能；具备高档专科以上黉舍毕业学历、或具备管帐或相干专业中级以上手艺职称。免试条件：具备管帐或相干专业高档手艺职称的人员（包罗黉舍及科研单元中具备管帐或相干专业副教授、副研讨员以上职称者），能够或许或许请求免予专业阶段测验1个特长科方针测验。请求免予测验的人员，该当填写《注册管帐师天下同一测验――专业阶段测验科目免试请求表（2011年度）》，并向报考地省级财政厅（局）注册管帐师测验委员会办公室（以下简称处所考办）提交高档手艺职称证书及复印件。处所考办查核无误后，报经财政部注册管帐师测验委员会办公室（以下简称财政部考办）查核核准，方可免试。二是综合阶段测验报名条件。合适以下条件的中国国民，能够或许或许请求到场注册管帐师天下同一测验――综合阶段测验：具备完全民事行动才能；已获得财政部考委会颁发的注册管帐师天下同一测验――专业阶段测验及格证书的。有以下景象之一的人员，不得报名到场注册管帐师天下同一测验：因被撤消注册管帐师证书，自惩罚决议之日起至请求报名之日止不满5年者；之前年度到场注册管帐师天下同一测验因违规而遭到停考处置刻日未满者。注册管帐师天下同一测验报名均经由历程“注册管帐师天下同一测验网上报名体系”停止。报名分为网上预告名、资历查核、交费确认三个步骤。登录中国注册管帐师协会网站（省略.cn），点击“注册管帐师测验网上报名”链接，进入“注册管帐师天下同一测验网上报名体系”（或间接登录cpaexam.省略.cn）停止网上预告名。初次报名到场专业阶段测验的报考人员应于划定的时辰内，到报考地的处所考办指定地址操持报名资历查核手续。操持报名资历查核手续时，报考人员需持收集报名信息表、身份证件（原件及复印件）、学历证书或中级以上职称证书。持有外洋学历报名的中国国民应供给外洋学历原件、经公证构造供给的该学历已获得国度教导部承认的中文证实，和发放该学历的黉舍的中文全称和英文全称。非初次报名到场专业阶段测验的报考人员、综合阶段测验的报考人员不用停止报名资历查核。（2）测验科目、测验规模及测验体例。测验分别为专业阶段测验和综合阶段测验。考生在经由历程专业阶段测验的全数科目后，才能到场综合阶段测验。专业阶段测验科目：管帐、审计、财政本钱操持、公司计谋与危险操持、经济法、税法6个科目；综合阶段测验科目：职业才能综合测试。（3）报名时辰。境内考生专业阶段测验报名时辰通俗为3月、4月份，综合阶段测验报名时辰通俗为3月、4月份。报名的详细时辰在各年度财政部考委会的《注册管帐师天下同一测验报名简章》中划定，处所考委会该当据此肯定本地域详细报名日期，并向社会告诉布告。境外考生（即欧洲考区）专业阶段报名时辰通俗为3～8月份。（4）测验时辰。境内测验时辰通俗支配在每年9月份；欧洲考区测验时辰通俗支配在11月份。 （5）成就操持。注册管帐师天下同一测验有用答卷按照《注册管帐师天下同一测验试卷评阅使命法则》，由财政部考办同一构造集合评阅；注册管帐师天下同一测验各科成就，经财政部考委会确认后，由财政部考办向处所考办，并守旧收集查问功效；测验成就向处所考办后，处所考办应向考生制发成就告诉单。对考生提出测验成就核对请求的，处所考办应实时汇总，并在划定日期内按划定格局上报财政部考办；财政部考办按照成就核对使命有关规程实时构构成就核对使命。成就核对功效由财政部考办向处所考办，并守旧收集查问功效。处所考办应向考生制发成就核对功效答复单。（6）及格规范：每科测验均实行百分制，60分为成就及格分数线。到场注册管帐师天下同一测验的招考人员，专业阶段测验的单科测验及格成就5年内有用。对在延续5个年度测验中获得专业阶段全数科目测验及格成就的招考人员，财政部考委会颁发专业阶段测验及格证书。专业阶段测验及格证请求人应持有用的测验科目成就及格凭据（单科成就及格告诉单、免试批复文件复印件或成就核对答复单），向到场专业阶段测验最初一科测验地址地的处所考办请求换发专业阶段测验及格证书。处所考办应答专业阶段测验及格证请求人供给的证实材料停止查核。查核无误后，处所考办该当汇总本地域专业阶段及格证请求人相干材料，建造上报文件。综合阶段测验科目应在获得注册管帐师天下同一测验专业阶段测验及格证书后5个年度测验中实现。对获得综合阶段测验科目测验及格成就的考生，财政部考委会颁发注册管帐师天下同一测验全科测验及格证书。（7）全科及格证操持。按照《注册管帐师天下同一测验操持使命指南》划定，到场注册管帐师天下同一测验的招考人员，在获得注册管帐师天下同一测验专业阶段测验及格证后5个年度内，获得综合阶段职业才能综合测试及格成就者，财政部考委员颁发全科及格证书。获得综合阶段职业才能综合测试成就及格的请求人，应持综合阶段职业才能综合测试成就及格凭据向到场综合阶段职业才能综合测试地址地的处所考办请求换发全科及格证书。全科及格证上的发放日期为财政部考办下发的批复文件日期。处所考办在发放全科及格证书时，应同时向全科及格证请求人发放《中国注册管帐师协会非执业会员挂号表》，催促其请求成为中注协非执业会员。注册管帐师的注册体例：省、自治区、直辖市注册管帐师协会（以下简称“省级注册管帐师协会”）担任本地域注册管帐师的注册及相干操持使命。中国注册管帐师协会对省级注册管帐师协会的注册操持使命停止指点。注册管帐师依法实行停业，该当获得财政部同一拟定的中华国民共和国注册管帐师证书（以下简称“注册管帐师证书”）。
五年制高职教导课程鼎新的首要使命之一,便是要在构建新型专业课程布局体系的底子上,突破学科性课程的束缚,从“能以失业为导向,以周全本色为底子,以才能为本位、以职业现实为主线、以名目课程为主体的模块化的职业教导课程讲授内容体系”的鼎新方针动身,以“先生情愿学、教员教得轻松、讲授功效好”为准绳,以拟定课程规范为载体,优化、整合、成立能顺应职业教导特点请求的课程讲授内容体系。本文因此“才能本位”观课程论为主导,对五年制高职教导管帐专业课程讲授内容的鼎新和优化整合,和局部专业课程讲授内容的鼎新、重组、整合与精选、凝炼,提出本身的观点。
1.五年制高职教导管帐专业课程讲授内容体系鼎新和优化的根基请求
1.1 把握五年制高职的本色特点
五年制高职是属于初中后学制五年的高档职业教导,是实行五年一向制培育的高档职业教导,姓“高”、名“职”、字“五年一向”是五年制高职的本色内涵。因此,在鼎新和优化课程讲授内容体系时,应把握“职”字、认知“高”字,用好“五年一向”。
把握“职”字。便是在构建课程讲授内容体系中,应紧紧把握“以办事为主旨,以失业为导向,以才能为本位”的指点思惟,正视培育先生的综合本色,凸起培育糊口才能和职业才能,为先生的安康生长、顺遂失业和职业生长办事。
认知“高”字。便是构建的课程讲授内容体系应表现为“三高”特点:培育方针的定位是“一线的操纵性高档特地人材”;专业教导首要是高新常识手艺性教导,前沿性手艺、常识把握水平高,专业复合性强;讲授情势上产学研连系水平高,教科研才能强。
用好“五年一向”。与高中后高职教导比拟拟,五年制高职具备三个上风:一是“五年一向”具备统筹支配中等和高档职业手艺讲授的体系上风,使中职和高职相贯穿,既能保障高档教导的规格请求,又能凸起职业教导的特点。二是具备“春秋上风”,退学春秋小,可塑性强,是接管手艺练习的最好春秋段,只需精确指点,很等闲构成迷信的天下观、人生观和杰出的职业品德。使五年制高档职业教导的人材培育具备“现场、综合、频频练习”三大特点,毕业生具备较强的专业手艺操纵才能和职业才能。三是“门坎低”,是初中后的高档职业教导,具备大众性、前进性、社会性的特点,须要下降动身点、重构底子,反应前沿、体系构架。
1.2 把握管帐专业的根基特点
管帐专业与其余专业比拟,具备以下根基特点:
一是常识体系的体系性。管帐专业常识本色上是国度财经政策、管帐准绳和管帐轨制体系的把握、解读和操纵,须要先生把握较完全的专业常识体系,才能具备较高的解读才能、懂得才能、要操纵才能。是典范的“常识---手艺”型的专业教导路子,先生的手艺培育必须成立在根基常识谙练把握的底子之上。
二是综合本色请求高。管帐岗亭是单元的财经操持层面岗亭,请求先生应具备较强的政治本色、品德本色、文明本色、身心本色、义务本色、合作精力、管帐职业品德。
三是失业岗亭群广泛。在管帐岗亭群的底子上,也能够或许或许面向财政、税收、金融、统计等专业岗亭群失业,与财经类其余专业穿插性比拟强,请求课程讲授内容设置既要有精度,又要有广泛广度。
四是专业复合才能强。先生应具备流利的行动抒发才能、撰写罕见财经操纵文和通俗信函才能、管帐电算处置才能、财经谍报材料检索才能、财经轨制文件浏览懂得才能、管帐岗亭实行操纵才能、对国际通行财经老例的体味和开端操纵才能等。
2.五年制高职教导管帐专业课程讲授内容鼎新和优化路子
讲授内容鼎新和优化最关头的是,对每门课程要明白三个要点:一是课程功效(课程性子 、培育方针);二是课程鼎新指向(改甚么?若何改?);三是课程讲授使命(常识、手艺、本色)。为此,我以为在对五年制高职教导管帐类专业讲授内容鼎新和优化整合历程中应按照以下路子停止。
第一步是课程性子挑选:是名目课程?仍是学科课程?因此名目为主课程?仍因此学科为主课程?手艺练习为主?仍是常识把握为主?经由历程挑选明白课程性子和特点。挑选的按照是课程在专业课程体系的位置和功效、常识与手艺的融会挨次、与使命岗亭的慎密亲密度。
通俗来说,在专业课程体系中处于专业底子的位置和功效,首要是为专业骨干课程办事,“常识---手艺”型融会挨次的,则通俗因此学科为主的课程。在专业课程体系中处于专业骨干的位置和功效,与使命岗亭的慎密亲密度高,“手艺---常识”型融会挨次的,则通俗因此名目为主的课程,能够或许或许作为名目课程开辟。
第二步是明白课程鼎新的指向题目。即回覆课程存在甚么题目?明白改甚么;课改的首要指向是甚么?明白若何改。
第三步是明白定课程新方针。即该课程讲授立场方针、常识方针、手艺方针的规范划定。咱们以为肯定某个课程的方针肯定准绳是“三以两表现”:以课程定位为底子,以专业从业岗亭职业才能为指向,职业教导培育规格为标记(“高档”?“中等”?),表现课程鼎新指向,表现课程讲授的全体使命。
第四步肯定课程讲授新内容体系。咱们以为某门课程讲授内容体系首要肯定以下几个方面内容:
(1)明白常识讲授体系和手艺讲授练习体系。(2)以认知为准绳,成立分层的常识体系(根基常识、扩展常识、现实链接),提出差别的讲授请求。(3)以职业从业根基手艺构建手艺讲授练习体系。(4)实行体例与手腕。(5)查核请求与品德节制。
3.五年制高职教导管帐类专业讲授内容鼎新指向
明白了课程讲授内容鼎新的路子后,若何优化整合,最关头的是明白专业讲授内容鼎新指向。咱们以为五年制高职教导管帐类专业讲授内容鼎新指向首要以下几个方面:
3.1 实时顺应管帐鼎新
面对我国管帐鼎新,若安在五年制高档职业教导中顺应之,是讲授内容鼎新的首要指向,首要包罗课程讲授容量的挑选和讲授内容的挑选两个方面。
3.2 常识体系与专业才能的融会
以认知和才能练习为焦点,构建常识体系和才能练习体系,到达以先生为主体、有所立异、有所特点、顺应高职讲授的讲授方针。
3.3 特点性题目
力图合适财经高档职业教导的特点和请求,重构底子、反应前沿、凸起重点。
3.4 管帐从业资历查核连系题目
将管帐从业资历融入课程讲授内容中,成立差别课程进修评估体系。
3.5 名目课程的开辟规模题目
管帐专业名目课程在哪个课程体系或哪一门课程中开辟,或某门课程的特定局部等,须要详尽研讨。咱们以为,管帐专业名目课程开辟首要集合在专业现实名目课程体系中。
4.五年制高职管帐专业局部骨干课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.1 底子管帐课程的讲授内容鼎新和优化
4.1.1 课程定位
底子管帐课程既是财经类专业的专业底子课,又是低级管帐岗亭职业才能的“成型”课程,既是管帐“根基手艺、根基现实、根基常识”的载体,仍是管帐专业认同、低级管帐岗亭职业手艺练习的载体。因此,本课程的定位为:“一个认同、两个底子、三个根基、四个方针”。
一个认同:经由历程本课程的讲授,起首要处置的是先生对管帐专业的认同题目,并经由历程认同,培育先生对进修管帐专业的乐趣,体味管帐现实中的近况和社会糊口中的功效。
两个底子:即本课程一方面是管帐专业骨干课程的专业底子课程,别的一方面是低级管帐岗亭职业综合才能的养成课程。
三个根基:即底子管帐课程讲授内容主体是管帐的根基手艺、根基常识、根基现实。
四个方针:底子管帐课程应实现认同职业脚色、夯实专业底子、实行岗亭才能、把握专业手艺等四个讲授方针。
4.1.2 底子管帐课程讲授内容鼎新指向
因为本课程为专业底子课,常识性、专业性现实太强,今朝存在的题目是:(1)讲授方针的单一性。正视管帐根基常识和现实的认知和把握,缺少专业常识的体系性讲授与专业才能的练习的无机连系。(2)讲授内容的挑选条理性弱。本科、大专、中专等差别的教导条理的讲授内容挑选性不较着,高档职业教导特点不凸起。(3)先生进修难度太大,不易懂得,进修无乐趣,自动进修的场合排场相称遍及。(4)讲授体例单一,立异性弱,查核评估体例不易立异。
底子管帐课程鼎新指向:(1)按照专业培育方针的请求,按照常识、本色、立场、职业筹办的培育定位,调剂讲授培育方针。表现常识把握、现实认知和专业现实才能练习相益连系的讲授请求。(2)合适职业手艺教导的特点和请求,明白常识讲授体系和才能讲授练习体系。使讲授内容具备可读性、乐趣性、现实性。尽能够或许或许构成综合化或模块化讲授内容布局,具备条理性。(4)表现先生进修主体位置,便于增强先生自学的乐趣。
4.1.3 底子管帐课程讲授内容的优化整合
(1)以“实现认同职业脚色、夯实专业底子、实行岗亭才能、把握低级管帐岗亭专业手艺”等四个根基方针,完全突破按学科和现实体系假想课程的情势,按照初学者的认知规律,以“管帐职业认知——管帐出纳岗亭——管帐记账岗亭——管帐现实和常识底子”等模块群假想讲授单元,按照低级管帐岗亭群的使命使命和为进修其余专业课程底子须要来挑选和构造课程内容。(2)详细讲授内容名方针挑选和编排挨次一是按照“认知管帐职业、练习管帐出纳根基手艺、懂得管帐特地体例、操纵管帐特地体例、记账员才能培育、低级管帐岗亭使命使命、管帐底子现实和常识”的逻辑挨次;二是从底子常识体系构建角度,对峙管帐的根基手艺、根基常识、根基现实之间的内涵必然干系。(3)按照管帐人员岗亭的使命须要,在进修该课程后,能够或许或许按照讲授筹算的全体支配,到场“管帐人员从业资历证书”测验。
4.2 财政管帐实务课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.2.1 财政管帐实务课程定位
本课程为管帐专业的骨干课程,是?课程。经由历程本课程的讲授,使先生能够或许或许根基把握财政管帐的根基常识和根基体例,并开端把握管帐现实操纵的手艺,为今后处置财政管帐岗亭使命奠基底子。
本课程的常识讲授方针是:在精确操纵《企业管帐准绳》和管帐轨制的底子上,能谙练处置小中企业平常经济停业;能认知大企业出格经济事变的管帐处置;能会查找上市公司的出格停业的管帐处置政策、轨制、体例。
本课程的手艺讲授方针是:先生具备处置中小企业管帐使命的根基才能,能够或许或许停止中小企业各管帐岗亭的管帐事变处置。
4.2.2 财政管帐实务课程讲授内容鼎新指向
今朝财政管帐实务课程存在的题目首要在两个方面,一是讲授内容的挑选;二是讲堂讲授的功效遍及较低。因为我国经济的疾速生长,管帐轨制和管帐准绳扶植日月牙异,管帐处置事变和处置准绳含量收缩,在无限的时辰内,全数作为讲授内容已无能够或许或许,也不须要。以是财政管帐实务课程急需处置的便是讲授内容的挑选题目,优化一套顺应五年制高职先生的讲授内容。
财政管帐实务课程课改的首要指向是,下降动身点、重构底子、反应前沿。按照以下级次成立分层的常识体系:
必须谙练根基常识和手艺,以小中企业为底子的平常经济停业管帐处置。这是财政管帐实务课程的主体内容。也是课程查核的首要内容。
认知的扩展常识和手艺,以中型、大型企业出格的、非平常经济事变管帐处置;这是财政管帐实务课程的补充内容,可作挑选的查核内容。
链接的常识和手艺,以上市公司为底子的出格经济停业管帐处置政策、轨制、体例。这是财政管帐实务课程的提醒内容,不做查核。
4.3 本钱管帐实务课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.3.1 课程定位
《本钱管帐实务》是五年制高档职业教导管帐类专业设置的一门专业骨干课程,其使命是使先生具备处置管帐核算和管帐事件操持使命所必需的本钱计较和本钱阐发的才能。
本课程的常识方针是把握中小企业平常本钱计较和核算,手艺方针是先生能操纵根基的本钱计较体例停止中小企业本钱核算,具备在本钱管帐岗亭使命的才能。
4.3.2 课程讲授内容鼎新指向
今朝本钱管帐实务课程存在的首要题目是,学科性强,讲授难度大,讲授功效较差;职业教导的特点不较着,才能练习体系缺少,与本钱核算实务岗亭使命使命有差别,名目特点不较着。
本钱管帐实务课程内容鼎新的首要指向是依托中小企业本钱核算实务岗亭使命使命停止名目课程革新。详细讲,按照本钱计较的难易水平和认知规律,按照差别企业的本钱核算特点,假想七个本钱核算讲授勾当案例引入本钱核算名目,实现理实一体化案例讲授内容。讲授勾当名目首要有:(1)出产单一产物企业本钱的核算。案例引出是简略的出产单一产物企业本钱核算流程;常识点:是本钱核算、本钱因素、本钱核算根基流程、企业种别及特点等。(2)出产单一产物企业跨月落本钱钱的核算。案例引出出产本钱在落本钱钱与在产物分派的核算流程;常识点:落成产物与月末在产物、出产本钱在落成在产物与月末在产物之间的分别体例。 (3)出产两种以上产物企业产物本钱的核算。案例引出出产用度在差别产物之间分派的核算流程;常识点:制感化度在差别产物之间的分派、赞助出产本钱的分派等。(4)品种法的操纵。案例引出品种法本钱核算流程。常识点:品种法的特点、顺应性等。(5)分批法的操纵。案例引出分批法本钱核算流程。常识点:分批的特点、顺应性等。(6)分步法的操纵。案例引出分批法本钱核算流程。常识点:分批法的特点、顺应性等。(7)本钱报表信息与阐发。案例引出本钱报表的体例与信息阐发根基流程;常识点:本钱报表的品种、本钱报表的体例体例、本钱报表信息解读等。
4.4 财政操持实务课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.4.1 课程定位
财政操持实务课程是五年制高职管帐专业的焦点专业课程,是构成先生焦点专业才能的首要模块。其功效是先容财政操持的根基现实和实务,培育先生处置财政操持使命应具备的根基常识、根基手艺和操纵才能。赞助先天生立财政操持中的根基理念,并加以操纵,前进阐发题目、处置题方针才能,将通俗记账人员提升为财政操持人员,充实阐扬到场企业运营操持及展望、决议筹算的才能。
作为管帐类专业焦点课程,偏重表现资金角度的综合操持,但从今朝五年制高职失业岗亭请求看,短时辰内还不能进入较高条理的财政操持步队,因此本课程假想上针对通俗管帐岗亭请求,而非间接培育财政司理,方针是让先生能体味财政操持请求,更好的做好管帐使命,为企业财政操持供给须要信息,同时斟酌先生可延续生长请求,为先生进一步深切做好财政操持使命供给常识平台。
本课程的讲授方针是(1)培育先生松散的风格和对数字的敏感度,同时前进先生的说话抒发、合作配合、综合调和才能,为做好管帐使命和财政使命打下底子。(2)该当使先生把握财政操持底子常识、根基法式、根基体例和操持的根基手艺,并能矫捷操纵其根基现实和体例,处置企业筹资、投资和利润分派等操持勾当的现实题目,具备中小企业财政操持人员的根根基质。
4.4.2 课程讲授内容鼎新指向
持久以来,财政操持实务课程退职业教导规模内存在的题目首要是内容的挑选题目、讲授难度与功效题目、才能练习的内容体系题目等。为此,咱们针对五年制高档职业教导的本色请求,对财政操持实务的讲授内容做了以下几个方面的调剂和优化:
一因此中小企业财政操持岗亭使命使命请求,重点以资金操持为主线停止讲授内容挑选,成立根基常识、扩展常识、链接常识构成的条理性讲授内容常识布局。
二因此中小企业财政操持平常停业为按照,操纵案例指点情势构建财政操持根基手艺练习内容体系。
参考文献：
[1]省当局对鼎力生长职业教导的决议[eb/ol].江苏职教网.
五年制高职教导课程鼎新的首要使命之一，便是要在构建新型专业课程布局体系的底子上，突破学科性课程的束缚，从“能以失业为导向，以周全本色为底子，以才能为本位、以职业现实为主线、以名目课程为主体的模块化的职业教导课程讲授内容体系”的鼎新方针动身，以“先生情愿学、教员教得轻松、讲授功效好”为准绳，以拟定课程规范为载体，优化、整合、成立能顺应职业教导特点请求的课程讲授内容体系。本文因此“才能本位”观课程论为主导，对五年制高职教导管帐专业课程讲授内容的鼎新和优化整合，和局部专业课程讲授内容的鼎新、重组、整合与精选、凝炼，提出本身的观点。
1.五年制高职教导管帐专业课程讲授内容体系鼎新和优化的根基请求
1.1 把握五年制高职的本色特点
五年制高职是属于初中后学制五年的高档职业教导，是实行五年一向制培育的高档职业教导，姓“高”、名“职”、字“五年一向”是五年制高职的本色内涵。因此，在鼎新和优化课程讲授内容体系时，应把握“职”字、认知“高”字，用好“五年一向”。
把握“职”字。便是在构建课程讲授内容体系中，应紧紧把握“以办事为主旨，以失业为导向，以才能为本位”的指点思惟，正视培育先生的综合本色，凸起培育糊口才能和职业才能，为先生的安康生长、顺遂失业和职业生长办事。
认知“高”字。便是构建的课程讲授内容体系应表现为“三高”特点:培育方针的定位是“一线的操纵性高档特地人材”;专业教导首要是高新常识手艺性教导，前沿性手艺、常识把握水平高，专业复合性强;讲授情势上产学研连系水平高，教科研才能强。
用好“五年一向”。与高中后高职教导比拟拟，五年制高职具备三个上风:一是“五年一向”具备统筹支配中等和高档职业手艺讲授的体系上风，使中职和高职相贯穿，既能保障高档教导的规格请求，又能凸起职业教导的特点。二是具备“春秋上风”，退学春秋小，可塑性强，是接管手艺练习的最好春秋段，只需精确指点，很等闲构成迷信的天下观、人生观和杰出的职业品德。使五年制高档职业教导的人材培育具备“现场、综合、频频练习”三大特点，毕业生具备较强的专业手艺操纵才能和职业才能。三是“门坎低”，是初中后的高档职业教导，具备大众性、前进性、社会性的特点，须要下降动身点、重构底子，反应前沿、体系构架。
1.2 把握管帐专业的根基特点
管帐专业与其余专业比拟，具备以下根基特点:
一是常识体系的体系性。管帐专业常识本色上是国度财经政策、管帐准绳和管帐轨制体系的把握、解读和操纵，须要先生把握较完全的专业常识体系，才能具备较高的解读才能、懂得才能、要操纵才能。是典范的“常识---手艺”型的专业教导路子，先生的手艺培育必须成立在根基常识谙练把握的底子之上。
二是综合本色请求高。管帐岗亭是单元的财经操持层面岗亭，请求先生应具备较强的政治本色、品德本色、文明本色、身心本色、义务本色、合作精力、管帐职业品德。
三是失业岗亭群广泛。在管帐岗亭群的底子上，也能够或许或许面向财政、税收、金融、统计等专业岗亭群失业，与财经类其余专业穿插性比拟强，请求课程讲授内容设置既要有精度，又要有广泛广度。
四是专业复合才能强。先生应具备流利的行动抒发才能、撰写罕见财经操纵文和通俗信函才能、管帐电算处置才能、财经谍报材料检索才能、财经轨制文件浏览懂得才能、管帐岗亭实行操纵才能、对国际通行财经老例的体味和开端操纵才能等。
2.五年制高职教导管帐专业课程讲授内容鼎新和优化路子
讲授内容鼎新和优化最关头的是，对每门课程要明白三个要点:一是课程功效(课程性子 、培育方针);二是课程鼎新指向(改甚么?若何改?);三是课程讲授使命(常识、手艺、本色)。为此，我以为在对五年制高职教导管帐类专业讲授内容鼎新和优化整合历程中应按照以下路子停止。
第一步是课程性子挑选:是名目课程?仍是学科课程?因此名目为主课程?仍因此学科为主课程?手艺练习为主?仍是常识把握为主?经由历程挑选明白课程性子和特点。挑选的按照是课程在专业课程体系的位置和功效、常识与手艺的融会挨次、与使命岗亭的慎密亲密度。
通俗来说，在专业课程体系中处于专业底子的位置和功效，首要是为专业骨干课程办事，“常识---手艺”型融会挨次的，则通俗因此学科为主的课程。在专业课程体系中处于专业骨干的位置和功效，与使命岗亭的慎密亲密度高，“手艺---常识”型融会挨次的，则通俗因此名目为主的课程，能够或许或许作为名目课程开辟。
第二步是明白课程鼎新的指向题目。即回覆课程存在甚么题目?明白改甚么;课改的首要指向是甚么?明白若何改。
第三步是明白定课程新方针。即该课程讲授立场方针、常识方针、手艺方针的规范划定。咱们以为肯定某个课程的方针肯定准绳是“三以两表现”:以课程定位为底子，以专业从业岗亭职业才能为指向，职业教导培育规格为标记(“高档”?“中等”?)，表现课程鼎新指向，表现课程讲授的全体使命。
第四步肯定课程讲授新内容体系。咱们以为某门课程讲授内容体系首要肯定以下几个方面内容:
(1)明白常识讲授体系和手艺讲授练习体系。(2)以认知为准绳，成立分层的常识体系(根基常识、扩展常识、现实链接)，提出差别的讲授请求。(3)以职业从业根基手艺构建手艺讲授练习体系。(4)实行体例与手腕。(5)查核请求与品德节制。
3.五年制高职教导管帐类专业讲授内容鼎新指向
明白了课程讲授内容鼎新的路子后，若何优化整合，最关头的是明白专业讲授内容鼎新指向。咱们以为五年制高职教导管帐类专业讲授内容鼎新指向首要以下几个方面:
3.1 实时顺应管帐鼎新
面对我国管帐鼎新，若安在五年制高档职业教导中顺应之，是讲授内容鼎新的首要指向，首要包罗课程讲授容量的挑选和讲授内容的挑选两个方面。
3.2 常识体系与专业才能的融会
以认知和才能练习为焦点，构建常识体系和才能练习体系，到达以先生为主体、有所立异、有所特点、顺应高职讲授的讲授方针。
3.3 特点性题目
力图合适财经高档职业教导的特点和请求，重构底子、反应前沿、凸起重点。
3.4 管帐从业资历查核连系题目
将管帐从业资历融入课程讲授内容中，成立差别课程进修评估体系。
3.5 名目课程的开辟规模题目
管帐专业名目课程在哪个课程体系或哪一门课程中开辟，或某门课程的特定局部等，须要详尽研讨。咱们以为，管帐专业名目课程开辟首要集合在专业现实名目课程体系中。
4.五年制高职管帐专业局部骨干课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.1 底子管帐课程的讲授内容鼎新和优化
4.1.1 课程定位
底子管帐课程既是财经类专业的专业底子课，又是低级管帐岗亭职业才能的“成型”课程，既是管帐“根基手艺、根基现实、根基常识”的载体，仍是管帐专业认同、低级管帐岗亭职业手艺练习的载体。因此，本课程的定位为:“一个认同、两个底子、三个根基、四个方针”。
一个认同:经由历程本课程的讲授，起首要处置的是先生对管帐专业的认同题目，并经由历程认同，培育先生对进修管帐专业的乐趣，体味管帐现实中的近况和社会糊口中的功效。
两个底子:即本课程一方面是管帐专业骨干课程的专业底子课程，别的一方面是低级管帐岗亭职业综合才能的养成课程。
三个根基:即底子管帐课程讲授内容主体是管帐的根基手艺、根基常识、根基现实。
四个方针:底子管帐课程应实现认同职业脚色、夯实专业底子、实行岗亭才能、把握专业手艺等四个讲授方针。
4.1.2 底子管帐课程讲授内容鼎新指向
因为本课程为专业底子课，常识性、专业性现实太强，今朝存在的题目是:(1)讲授方针的单一性。正视管帐根基常识和现实的认知和把握，缺少专业常识的体系性讲授与专业才能的练习的无机连系。(2)讲授内容的挑选条理性弱。本科、大专、中专等差别的教导条理的讲授内容挑选性不较着，高档职业教导特点不凸起。(3)先生进修难度太大，不易懂得，进修无乐趣，自动进修的场合排场相称遍及。(4)讲授体例单一，立异性弱，查核评估体例不易立异。
底子管帐课程鼎新指向:(1)按照专业培育方针的请求，按照常识、本色、立场、职业筹办的培育定位，调剂讲授培育方针。表现常识把握、现实认知和专业现实才能练习相益连系的讲授请求。(2)合适职业手艺教导的特点和请求，明白常识讲授体系和才能讲授练习体系。使讲授内容具备可读性、乐趣性、现实性。尽能够或许或许构成综合化或模块化讲授内容布局，具备条理性。(4)表现先生进修主体位置，便于增强先生自学的乐趣。
4.1.3 底子管帐课程讲授内容的优化整合
(1)以“实现认同职业脚色、夯实专业底子、实行岗亭才能、把握低级管帐岗亭专业手艺”等四个根基方针，完全突破按学科和现实体系假想课程的情势，按照初学者的认知规律，以“管帐职业认知——管帐出纳岗亭——管帐记账岗亭——管帐现实和常识底子”等模块群假想讲授单元，按照低级管帐岗亭群的使命使命和为进修其余专业课程底子须要来挑选和构造课程内容。(2)详细讲授内容名方针挑选和编排挨次一是按照“认知管帐职业、练习管帐出纳根基手艺、懂得管帐特地体例、操纵管帐特地体例、记账员才能培育、低级管帐岗亭使命使命、管帐底子现实和常识”的逻辑挨次;二是从底子常识体系构建角度，对峙管帐的根基手艺、根基常识、根基现实之间的内涵必然干系。(3)按照管帐人员岗亭的使命须要，在进修该课程后，能够或许或许按照讲授筹算的全体支配，到场“管帐人员从业资历证书”测验。
4.2 财政管帐实务课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.2.1 财政管帐实务课程定位
本课程为管帐专业的骨干课程，是?课程。经由历程本课程的讲授，使先生能够或许或许根基把握财政管帐的根基常识和根基体例，并开端把握管帐现实操纵的手艺，为今后处置财政管帐岗亭使命奠基底子。 本课程的常识讲授方针是:在精确操纵《企业管帐准绳》和管帐轨制的底子上，能谙练处置小中企业平常经济停业;能认知大企业出格经济事变的管帐处置;能会查找上市公司的出格停业的管帐处置政策、轨制、体例。
本课程的手艺讲授方针是:先生具备处置中小企业管帐使命的根基才能，能够或许或许停止中小企业各管帐岗亭的管帐事变处置。
4.2.2 财政管帐实务课程讲授内容鼎新指向
今朝财政管帐实务课程存在的题目首要在两个方面，一是讲授内容的挑选;二是讲堂讲授的功效遍及较低。因为我国经济的疾速生长，管帐轨制和管帐准绳扶植日月牙异，管帐处置事变和处置准绳含量收缩，在无限的时辰内，全数作为讲授内容已无能够或许或许，也不须要。以是财政管帐实务课程急需处置的便是讲授内容的挑选题目，优化一套顺应五年制高职先生的讲授内容。
财政管帐实务课程课改的首要指向是，下降动身点、重构底子、反应前沿。按照以下级次成立分层的常识体系:
必须谙练根基常识和手艺，以小中企业为底子的平常经济停业管帐处置。这是财政管帐实务课程的主体内容。也是课程查核的首要内容。
认知的扩展常识和手艺，以中型、大型企业出格的、非平常经济事变管帐处置;这是财政管帐实务课程的补充内容，可作挑选的查核内容。
链接的常识和手艺，以上市公司为底子的出格经济停业管帐处置政策、轨制、体例。这是财政管帐实务课程的提醒内容，不做查核。
4.3 本钱管帐实务课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.3.1 课程定位
《本钱管帐实务》是五年制高档职业教导管帐类专业设置的一门专业骨干课程，其使命是使先生具备处置管帐核算和管帐事件操持使命所必需的本钱计较和本钱阐发的才能。
本课程的常识方针是把握中小企业平常本钱计较和核算，手艺方针是先生能操纵根基的本钱计较体例停止中小企业本钱核算，具备在本钱管帐岗亭使命的才能。
4.3.2 课程讲授内容鼎新指向
今朝本钱管帐实务课程存在的首要题目是，学科性强，讲授难度大，讲授功效较差;职业教导的特点不较着，才能练习体系缺少，与本钱核算实务岗亭使命使命有差别，名目特点不较着。
本钱管帐实务课程内容鼎新的首要指向是依托中小企业本钱核算实务岗亭使命使命停止名目课程革新。详细讲，按照本钱计较的难易水平和认知规律，按照差别企业的本钱核算特点，假想七个本钱核算讲授勾当案例引入本钱核算名目，实现理实一体化案例讲授内容。讲授勾当名目首要有:(1)出产单一产物企业本钱的核算。案例引出是简略的出产单一产物企业本钱核算流程;常识点:是本钱核算、本钱因素、本钱核算根基流程、企业种别及特点等。(2)出产单一产物企业跨月落本钱钱的核算。案例引出出产本钱在落本钱钱与在产物分派的核算流程;常识点:落成产物与月末在产物、出产本钱在落成在产物与月末在产物之间的分别体例。 (3)出产两种以上产物企业产物本钱的核算。案例引出出产用度在差别产物之间分派的核算流程;常识点:制感化度在差别产物之间的分派、赞助出产本钱的分派等。(4)品种法的操纵。案例引出品种法本钱核算流程。常识点:品种法的特点、顺应性等。(5)分批法的操纵。案例引出分批法本钱核算流程。常识点:分批的特点、顺应性等。(6)分步法的操纵。案例引出分批法本钱核算流程。常识点:分批法的特点、顺应性等。(7)本钱报表信息与阐发。案例引出本钱报表的体例与信息阐发根基流程;常识点:本钱报表的品种、本钱报表的体例体例、本钱报表信息解读等。
4.4 财政操持实务课程的讲授内容鼎新和优化整合
4.4.1 课程定位
财政操持实务课程是五年制高职管帐专业的焦点专业课程，是构成先生焦点专业才能的首要模块。其功效是先容财政操持的根基现实和实务，培育先生处置财政操持使命应具备的根基常识、根基手艺和操纵才能。赞助先天生立财政操持中的根基理念，并加以操纵，前进阐发题目、处置题方针才能，将通俗记账人员提升为财政操持人员，充实阐扬到场企业运营操持及展望、决议筹算的才能。
作为管帐类专业焦点课程，偏重表现资金角度的综合操持，但从今朝五年制高职失业岗亭请求看，短时辰内还不能进入较高条理的财政操持步队，因此本课程假想上针对通俗管帐岗亭请求，而非间接培育财政司理，方针是让先生能体味财政操持请求，更好的做好管帐使命，为企业财政操持供给须要信息，同时斟酌先生可延续生长请求，为先生进一步深切做好财政操持使命供给常识平台。
本课程的讲授方针是(1)培育先生松散的风格和对数字的敏感度，同时前进先生的说话抒发、合作配合、综合调和才能，为做好管帐使命和财政使命打下底子。(2)该当使先生把握财政操持底子常识、根基法式、根基体例和操持的根基手艺，并能矫捷操纵其根基现实和体例，处置企业筹资、投资和利润分派等操持勾当的现实题目，具备中小企业财政操持人员的根根基质。
4.4.2 课程讲授内容鼎新指向
持久以来，财政操持实务课程退职业教导规模内存在的题目首要是内容的挑选题目、讲授难度与功效题目、才能练习的内容体系题目等。为此，咱们针对五年制高档职业教导的本色请求，对财政操持实务的讲授内容做了以下几个方面的调剂和优化:
一因此中小企业财政操持岗亭使命使命请求，重点以资金操持为主线停止讲授内容挑选，成立根基常识、扩展常识、链接常识构成的条理性讲授内容常识布局。
二因此中小企业财政操持平常停业为按照，操纵案例指点情势构建财政操持根基手艺练习内容体系。
参考文献：
[1]省当局对鼎力生长职业教导的决议[EB/OL].江苏职教网.
从20世纪80年月起头，我国前后规复和成立起了管帐专业手艺资历、注册管帐师执业资历、管帐从业资历（管帐证）测验轨制。管帐测验轨制的成立，对增强管帐专业步队扶植、前进管帐人员停业本色、培育和提拔管帐人材，起到了自动有用的感化。可是这三种测验的方针请求各不不异，自成体系，而东西却同为管帐从业人员，构成了管帐测验操持中良多不容轻忽的。
1.构成测验操持机构人力、物力和财力上的华侈。注册管帐师执业资历测验的操持机构是注册管帐师协会及其处所分会，管帐专业手艺资历测验由人事、财政局部配合操持，管帐从业资历测验由财政局部操持。固然这三种测验的操持，名义上分属于差别的操持机构，现实上都是由市、县（区）财政局部的管帐操持机构承当的。下层财政局部的管帐操持机构，本来就人手少（多则三两小我，少则一小我，有的只在相干科室设一个专职岗亭），使命多，还要担任管帐从业资历证的换发、年检、退职管帐人员的后续及实现财政支出使命等大批中间使命。这些烦琐的使命占去了下层管帐操持机构大批的时辰和精力，也构成了物力和财力的极大华侈。
2.构成管帐执业规范差别一，测验频频。现有、律例划定，管帐师和注册管帐师的办事东西、执业规模各有偏重。但只是有不“注册”二字的差别，便使得他们的执业规范很差别一，也使得“管帐师”的称号名不符实。《管帐法》第三十八条划定：“处置管帐使命的人员，必须获得管帐从业资历证书。”毫无疑难，注册管帐师也应获得管帐从业资历证书。可是，《注册管帐效法》划定，凡具备大专以上学历或管帐师以上职称者都可到场注册管帐师执业资历测验，成就及格，便可请求注册；不出格景象，应准予注册并执业。这便是说，注册管帐师不用获得管帐从业资历证书。一样，财政部在《〈管帐从业资历操持体例〉多少题目解答（一）》中，在界定管帐岗亭时，也将注册管帐师（审计人员）解除在管帐岗亭以外。这就不免让人疑惑，注册管帐师不属于管帐从业人员，那为甚么要冠以“管帐师”的头衔呢？注册管帐师的三大法定停业之一——管帐办事停业的展开正当吗？
执业规范的差别一构成了管帐从业人员的频频测验。现行轨制划定，注册管帐师测验科目为管帐、审计、财政本钱操持、法和税法。管帐师测验科目为管帐实务（一）、管帐实务（二）、财政操持和经济法。因为测验的不分歧，加上执业规模的差别和失业压力的增大，使得不少管帐从业人员考完了管帐师又去考注册管帐师，有的获得了注册管帐师资历，又回过甚来报考管帐师，另有的从管帐员一起考到高档管帐师，最初还要去为注册管帐师再搏一回。别的，从业资历测验本该是岗前测验，难度请求应较低，可测验的科目却比助理管帐师职称测验还多出一门，测验难度也不在其下。考取了管帐从业资历证，还要再到场助理管帐师职称的测验。如许，岂但增加了测验操持机构的使命量，也构成了考生时辰、精力和资金上的庞大华侈。
3.课本政出多门，口径不分歧。注册师和管帐专业手艺资历测验都有各自的测验委员会，课本的编审、出书、刊行按各自的渠道停止。因为课本编审人员对、规章和轨制等懂得不分歧，加上新出台的律例轨制编入课本的时辰差别一，构成了同一年度两种测验的课本对同一的诠释各不相谋，有的还截然差别，让考生莫衷一是，让做现实使命的同道莫衷一是。
别的，因为管帐行业的测验延续走热，课本及其相干的教导材料的出书刊行给出书行业带来了不凡的商机。因为课本编写、出书、刊行渠道失控，良多非法书商不惜以盗版、胡编乱造等手腕编印名目单一的课本和教导材料投入市场，或经由历程各种手腕借助测验操持机构发卖给泛博考生。这些课本印刷品德差劲、错字漏字连篇不说，就连根基观点和停业处置的手艺请求也被弄得倒横直竖，例题和诠释牛头错误马嘴。
4.构成了对管帐从业人员的曲解。注册管帐师与管帐专业手艺职称中的管帐师、高档管帐师是一种甚么干系？属于中级仍是高档？他们的手艺品级孰高孰低？人们没法认定。更让人不能懂得的是，因为测验科目和课本的不分歧，致使了执业历程中手艺规范的不分歧，差别的管帐人员对一样的题目各不相谋，互不买账，构成了社会上方方面面对管帐行业的曲解。
二、鼎新管帐测验轨制的对策倡议
为了使管帐测验轨制朝着加倍有益于培育和提拔人材、操持加倍公道的标的方针，笔者针对以上题目，提出以下几点倡议：
中图分类号：G642 文献标识码：A
Research on Secondary Accounting Major Teaching Reform
GUO Shutong
(Ji'lin Financial School, Ji'lin, Ji'lin 132013)
AbstractAccording to current social market economy development situation, analysis the demand of hierarchy society for talents, and the secondary vocational education to the object, social education personnel needs to medium of the actual situation of research and exploration of the secondary vocational education, we object, scientific, rational and objective talent demand orientation. Based on professional education in secondary vocational schools, accounting for knowledge, skills culture and so on, to build, and the adjustment of the construction of the science, actual medium and professional accounting professional teaching system for the society, cultivate outstanding talents, the secondary positioning to service and society.
Key wordssecondary accounting professional; positioning; teaching system
1 中职管帐专业人材定位
省教导厅对前进中等职业教导人材培育品德的定见指出：“周全贯彻党的教导方针，以办事为主旨、以失业为导向，以周全本色为底子、以才能为本位，培育德智体周全生长的合适出产、办事、手艺和操持一线须要的高本色休息者和中低级特地人材，是对中等职业教导人材培育的根基请求。在此条件下，各职业黉舍应迷信阐发本身的专业性子、特点、办事规模和办学上风，连系地域经济社会生长的现实须要，公道肯定差别专业的退学底子、根基学制和人材培育规格，明白毕业生所能处置的职业岗亭和相干的常识、才能及根根基质请求，使他们成为胜任第一职业岗亭并具备必然自立生长才能的及格休息者。”从这里咱们不丢脸出新时期的中职人材应定位为社会须要的谙练管帐专业手艺人材。
2 中职管帐专业培育存在的题目
2.1 培育方针和定位不精确
中职管帐专业在教导体系中属于低级条理,管帐专业教导的方针首要是培育顺应社会主义市场经济须要的能在社会上及其余经济集体中处置管帐实务的操纵型低级管帐人材。这个条理人材特点是: 敬业精力和职业品德具备较高水准，专业上具备专业性、手艺性、操纵性、操纵性的低级管帐人材。也便是说中职管帐专业定位便是要培育必然的管帐适用型人材。
2.2 管帐讲授现实常识偏多、现实操纵过少的教导情势，先生现实关头不完全。
以后，大都中职黉舍讲授情势仍接纳二加一情势，中职管帐课程设置依然逗留在以现实常识为中间课程情势,现实办事与现实。在管帐讲授纲领请求，中职黉舍管帐专业讲授筹算经常是现实课程的课时数占总课时的比重过大，现实讲授勾当支配较少，管帐专业练习、现实凡是是在最初一学期支配情势上的集合练习，先生很难或不能在练习时期实现全数练习内容，如许先生的现实关头中断，管帐专业现实常识没法与管帐现实操纵有用地连系起来。
2.3 既懂精晓管帐现实又谙练现实操纵的双师型教员匮乏
因为持久的中职黉舍过分正视现实讲授的讲授情势，加上中职黉舍教员操纵才能培训缺少资金和条件，使得在中等职业黉舍现实与现实于一体的教员缺少，已成为中职黉舍的遍及景象。各中职黉舍讲授依托课本停止讲授，如许，中职黉舍培育出来的管帐人材与社会的须要存在较大差别。
2.4 管帐专业现实性讲授经费投入缺少
因为管帐专业现实性讲授须要必然的经费，而经费缺少经常是因为中职黉舍招生少、收费低，国度补贴绝对较少。如许中职黉舍只能坚持较低水平的运营，致使古代化的讲授现实装备较少，管帐摹拟实训所购实训器具品德差劲，加上材料文献陈腐过期，因此间接影响到了黉舍培育人材的品德。
2.5 讲授体系中缺少职业品德教导
今朝大都中职黉舍管帐专业不开设或不触及财经律例和职业品德的教导，财经律例和职业品德的教导的缺失致使职业品德水准低下、财经律例还不熟习或说懂得不透辟。
3 构建中职管帐专业讲授体系的假想
3.1 构建顺该以后社会人材须要培育的常识体系
管帐专业讲授体系模块表示图
管帐专业讲授体系模块讲授分派表示图单元%
深切管帐专业课程讲授体系和管帐专业课程内容鼎新，增强管帐专业先生的职业才能要从人材培育全体方针请求动身，成立以职业才能为中间，以职业现实为主线的管帐专业课程讲授体系。该体系要按照凸起操纵性、现实性的准绳，恰当支配管帐大众底子课、管帐专业课和现实练习课，重点强化现实讲授关头。
3.2 构建教员再培训体系
以后中职师资步队的布局存在诸多缺欠，针对中职专业教员资近况构建迷信的现实体系和完全的培育体系。这个体系是构建“内培加外聘”体例，对校内接纳自修、外出培训等体例更新常识，使本身所承当的专业学科常识学深不时前进的内培。向社会经历丰硕的现实课专业教员，如注册管帐师、高档管帐师等。经由历程构建“内培加外聘”体例，成立一支现实与现实都过硬的一体化的师资步队。
3.3 构建中职管帐专业实务操纵讲授的评估体系
为了确保中职管帐专业实务操纵讲授的讲授品德，成立一套评估体系来规范完美实务操纵讲授，增进在管帐现实讲授中贯彻现实性讲授的思惟，鼎新老例卷面测验内容，加大对手艺的查核。从而前进实务操纵水平。
参考文献
[1]何丽红.高职管帐人材培育情势初探[J].成人教导,2004(3).
[2]河北省教导厅对前进中等职业教导人材培育品德的定见.
主考机构：中国注册管帐师协会。
报名时辰：由各地测验委员会在每年5月分内肯定。
报名条件：具备以下条件之一的中国国民，可报名到场：(1)高档专科以上黉舍毕业的学历；(2)管帐或相干专业(相干专业是指审计、统计、经济)中级以上专业手艺职称。
测验时辰：每年9月份。
测验科目：《管帐》、《审计》、《财政本钱操持》、《经济法》、《税法》。
二、管帐专业手艺资历
测验简介：管帐专业手艺资历实行天下同一构造、同一测验时辰、同一测验纲领、同一测验命题、同一及格规范的测验轨制。管帐专业手艺资历测验，准绳上每年停止一次。在国度构造、社会集体、企业、奇迹单元和其余构造中处置管帐使命，并合适报名条件的人员，都可报考。管帐专业手艺低级资历测验及格者，颁发人事部同一印制，人事部、财政部用印的《管帐专业手艺资历证书》，该证书在天下规模内有用。用人单元可按照使命须要和品学兼优的准绳，从获得管帐专业手艺资历的管帐人员中择优聘用。
主考机构：国度财政部、国度人事部。
报名时辰：测验上一年度的10月中旬至于11月底。
测验条件：(一)低级：报名到场管帐专业手艺资历测验的人员，应具备以下根基条件：(1)对峙准绳，具备杰出的职业品德品德；(2)当实在行《中华国民共和国管帐法》和国度同一的管帐轨制，和有关财经法令、律例、规章轨制，无严峻违背财经规律的行动；(3)实行岗亭职责，酷爱本职使命；(4)具备管帐从业资历，持有管帐从业资历证书。报名到场管帐专业手艺低级资历测验的人员，除具备以上根基条件外，还必须具备教导局部承认的高中毕业以上学历。(二)中级：除具备报考低级的根基条件外，还必须具备以下条件之一：(1)获得大学专迷信历，处置管帐使命满五年；(2)获得大学本迷信历，处置管帐使命满四年；(3)获得双学士学位或研讨生班毕业，处置管帐使命满二年；(4)获得硕士学位，处置管帐使命满一年；(5)获得博士学位。
测验时辰：测验时辰通俗支配在测验年度的5月第三个礼拜六、礼拜天。(以昔时发布的报名时辰、测验时辰为准)
测验科目：低级科目包罗《经济法底子》、《低级管帐实务》；中级科目包罗《财政操持》、《经济法》、《中级管帐实务》。
三、高档管帐师资历
测验简介：人事部、财政部配合担任高档管帐师资历考评连系扩展试点使命的构造和带领。试点测验由国度同一构造，评审使命仍按现行体例由试点省构造停止。实行高档管帐师考评连系试点的地域，请求到场高档管帐师资历评审的人员，须经测验及格后，方可到场评审。财政部、人事部天下管帐专业手艺资历测验办公室(以下简称“天下管帐考办”)担任肯定测验科目、拟定测验纲领、构造命题和阅卷、肯定及格规范。试点地域的高档管帐师资历测验使命，在本地人事、财政局部的带领下，由省级管帐专业手艺资历测验操持机构构造实行。
主考机构：国度财政部、国度人事部
报名时辰：每年5～6月起头报名。
报名条件：请求到场高档管帐师资历测验的人员，须合适以下条件之一：(1)《管帐专业职务试行条例》划定的高档管帐师专业职务任职资历评审条件，各地详细划定有所差别，请查阅本地的报考条件；(2)经省级人事、财政局部核准的报告高档管帐师专业职务任职资历评审的破格条件。
测验时辰：每年9月份摆布。
测验科目：《高档管帐实务》。
四、注册税务师(CTA)
测验简介：注册税务师简称CTA(CertifiedTaxAgents)是中国的一项执业资历测验。1998年起头时实行资历认定测验，自1999年起头实行天下同一测验。合适企业内处置税务使命的人员、税务师事件所使命人员、税务专员等。注册税务师是一个远景看好的职业，其证书含金量较高。
主考机构：国度人事部、国度税务总局。
报名时辰：报名时辰通俗设在测验年度上一年的12月份，按属地操持的准绳，通俗按地域为单元停止构造。
报名条件：凡中华国民共和国国民，遵纪遵法，并具备以下条件之一者，可请求到场注册税务师执业资历测验。到场全数科目测验的报名条件：(1)非经济类、法学类大专毕业后处置经济、法令使命满八年；(2)经济类、法学类大专毕业后，或非经济类、法学类大学本科毕业后，处置经济、法令使命满六年；(3)经济类、法学类大学本科毕业后，或非经济类、法学类第二学士或研讨生班毕业后，处置经济、法令使命满四年；(4)经济类、法学类第二学位或研讨生班毕业后，或非经济类、法学类硕士学位后，处置经济、法令使命满两年；(5)获得经济类、法学类硕士学位后，处置经济、法令使命满一年；(6)获得经济类、法学类博士学位；(7)在天下实行专业手艺资历测验前，按照国度有关划定已评聘了经济、管帐、统计、审计和法令中级专业手艺职务或到场天下同一测验，获得经济、管帐、统计、审计专业中级专业手艺资历者，处置税务停业满一年。
测验时辰：每年6月最初一个周末，从周五的下战书起头，每半天测验一个科目。
测验科目：《税法(一)》、《税法(二)》、《税务实务》、《财政与管帐》、《税收相干法令》。
五、注册资产评估师(CPV)
测验简介：资产评估师(Certified Public Valuer)是指经天下同一测验及格，获得《资产评估师执业资历证书》并经注册挂号的资产评估人员，测验使命由人事部、财政部配合担任，平常使命拜托中国注册管帐师协会承当，详细考务使命拜托人事部人事测验中间构造实行，测验每年停止一次。今朝，市场对此类专业人材须要量较大，合适正在处置或筹办处置资产评估使命的人员。
主考机构：国度人事部、国度财政部。
报名时辰：每年的3月至4月(以本地人事测验局部发布的时辰为准)。
报名条件：凡中华国民共和国国民，遵纪遵法并具备以下条件之一者，都可到场注册资产评估师执业资历测验：(1)获得经济类、工程类大专学历，使命满5年，此中处置资产评估相干使命满3年；(2)获得经济类、工程类大学本迷信历，使命满3年，此中处置资产评估相干使命满1年；(3)获得经济类、工程类硕士学位或第二学士学位、研讨生班毕业，使命满1年；(4)获得经济类、工程类博士学位；(5)非经济类、工程类专业毕业，其绝对应
的处置资产评估相干使命年限耽误2年；(6)不具备上述划定的学历，但经由历程国度同一构造的经济、管帐、审计专业低级资历测验，获得响应专业手艺资历，并处置资产评估相干使命满5年。
测验时辰：每年9月的第二个周末。
测验科目：《资产评估》、《经济法》、《财政管帐》、《电机装备评估底子》、《修建工程评估底子》。
六、特许公认管帐师(ACCA)
测验简介：特许公认管帐师公会The Association of CharteredCertifiedAccountants,简称ACCA成立于1904年，是今朝举世最大的国际管帐师构造。ACCA的国际位置无足轻重，连系国于肯定其举世课程时，亦因此ACCA的课程作为底本。
主考机构：特许公认管帐师公会
报名时辰：先生注册后，在二、三月份／八、玄月份会收到AC-CA的测验报名告诉。每年7月31日为中国先生到场同年12月份口试的注册最初停止日，每年12月15日为中国先生到场下一年6月口试的注册停止日。
报名条件：(1)具备教导部承认的大专以上学历，既能够或许或许报名成为ACCA的正式先生；(2)教导部承认的高档院校在校生，且顺遂经由历程第一学年的一切课程测验，既可报名成为ACCA正式先生；(3)未合适以上报名资历的请求者，而春秋在21岁以上，能够或许或许遵守成年考生(MSER)路子请求入会。该路子许可先生作为ACCA校外进修生进修，只须在前两年的四次测验中经由历程1.1和1.2两门课程，便能以正式先生身份延续到场别的课程测验。
测验时辰：测验每年停止两次(六月初和十二月初)。
测验科目：从2007年12月起，ACCA实行新的测验纲领，新纲领共有十六门课程(先生需经由历程十四门)，分为两个阶段，每次最多许可考四门，大学本科以上的先生能够或许或许免考此中2门。首要包罗：第一阶段有《管帐师与企业》、《操持管帐》、《财政管帐》、《公司法与商法》、《事迹操持》、《税务》、《财政报告》、《审计与认证停业》、《财政操持》、《高档税务》、《高档审计与认证停业》；第二阶段有《专业管帐师》、《公司报告》、《商务阐发》、《高档财政操持》(选修)、《高档事迹操持》(选修)、《高档税务》(选修)、《高档审计与认证停业》(选修)，此中选修课只需挑选二门。
七、国际注册外部审计师(CIA)
测验简介：CIA是国际注册外部审计师(CERTIFIED INTER－NAL AUDITOR)的英文简称，它不只是国际外部审计规模专家的标记，也是今朝国际审计界独一公认的职业资历。CIA需经国际外部审计师协会(INSTITUTE OF INTERNAL AUDITORS简称IIA)构造的测验获得。测验每年一次，合适筹办进入大型跨国企业处置财政使命的人员。
主考机构：国际外部审计师协会
报名时辰：每年6、7月摆布；报名详细时辰、地址及其余有关事变参见各考点的报考简章
报名条件：具备以下条件之一者，可报名到场测验：(1)具备本科及本科以上学历；(2)具备中级及中级以上专业手艺资历；(3)持有注册管帐师证书或非执业注册管帐师证书；(4)CIA测验时期本科院校的审计、管帐及相干专业四年级先生。
测验时辰：每年11月第3周的周六、周日停止。
测验科目：《外部审计在操持、危险和节制中的感化》；《实行外部审计停业》；《运营阐发和信息手艺》；《运营操持手艺》四个局部。
八、加拿大注册管帐师(CGA)
测验简介：加拿大注册管帐师协会(certified General AccountantsAssociation ofCanada，以下简称CGA-Canada)是经加拿大国会核准成立的管帐专业集体，是国际管帐规范委员会(IASC)、泛美管帐学会(IAA)、亚太管帐师连系会(CAPA)和国际管帐师连系会(I－FAC)四个国际性管帐师构造的活泼成员。CGA(加拿大注册管帐师)专衔享有极高的国际公信力，协会会员可在加拿大执业，自力签订审计报告；或在天下各地处置高档财政及企业操持等使命。
主考机构：加拿大注册管帐师协会
报名时辰：每年的3月、6月、9月、12月份(一门课程竣事即注册报名下一门课程)。
1.专业进口教导模块。本模块是现实讲授体系的动身点，更是有用构造实行现实讲授的底子。进口教导模块在人材培育计划中的第一学期实现，能够或许或许支配30个学时。名目1首要向先生先容专业人材培育计划，使先生对培育方针、课程体系、职业手艺请求、三年进修历程等方面有一个周全清楚的熟习，增强专业进修的客观能动性。名目2首要向先生先容企业范例、操持布局、构造布局等外容和企业体系中的信息流、节制流、人员流、资金流和物质流等活动规程，使先生体味企业的性子和范例、各种企业的构造机构和外部操持层级、出产运营历程、财政局部和人员的感化，使先生体味将来面对的保存情况，体味企业作为经济体是本身将来使命的依托。名目3向先生先容管帐职业准入的根基条件、管帐岗亭设置、管帐职称职务系列品级、管帐职业才能请求等外容，使先生体味管帐职业情况，充实熟习以后专业进修与将来进入这一职业的相干性，为将来失业未雨缱绻。
2“.一体化”课程进修模块。“一体化”课程进修模块是先生专业焦点才能构成的关头。“一体化”课程是指在该课程讲授历程中不只要专业现实常识的讲授，同时另有现实手艺练习的支配，使专业常识实时操纵于手艺练习，经由历程手艺练习稳固和深切专业常识，做到现实讲授与现实讲授同步停止、有用协同。为此，需将本来自力开设的现实课程和实训课程环绕专业焦点才能停止无机整合。“一体化”课程体系包罗：管帐底子（含原底子管帐和底子管帐实训）、低级管帐实务（含原低级管帐实务和管帐分岗亭实训）、本钱核算与阐发（含原本钱管帐和本钱管帐实训）、税务核算与报告（含原税法、税务管帐和征税报告实训）、管帐电算化（含原管帐电算化和财政软件操纵）等。以低级管帐实务“一体化”课程为例，在讲完“存货”名目后，随即支配“存货岗亭”的实训讲授，实现“学中有做、做中有学、学做一体”，处置现实进修与现实练习摆脱带来的弊病。
3.手工管帐综合练习模块。“一体化”课程体系模块的实现，为本模块的综合练习奠基了底子。本模块培育先生的材料检索浏览才能、管帐阐发才能和管帐判定才能，是对企业管帐岗亭各项停业手艺的一种周全练习。本模块首要练习内容包罗设账建账、原始票据经济停业阐发、凭据填制、记账、对账、结账、报表体例和财政阐发等。手工管帐综合练习须要4个讲授周，可按照现实情况公道支配在第四学期实现。
4.电算化上机练习模块。除培育先生手工管帐综合处置才能，还该当培育先生熟习电算化操纵流程与根基体例，谙练把握企业经常操纵财政软件的操纵。本模块首要按照手工管帐综合练习的材料，练习先生操纵财政软件实现电算化账务处置，以电算化处置功效考证手工管帐实训功效，实现手工账务处置与电算化账务处置有用连系。本模块须要1个讲授周，可支配在第四学期。
5.顶岗练习模块。后面模块的练习接纳的是假造公司的假造停业数据，若何获得企业实在停业材料，让先生设身处地感触感染管帐使命的实在性是本现实阶段的关头。因此，顶岗练习可斟酌经由历程“校中厂”和慎密合作型实训基地来实现。“校中厂”的成立能够或许或许接纳两种情势，一是校企两边深度合作，配合出资，以企方代表为法定代表人，操纵校内场合成立管帐师事件所、管帐记账公司等社会中介机构；二是引进社会中介机构在校内落脚办公。慎密合作型实训基地是校企两边具备本色性合作内容和名方针校外基地。“校中厂”和慎密合作型实训基地收费为先生供给顶岗练习机遇。该模块可支配在第五或第六学期，绝大局部先生在此时期能够或许或许轮番、分批次打仗到实在管帐使命情况和实在情况下的实在管帐停业。
6.毕业论文模块。该模块不再请求论文拘泥于一种情势，拘泥于字数和格局的请求。毕业论文能够或许或许斟酌接纳社会查询拜访报告、企业财政题目处置计划等情势，培育先生发明题目、阐发题目和处置题方针才能。该现实关头首要查核和察看论文是不是表现了必然的专业相干性，是不是写出本身的所思所想、所感所悟。该模块支配在第六学期实现。
二、“使命驱动”情势嵌入
在现实讲授体系假想的底子上，将各模块内容停止细化，分解出多少个名目和使命，将“使命驱动”讲授情势嵌入到每个模块中，经由历程实行和评估每项使命的实现情况来实现现实讲授方针。
1.专业进口教导模块的使命嵌入。如图1所示，该模块内容分解为3个名目。名目1由专业教研室主任构造实行，按照是专业人材培育计划，每个讲授班支配6学时。本名目下支配1项进修使命，即请求先生写出专业认知体味。名目2由兼任教员详细实行，构造情势是讲授企业有关常识，旁观着名企业宣扬片，旁观典范出产营运流程视频，先容企业生长生长史，停止企业运营ERP沙盘练习练习，切磋财政题目对企业保存生长的影响等。每个讲授班支配18学时，本名目下支配1项使命，请求先生写出企业认知体味。名目3由兼职教员或兼职教授详细实行，每个讲授班支配6学时。本名目构造情势是先容企业管帐机构设置及其人员装备、管帐人员职称职务系列及提升请求，讲授管帐职业准入请求、管帐人员专业才能、职业资历证书品种及其报考条件，阐发我国管帐职业情况和管帐使命对企业生长的意思和感化。本名目支配2项进修使命，使命1请求先生写出职业认知体味，使命2请求先生写出三年进修筹算和将来使命计划。
2“.一体化”课程模块的使命嵌入。以实在使命使命及其使命历程为按照，将每门“一体化”课程内容整合、序化为多少个进修名目，在每个名目中嵌入差别的进修性使命与实训性使命，两类使命在名目进修历程中穿行，经由历程使命的驱动来展开课程内容的讲授。以“一体化”课程“低级管帐实务”为例，申明使命驱动的嵌入（以下表），先按照岗亭和使命请求将该课程内容整合为12个进修名目，而后按照先生应把握的根基常识和应到达的使命才能，将每个进修名目分解为多少项使命。
3.手工管帐综合练习模块的使命嵌入。本模块以一个假造企业为管帐主体，以包罗各种停业范例和经济内容的假造管帐票据为材料，以手工处置体例实现一个管帐时期的全数账务处置流程，练习先生个别操纵“一体化”课程所学常识对各项经济停业的综合处置才能。本模块嵌入9项使命，包罗设账建账；原始票据填制、查核与阐发；阐发经济停业内容，实现相干计较，体例记账凭据；挂号日志账等。
4.电算化上机练习模块的使命嵌入。本模块按照第3模块的综合性材料和功效，操纵企业经常操纵财政软件，实现从账套成立到报表天生的电算化全历程账务处置，实现手工账与电算账处置功效的彼此考证和处置手腕的无机连系。本模块嵌入6项使命，包罗账套初始化，操纵供给链、总账等子体系等。
5.顶岗练习模块的使命嵌入。顶岗练习是前进先生专业现实才能的首要关头，是专业常识操纵于现实使命的必经路子。不管在“校中厂”顶岗练习，仍是在校外慎密合作型实训基地练习，先生均需实现两项使命，使命1是按照实在使命情况下的实在停业，实现实在性的管帐作品，使命2是撰写顶岗练习心得体味或练习报告。
6.毕业论文模块的使命嵌入。先生撰写毕业论文是对其专业常识综合操纵水平和才能的一种查验，也是对其管帐阐发才能、判定才能和处置题目才能停止综合练习的一种有用路子。毕业论文模块夸大论文的本色功效，而不用正视其情势。本模块可供给以下几项使命供先生挑选，但不范围于这几种使命情势：使命1是撰写财政报表阐发报告，能够或许或许是综合性阐发报告，也能够或许或许是某一方面的阐发报告；使命2是撰写社会查询拜访报告，即查询拜访体味经济社会生长历程中的题目或景象，连系专业常识停止阐发；使命3是撰写企业运营题目诊断报告，即以练习企业运营为研讨东西，针对某一方面运营存在题目停止阐发，提出处置题方针对策或体例；使命4是撰写企业财政题目处置计划，即以练习企业财政使命为研讨东西，针对某一方面存在的缺少和缺点停止阐发，供给几种处置计划，并从中择优。先生只需实现此中一项使命便可。
咱们接纳问卷查询拜访的体例对管帐专业一到四年级500名先生的专业乐趣做相干研讨，共发放问卷600份，发出562份，收受接管率93.7%，此中男生254份，女生308份。
从查询拜访对照功效能够或许或许看出：女生对管帐专业很感乐趣的水平高于男生，男生对管帐专业不感乐趣的水平高达21.9%。这类功效该当与黉舍课程设置、常识体系、先生个别特点及男女思惟体例差别有关。按照研讨显现男生更善于逻辑思惟，在管帐规模该当有广漠的用武之地，可是对专业乐趣的损失使咱们落空了良多潜伏人材。
二、管帐人员才能须要查询拜访
咱们接纳问卷查询拜访的体例对社会局部用人单元对毕业生须要查询拜访，查询拜访功效为：用人单元以为管帐人员必须具备较高的专业才能和具备必然的进修才能并具备处置题目才能和顺应社会才能。
（一）管帐人员具备管帐的底子常识和专业常识
管帐人员必须把握的底子常识包罗：逻辑、数学、语文、计较机、外语、写作等才能，以顺应使命中的阐发、说话、思惟等才能的须要，用人单元对管帐人员财经操纵文写作有必然请求，请求能停止财政管帐报告阐发、审计报告等。专业常识包罗：财政管帐、财政操持、税务、信息体系、管帐职业等有关常识，较多用人单元在任命管帐人员时，须要管帐人员持有管帐从业资历证书、会征税报告和汇算清缴，会停止征税规画。
（二）管帐人员具备处置题方针才能
用人单元通俗但愿管帐人员一走上使命岗亭就能够上手使命，能处置单元现实题目，因此，计较机笔墨录入速率、小键盘数字录入速率，成为管帐人员进入使命岗亭必备的岗亭手艺。因为管帐电算化及金税工程的实行，管帐软件、ERP软件、电子报税的详细操纵同样成为管帐人员上岗的必备手艺。
（三）管帐人员具备的必然社会顺应才能
管帐使命是企业操持使命之一，管帐使命处置的是单元、小我之间的经济好处干系，是一种群体使命岗亭，调和上至总司理，下至通俗员工的使命干系，这请求管帐人员必须具备必然的社会顺应才能，具备与人相同的才能和构造调和才能。
三、扶植高职管帐专业特点的路子
（一）调剂课程体系，培育职业综合才能
咱们应按照社会对人材的须要，对课程体系和讲授内容优化重组，在对峙专业主体框架的底子上拓宽先生常识面，做到专业手艺与专业素养的同步前进，今朝高职课程体系与本科、中职课程体系差别不大，所用课时、触及内容与中职相称，比本科略多。高专与中职课程在内容设置类似率很高，课时分派略差别，与本科比拟，除实训课程较为凸起外，不更多特点，这明显不合适高职条理使命岗亭群，不合适人材培育的错位生长请求。笔者以为高职管帐专业课体系应简化，有针对性面向岗亭，统筹先生可延续生长才能的培育。
（二）优化讲授内容，踏实专业底子
对一些课程内容有些宜深切发掘，比方：企业运营操持、底子管帐、财政管帐等课程，以底子管帐课程为例，能够或许或许将该课程分解为多个名目课程，比方：管帐专业常识手艺、管帐处置手艺、管帐凭据填制与查核手艺、管帐记账手艺、管帐报表体例手艺、财产物质操持与追查手艺、管帐档案清算与归档手艺，按名目设置内容，按名目进修、查核，把这些手艺的着眼点恰以后移到经济停业规模，以经济停业发生、原始凭据的填制与通报为进修底子，这类课程常识体系的设置有一举两得的感化，一方面能使先生把握管帐手艺，别的一方面先生的这类常识体系能使使命岗亭群扩展出纳、堆栈操持、企业外勤、文档操持等岗亭。又如财政管帐课程，能够或许或许重组为：出纳岗亭实务、存货核算与操持实务、安稳资产核算与操持实务、涉税管帐岗亭实务、主管管帐岗亭实务等，课程讲授以小型企业经常操纵停业为主，对小型企业不经常操纵经济停业能够或许或许删除，把经常操纵停业安稳把握。全体准绳是适用、简练，不宜贪全、贪大，那样反而构成在无限的学时中学了全数常识，可是又全数学得不深。
（三）弹性学分轨制，让乐趣指点进修
在高职从第二年起头，开设以选修课为主的选课轨制，在先生把握根基管帐手艺的底子上，让先生按照进修乐趣，向差别标的方针拓展，扩展先生的常识面，先生选课的标的方针大抵有以下几个方面：
（1）管帐核算标的方针：管帐从业资历证类课程（获得管帐从业资历证），出格管帐事变课程（进修低级管帐实务、中级管帐实务）。
（2）涉税实务标的方针：征税报告实务课程、税收规画实务。
（3）管帐电算化标的方针：计较机管帐类课程（获得用友管帐电算化资历认证）、ERP名目实行。
（4）办公自动化标的方针：计较机在财政操持上的操纵、EXCEL在财政上的操纵、WORD在财政岗亭上的操纵等。
（四）研发配套校（院）本课本，凸起条理特点
今朝的管帐专业课本百花齐放，各有特点，高职课本也停止了更新，在谦虚罗致他校研讨功效的底子上，我校的高职课本扶植也应与时俱进，教员团队应出力开辟与现有院本课本配套的课本，凸起高职课本现实与现实连系，切近现实，切近岗亭的特点，防止课本内容堆叠或漏掉，力图课本内容笼盖高职岗亭群。同时与课本配套的教辅册本也应一并研发，因为高职先生春秋较小，懂得才能无限，教辅册本的编写应力图与课本内容同步，有先难后易的梯度，不宜综合性太高，便于讲堂讲课和课后自测。
管帐学不只是一门迷信，仍是一门手艺，它岂但具备完全的运作体例与现实体系，并且对操纵性有很强的请求。以是在对先生停止管帐讲授的时辰，不只需教授他们体系的根基现实与根基体例，还要对他们若何操纵这些根基现实与体例来处置现实题方针才能停止培育。因此，展开管帐实务讲授，既是管帐学的客观请求，也是为了顺该以后的社会生长，经济前进及管帐准绳的变更。
一、实务讲授中存在着的题目
1.管帐实训内容品种多使命重，讲授时辰短练习少
在传统的管帐讲授中，实务讲授只是给先生一些练习材料，这些材料和一个中型的制作企业的月停业量差未几，先生须要充任该企业中的各种人员，仓管人员，发卖人员，管帐，出纳等，让先生感受很紊乱，对材料的处置毫无眉目。一个月的实务练习，若是不在教员的教导下，底子没法实现，并且也没法对企业的财政运作发生清楚的熟习。
2.实务材料南北极分解严峻，影响实务的操纵性
所谓实务材料的南北极分解，是指教员供给的实务材料，过于实在或过于子虚。比方，有些材料仅将企业某个时期内的管帐材料全数照搬过去，不停止加工清算，让先生阐发起来难度很大，而有些材料则是教员假造的，和现实情况毫无联系关系，进而构成了现实讲授的二次停止，使先生不乐趣进修。这类南北极分解的材料底子达不到实务练习的请求，也没法让现实和现实停止无机的连系。
3.轻忽管帐电算化的现实摹拟练习练习
为了顺应时期的生长，不少企业都已对管帐电算化停止了操纵。以是管帐专业的先生也要在把握管帐常识的底子上，对计较机常识与操纵手艺停止谙练的操纵。固然局部黉舍都已开设了管帐电算化的课程，可是因为遭到各种条件的限定，先生的上机练习时辰少，使得先生在课程竣事以后还没法谙练的停止操纵，继而构成先生停止使命的时辰，还须要很长一段时辰来熟习操纵历程。
二、有用的实务讲授战略
1.分项实务操纵与底子课程的连系
咱们能够或许或许将先生所须要进修的内容，按照每学期的课程支配，分红差别阶段，并且在每个阶段都支配与其相顺应的实务讲授和练习。这因此手艺的练习作为首要方针，与本阶段课程讲授慎密相连，请求在讲堂讲课使命实现的同时，也必须实现与本阶段配套的实务操纵。对课时上的支配是一半底子常识讲授，一半实务手艺练习。这就转变了以往只要在一切课程竣事以后才停止实务练习的讲授情势，并且能够或许或许更好的增强先生脱手操纵才能和先生的进修热忱。咱们在此举两个实例来申明：一是在底子管帐课程的实务讲授，在先生把握底子常识后，停止一些难度不大的管帐停业操纵，让先生对原始凭据与记账凭据的内容，品种，填制与查核停止开端把握，并且学会一些根基的管帐手艺，如挂号管帐账簿和体例管帐报告等。 二是在企业财政课程的实务讲授，让先生按照课本的支配，对首要经济停业停止分阶段的管帐核算，进而稳固先生在企业财政管帐停业这一现实内容上的进修，增强先生对核算体例的熟习。
2.实务操纵中的脚色表演与脚色轮换
这是在停止实务讲授的时辰，教员能够或许或许将先生分红多少小组，并让先生各自表演必然脚色，来实现教员分派的实务操纵使命。并且在脚色表演中，让先生注重各个脚色岗亭间的合作和影响，而后记实本身的感悟，并且在时辰许可的条件下，停止脚色轮换。以充实阐扬先生的自动性。咱们在此举一个实例来申明：如企业接纳了托收承付的体例购进了商品，现对该停业停止核算，若是按传统体例，咱们只能僵硬的讲授供货单元若何开出凭据，再传给购物单元，而后购物单元有若何去停止收货和操持结算。这类讲授体例会让先生学的博古通今，底子把握不了现实操纵。而停止脚色表演，能够或许或许让先生在小组内表演供货单元的停业局部人员，运输单元的储运局部人员，购货单元的财会局部人员，来停止供货单收货单等相干凭据的通报，而后由财会局部中的出纳人员，凭票据去先生表演的银行人员那边，操持结算停业。这不只活泼了讲堂的氛围，还让先生在现实操纵中，把握了各个关头的要点和手艺。
3.在讲授上充实操纵练习情况
